人教版四年级语文下册第五单元导学案Word下载.docx

1、 do y xing wn 瞧 见 率 领 觅 食 捣 衣 向 晚gu cho h xi xn k j gun hu d l j 归 巢 和 谐 辛 苦 鸡 冠 花 大 丽 菊 cu min q fng qin w hu tin go d ku 催 眠 曲 房 前 屋 后 天 高 地 阔 yu mng rn jng月 明 人 静四、背诵内容：（一）、乡下人家通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活，表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。（二）、多音字。gun 冠军 shui 率领冠

2、 率gun 鸡冠 l 效率1、我能通过查字典、联系上下文或生活实际等方法理解词语。时令：捣衣：向晚：天高地阔：2、我能正确书写本课生字。（每个写两遍，我还要把觉得难写的字多写几遍。）3、默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？4、边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。你最喜欢哪一处乡村风景，认真读一读，找出最能体现乡下人家独特、迷人的语句，在旁边写写你的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。课堂练习。三、乡下人家课内阅读。 （一）当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道

3、别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。1.我也能来写几个这样的词语。长长的藤 绿绿的叶：（ 红红的花 ） （青青的草） （蓝蓝的天）2.在这个语段中“装饰”是指（青、红的瓜，碧绿的藤和叶，）。这里采用了（ 对比）的方法，门前蹲着一对石狮子，让人不免觉得太（威严），若是竖两根大旗杆又太（拘谨），而农家屋前的装饰是那样（ 可爱 ）。3.请你为文中的“风趣”选择正确的解释。打上“ ”风格志趣。情趣；风味。幽默诙谐。并用“别有风趣”造句。_造句：_戴草帽别有风趣4.仿写：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜。乡下人家总爱在屋前留一片空地,或_种白菜_,或花草

4、。 （二）有些人家，还在门前的场地上种上几株花，芍药，凤仙，鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1.写出近义词：时令（季节） 独特（独有） 朴素（朴实） 华丽（华贵）2.这段话是按（空间）顺序来写的，先写（门前），再写（ 屋后 ）。3.细读读划横线的句子，作者运用了（拟人）的修辞手法，从“探”字让我们感受到：竹笋长得快。4.这段话中的“朴素”和“华丽”是一对反义词，用在这儿矛盾吗？说说理由。答 ;不矛盾。因

5、为这些花很普通，但十分美丽。第22课m chng zhun zh dun zhung s r xing qi牧场 专 注 端 庄 丝 绒 镶 嵌 Jn m zh yn fich chn m shn shu骏 马 遮 掩 飞 驰 沉 默 闪 烁 Wi ru j m yun ti bio fi t zhu lio ku w yn微 弱 极 目 远 眺 膘 肥 体 壮 辽 阔 无 垠 Yu rn zd chng qn ji du m y悠 然 自 得 成 群 结 队 默 默 无 言课文预习：1 、概括课文的主要内容。2、 作者为什么四次讲“这就是真正的荷兰？”画出四次讲“这就是真正的荷兰！”的句子。

6、3 、用喜欢的方式读自己喜欢的语段，还能说从课文中了解到了什么，并提出不懂得问题课堂练习二、按要求改写句子。1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理.陈述句变反问句：话包蕴着哲理. 2、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。改为“被字式”：一台台进口钻机被汽轮发电机厂的工人师傅熟练地安装好了。3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。缩句：汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。4、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。修改病句：战士们冒着倾盆大雨，沿着泥泞的小路前进。5、这个故事里的主人公迷住了我。改为“把字式”：这个故事里的主人公把我迷住了

7、。我被这个故事里的主人公迷住了。6、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”改为转述句：外公告诉小英，这是中国最有名的花。 第23课 一、生字预习。 蚕 C cn 虫 4 上下 养蚕蚕丝桑 S sng 木 6 上下 桑叶桑树昼 Z zhu 尸 6 上下 昼夜白昼耘 Y yn 耒 4 左右 耘田耕耘绩 J j 纟 8 左右 成绩业绩塞 S si 宀 10 上下 瓶塞活塞 鹭 L l 鸟 13 上下 白鹭苍鹭笠 L l 竹 5 上下 斗笠蓑笠 蚕（蚕丝）桑 （桑叶） 昼 （白昼） 耘 （耘田） 绩 （成绩） 塞 （瓶塞） 茧（茧子）嗓（嗓子）但（不但）耕（耕田）债（还债）赛（比赛）鹭 （

