八上第13讲《周亚夫军细柳》Word文件下载.docx

1、使臣6耳语气词，可以译为“罢了”若儿戏耳耳朵闻寡人之耳者7为作为以河内守亚夫为将军被天子为动8被bi表示被动信而见疑，忠而被谤p披在身上或穿在身上军士吏被甲9持拉持拿10骑q骑马将以下骑送迎j“骑马的人，骑兵壁门土吏谓从属车骑曰11诏 于是上乃使使持节诏将军三、通假字1式，同“轼”，车前的横木例句：改容式车2被，同“披”，披在身上或穿在身上3邪，通“耶”，语气词，相当于“呢”四、词类活用1名词作动词诏下诏令2形容词作动词锐使锐利锐兵刃古今异义古义：军霸上今义：2先驱先行的卫队天子先驱至走在前面起引导作用的人3节符节，古代使臣用来做凭证的东西。物体各段之间相连的地方五、问题探究 1文中哪些内容交

2、代了故事发生的背景？有什么作用？ 第1段点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边，把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。2本文题目为细柳营，为什么还要写霸上、棘门两军的情况？先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。从侧面衬托了周亚夫治军有方、军纪严明、恪尽职守的“真将军”形象。3文中将细柳军与霸上、棘门军加以对比，刻画了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对比， 并加以分析。文中主要有三处对比： 其一：细柳军与霸上军及棘门军的对比 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” 说明军容严整，戒备森严，严阵以待。 “直

3、驰入” 军规松垮，守备松懈。 其二：文帝及随从入营之对比： “不得入” 表明细柳军军纪严明。 “直驰入” 表明霸上军及棘门军的军纪松弛。 其三：三营将领之对比：“持兵揖”、“以军礼见” 表现周亚夫一丝不苟，严守军纪 “将以下骑送迎” 表现了将军带头违纪，无视军规。4汉文帝在细柳营“遭遇”意外，他的态度如何？从中可看出他是怎样的君主？ 按辔徐行，为动，改容式车，他对周亚夫评价：真将军，敬劳，善。 深明大义，知人善用的明主。5课文运用了哪些写作手法来刻画周亚夫“真将军”的形象？表现了他怎样的性格特征？采用正面描写（周亚夫的言行）与侧面描写（霸上、棘门军与细柳军的对比，细柳军的严明军纪）相结合的手法

4、，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的“真将军”形象。6文中能表现周亚夫不愧为“真将军”的语句有哪些？答案集中在第二段。主要体现在军士戒备（军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。）、军纪严明（天子先驱至，不得入；上至，又不得入）、军令畅达（将士言必说“将军令”，“将军约”）、周亚夫的言行（将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。）B 层次学生（基础型）【当堂练习】A层次学生文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下

5、骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。1.本文选自【】2.解释下列句中加点的字。（1）上自劳军（2）天子先驱至（3）天子且

6、至（4）持兵揖（5）使人称谢3.翻译下列句子。【】（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。（2）于是上乃使使持节诏将军。4.课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？【】5.选文第1段都交代了什么内容？6.第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？【】参考答案：1. 史记绛侯周勃世家 2. （1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知 3. 略 4. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。5. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。6. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法

7、，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点B层次学生一、填空1、本文选自 作者是 朝 （人名）2、文章用了 和 的手法：皇上劳军之霸上及棘门能 但之细柳时 ，生动刻画了一个 的将军形象。3、文章最后写了“群臣皆惊”和皇上的评价作用是： 【】二、 解释加点词及句子翻译【】1、以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡 。 译 2、上自劳军。 3、已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。4、天子先驱至，不得入。“天子且至！”5、“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何。6、于是上乃使使持节诏将军：7、壁门士吏谓从属车骑曰：8、天子为动，改容式车。 9、使人称谢：10、既出军门，群臣皆惊。1

8、1、“嗟呼，此真将军矣！者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。12、至于亚夫，可得而犯邪！13、月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉 三. 语言的积累和运用1. 给下列加点字注音【】彀（ ）先驱（ ）诏（ ）驱驰（ ）按辔（）揖（ ）介胄（ ）餐者（ ）嗟（ ）2. 解释下列加点的字【】（l）上自劳军（2）彀弓弩（3）天子先驱至（4）天子且至（5）军中闻将军令（6）不闻天子之诏（7）居无何（8）于是上乃使使持节诏将军（9）将军约（l0）介胄之士（11）天子为动（12）改容式车（l3）使人称谢（l4）曩者：3. 翻译下列句子【】（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐

9、兵刃，彀弓弩，持满。（3）嗟乎，此真将军矣！（4）至于亚夫，可得而犯邪？4.填空【】（1）课文细柳营，节选自 。（2）史记原名 或 ，东汉末年才改称今名。它是我国第一部 。 史记包括十二本纪、 、 、三十世家、 ，共 篇，五十二万多字。（3）史记作者 ，字 ，西汉夏阳人，伟大的 和5. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。（1）（2）【拓展延伸】一、阅读下面的选文，回答 58题。祝兹侯徐厉为将军，军棘门以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。”居无何，上至，又不得入。5. 解释下列句子中加点的字词。（1）文帝之后六年，匈奴大入边。（3）天子

10、为动，改容式车，使人称谢。 （4）其将固可袭而虏也。6. 阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。 【】7. 课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？8. 试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。5. 大规模（2）锋利（3）改变神情（4）俘虏6. “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，常备不懈，严阵以待。“天子先驱至，不得入”，上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”。细柳军军纪严明“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守。7. 用对比的手法突出周亚夫“真将军”的风范8. 周亚夫：刚直不阿、威严、真将军 汉文帝：明君，善识人才二、阅