8、白鹭） 笠 （斗笠） 露（露水）粒（一粒）三、背诵内容：（一）、乡村四月作者是宋朝的翁卷，前两句主要写了江南水乡初夏时的景色。后两句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，表现了诗人对（乡村风光的热爱与赞美），也表现出他对（劳动人民）、（劳动生活）的赞美之情。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙 （二）四时田园杂兴的作者是宋朝的范成大，诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达诗人对劳动人民的敬重之情。 （三）渔歌子作者张志和既是诗人还是画家，他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。（前两句点明的时间是春季，地点是西塞山前。描写了一幅秀丽宜人的水乡风光

9、。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 多音字。si 边塞塞si 瓶塞s 堵塞1、“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”诗句意思是：山坡原野草木茂盛，稻田里的水色与天光相互辉映，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。（作者描写了江南水乡的景色有：绿原，白川，子规，烟雨）2、“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”诗句意思：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。（“才”“又”充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张，作者对劳动人民的同情之心赞美之情也体现无遗。3、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”诗句意思是：。白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自

10、己的事情，各有自己拿手的本事。4、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”诗句意思是：小孩子不懂得从事耕田织布，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面种瓜。（一个“学”字，天真、可爱的儿童形象跃然纸上。 5、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥” 诗句意思是：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。6、“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归” 诗句的意思是：头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。第24课一、生词预习。l gu h p chn shn jng yng yn f 掠 过 湖 畔 衬 衫 晶 莹 音符Zho hu qng li fi f mi lhng p p招 呼 清 凉

11、肺 腑 麦 浪 红 扑 扑 hung nn l y bo ch f c q b f鹅 黄 嫩 绿 芽 苞 初 放 此 起 彼 伏1.自由读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？2.“欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？3.你平时在生活中见过哪些人，在什么时候，在什么地方什么情况下是“欢快、柔美”的？4.把你最喜欢的，感受最深的部分读给大家听。课堂练习：一、看拼音写词语。二、请用“”画出句中的错别字，改正后写在括号里。1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。（蹲）（ 扒）三、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四

12、字词语。花（繁）叶茂 （傲）然挺立 不（屈）向上 热泪（盈）眶 多（姿）多彩手不释（卷）不（假）思索 改天（换）地1、描写人物品质的：傲然挺立 不屈向上2、描写花木的： 花繁叶茂 、多姿多彩六、选择恰当的关联词填入括号里。只有才 因为所以 虽然但是1、安静（虽然）是个盲童，（ 但是 ）她的心中充满着阳光和希望。2、（ 只有 ）勤学苦练的人，（ 才 ）能到达胜利的巅峰。3、（ 因为 ）种子的力量是无限的，（ 所以 ）它能冲破坚硬的外壳。七、按要求写句子。（6分）1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）改：安静是把停在月季花上的蝴蝶拢住了。2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句）小小

13、的花儿在草原上舞蹈。3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句）一只蝴蝶在树叶上飞来飞去。（二）、阅读短文，回答问题。（15分） 小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 （ xng hng ） 家，到处 （ ch ch ） 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期末考试，小鹰们都 （ d du ） 飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 （ jio jio ） 得好，我的孩子怎么飞不高

14、呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？1、从括号内选一个正确的音节划上横线。 （4分）2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。（2分）3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？ （3分） 答：麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行家， 4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？答：如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？3、 读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 要想学好，主要要靠自己。六、语文园地六fn q h xn k sh （ 风趣 ） （ 和谐） （辛苦） （ 顺序） n rn shui ln zhun zh（月 明 人 静） （

15、 率领） （ 专注 ）shn shu yn f （ 闪烁） （ 音符） （ 辽阔无垠 ）二、照样子写词语（3分）（1）例：（幸福）的滋味 （ 好听）的音符 （美丽）的新装 （好听）的麦哨（2）例：（尽情）地欣赏 （慢慢）地行驶 （有趣）地游戏 （ 认真）地工作三、比一比，再组词（8分）骏 （骏马） 畔 （湖畔） 漂 （漂走） 运 （运动） 峻 （险峻） 伴 （伙伴） 膘 （瞟着） 耘 （耕耘）俯 （俯视） 债 （欠债） 崩 （山崩地裂）腑 （肺腑）绩 （成绩） 棚 （棚子）四、选词填空（6分）关心 关怀 关切1、我们的每一点进步都是老师亲切（ 关怀 ）和教导的结果。2、对待有困难的同学，我们应

16、该主动去（关心）他们。3、妈妈语气中含着一种深沉的温柔，包容着说不尽的（关切）和体贴。珍惜 珍贵 珍藏4、“一寸光阴一寸金”，我们应该（ 珍惜）宝贵的时间。5、这张爷爷（珍藏）了四十年的照片，给他留下了（ 珍贵）的回忆。五、选择合适的关联词填空。 既然就 不是就是 虽然但是 不但而且 因为所以 与其不如1、我（虽然 ）知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。2、（因为）这篇课文太感人，（所以）我打算多读几遍。3、我们班主任何老师（不是）在教室里，（就是）在办公室里。4、你（既然）已经答应放学以后出黑板报，那么（ 就）不应该独自回家。5、我们（与其）说明天起开始好好学习，（ 不如 ）从今天起

17、就刻苦努力。6、赵敏同学（ 不但 ）学习努力，成绩优秀，（ 而且 ）关心集体，工作认真。六、按要求改写句子（5分） 1、（调整语序，意思不变） 因为老人在这儿生活了八十年，所以他知道村子的历史。 2、这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（改为反问句） 改： 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问。4、满头大汗的小男孩跑到铺满青草的土坡上面放起风筝。（缩句） 小男孩放起风筝。5、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。七、修改病句（8分） 1、我们老师希望我们从小培养远大的理想。 我们老师希望我们从小树立远大

18、的理想。 2、我们班的王雨最爱看民族舞蹈和民族音乐。 我们班的王雨最爱看民族舞蹈，听民族音乐。3、三国演义是我国四大古典文学名著。 三国演义是我国四大古典文学名著之一。4、我们校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。我们校园里有牡丹、玫瑰、月季、丁香和喇叭花等花卉。八、按课文内容填空（10分）1、默写四时田园杂兴，并回答问题。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗的作者是 宋 代 范成大。（2）、一个“学”字体现了少年儿童天真、可爱的儿童形象 。2、天边的 红霞 ，向晚的微风，头上 飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了自然和谐的田

19、园风景画3、把下面古诗词名句补充完整。人闲桂花落，夜静春山空。 王 维竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （苏 轼 ）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （赵师秀 ）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。 （王 驾 ）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 （白居易 ）九、轻松读短文，回答问题。（一）阅读乡下人家片段，回答问题。乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。有些人家还在门前的场地上种儿株花，（ 芍药）、（凤仙）、（鸡冠花），（大丽菊），它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹绿的叶，

20、青的竿，投下一片绿绿的浓阴。1、我会查字典。“饰”字按音序应查大写字母 S ，再查音节sh ，按部首应查 食 部，再查5画在字典中主要有以下解释：装点得好看装饰用的东西装扮，扮演角色。文中“装饰”应选哪种解释 ，另任选剩下一种解释组词 饰演 。2、在括号内填上鲜花名称。3、用“”划出表现乡下人家勤劳的句子，用“ ”划出第二自然段的拟人句。4、第一自然段主要描写了乡下人家总爱在屋前种瓜 ，并通过 对比的方法，突出了对生动朴实的农家生活的喜爱。（二） 阅读井，回答问题。（12分）在我老家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。井台是青石板铺（pp）成的，有一个微微的坡度。井圈是一整块石头凿（zu z

21、o）成的，里口圆，外面则是八角形。这口井是什么时候修成的已经没有人能说清楚了。 只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载（zi zi）着它的年龄。 井水很清很清，小时候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井台上乘凉。我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数（sh sh）映在井水里的闪闪的星星。一面数，我心里一面想：啊，这些星星，离得多远！多远！这井水，它有多深？多深？井水很甜（我们这里，把含盐量很少的淡水，就叫做甜水）。我们平常吃的，都是这井里的水。用它来浇菜，就更是极好的水了。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，拎水去！”妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妹妹在井台打水的嘻笑声。收大萝卜啦

22、！妈妈从畦里把大萝卜拔出来。我和妹妹就把大萝卜抱到井台边，拎上水来，把大萝卜一个一个洗得干干净净。 白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿的大缨子，真是可爱极了！夏天，井水很凉很凉。有一次，六月份，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过手，马上把那一小筐李子交给我说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根绳子，一头系住小筐，把它吊进了井水里；另一头，便拴在井旁的大树上。吃过晚饭，妈妈让我把李子从井水里提上来，拿到院子里，大家一起吃。新鲜的红李子，又脆，又甜，又有一股清香，而且被井水浸得冰凉！那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！那时候我常常想，现在我也常常想：那口井，是谁开掘的呢？他们以自己的劳动，给后代带来了这么多的甜美和快乐。1、给短文中加点的字选择正确的读音打上“”。2、短文中画“”的句子，采用的修辞手法是（拟人）3、请用三个字来概括井水的特点： 清 、 甜 、 凉 。4、你是怎样理解“只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄”这句话的？这口井存在的时间太长了，井口都被井绳磨出的一道道深深的印痕 。5、短文围绕井水写了几件事？给每件事例个小标题。写了3件事。我和妹妹常到井台上乘凉、数星星。我们浇菜，洗萝卜。我们用井水浸李子。