11、读下面的文章，回答1013题。禹伤先人父鲧（gn）功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宫室，致费干沟淢（y）。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇（qio），山行乘榉（j）。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂（ bi，填塞）九泽，度（du）九山。令益（舜的大臣）予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。（史记夏本纪）10. 翻译下边词句。 （1）劳身焦思 （2）薄衣食 （3）卑宫室11. 分析结构，并解释加点的词。禹伤先人父鲧功之不成受诛。（1）全句的宾语是：（2）伤 ，诛 13. 翻译下句。令益予众庶稻，可种卑湿。10（1）

12、使身体劳累、苦苦思索；（2）使穿衣和粮食减少（3）使住居的房屋矮小11. （1）先人诛；（2）悲哀 杀死有罪的人12. 经益把稻谷给老百姓，可种在低洼潮湿的地方（一）阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，恶有甚于死者。非

13、独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】子墨子日：万事莫贵于义。今（如果）谓人日：予子冠履而断子之手足，子为（愿意）之乎?必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又日：予子天下而杀子之身，子为之乎?则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是义贵于其身也。故日：万事莫贵于义也。.（选自墨子贵义）1下列句中加点的词意义或用法相同的一项是A故不为苟得也 苟富贵，无相忘B是义贵于其身也 以是人多以书假余，余因得遍观群书C死亦我所恶 不以恶小而为之D予子冠履而断子之手足 予观夫巴陵胜状2请指出甲文中的一个通假字，并指明其意义。通 意义：3下列句中的之与例句中的用法相同的一项是（ ）例：断子之手足A人皆

14、有之 B予独爱莲之出淤泥而不染C吾欲之南海，何如 D醉翁之意不在酒4用现代汉语翻译下面的句子。（1）非独贤者有是心也。（2）万事莫贵于义也。5甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用冠履不若手足之贵也论证万事莫贵于义，甲文则用 论证 的观点。6甲文所欲有甚于生者，所恶有甚于死者与乙文中 表达了同样的观点。你认为两文中的义的内涵是什么?今天我们还有坚持的必要吗?为什么?（一）1B 2辟通避，意义：躲避3D 4（1）不是只有贤明的人才有这样的谚、部队士、任何事都比不上重要。5舍鱼而取熊掌舍生取义6万事莫贵于义是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切

15、的原则，所以我们应该坚持。【乙文译文】墨子说：世上万事万物没有比义更要珍贵的了。假如现在对别人说：送给你帽子和鞋子，但是要砍断你的手、脚，你会同意干这件事情吗?那人一定不会同意干这件事的。那么为什么呢?那是因为帽子和鞋子不如手和脚珍贵。又说：送给你天下，但是要把你杀死你会同意干这件事情吗?那人也一定不会同意干这件事的。那么又为了什么呢?那是因为天下不如自己的性命珍贵。为了争辩一句话而互相残杀，那是因为把义看得比自己的性命还要珍贵。所以说：世上万事万物没有比义更要珍贵的。（二）阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之

16、，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。【乙】孟子日：.丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之：往之女家，必敬必戒无违夫子!，以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之：不得志。独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 、（节选自孟子滕文公下）注释丈夫：成年男子。 冠：古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。 命：教导。 夫子：丈夫

17、。 妾妇：妇女，这里妾.妇连用。 广居：宽大的房子，孟子用来比喻仁。 正位：正确的位置，孟子用未比喻礼 大道：大路，孟子用来比喻 由：遵循大道走。1解释下列句中加点字的意思：（1）所识穷乏者得我与 （2）是亦不可以已乎（3）往之女家 （4）以顺为正者，妾妇之道也2用现代汉语翻译下面的两个句子。（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。3甲、乙两文中，孟子各阐述了怎样的主张?4甲、乙两文中，孟子论述的观点一致的地方是什么?这其中又有何差异?（二）1（1）得：德，感激（或恩德、恩惠） （2）已：停止 （3）之：到.去 （4）顺：顺从2（1）万钟的俸禄不分

18、辨是否合乎礼义就接受了它，万钟的俸禄对我们有什么益处呢!（2）富贵不能惑乱我的心，贫贱不能改变我的志向，威武不能使我屈服3甲文：义重于生当义和生不能两全时，应该舍生取义（或任何情况下人都不能失其本心乙文：大丈夫应该有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的骨气，要坚守仁、义、礼（或人要坚守仁、义、礼）4为人处世应该讲求两文都表达了大丈夫要有追求的骨气，但乙文中还体现了孟子、的主张。【乙文译文】孟子说：.男子长大成人行冠礼时，由父亲主持其事，并面加教导；女儿出嫁时，母亲主持其事，将她送到门口告诫道：去到你们家里，一定要恭敬，一定要遇事小心谨慎，不要违背丈夫的意志!以婉顺为准则的，是妇人女子之道。、只

19、有住在（这个）天下最宽大的住宅里，站在（这个）天下最正确的位置上，走在（这个）天下最正大的道路上，得志时跟老百姓一起循着这条道路前进；不得志时便独个儿照这个行事。厚禄高官不能乱我的心，家贫位牟不能变我的行，威力相逼不能挫我的志，这样的人才称得上是大丈夫。（三）阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。【甲】鱼，我所欲也：是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞日：主上宵旰，宁大不将安乐时?却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之日：卿异时到河朔乃可饮。遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞日：敌未灭，何以家为?或问：天下何时太平?文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。（选自续资治通鉴）注释宵旰：宵，夜；旰，晚。宵旰，天亮就穿起衣服，天很晚才吃饭。比喻勤于政事。1请概括甲