幼儿教育学教案范文幼儿教育学教案Word格式文档下载.docx

1、 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述） （一）促进生长发育，提高身体素质； （二）开发大脑潜力，促进智力发展； （三）发展个性，促进人格的健康发展； （四）培育美感，促进想象力、创造性的发展； 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由

2、一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。 3、（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具-（“恩物”）来学习。 4、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病 6、1989年6月，国家教委制定发布了幼儿园管理条例，这是新中国成立以来，经 _批准颁发的第一个幼儿教育法规。 二、幼儿教育思

3、想的发展 （1） 德国福禄贝尔 1、幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 2、游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本母亲之歌与爱抚之歌 被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家

4、” 蒙台梭利教育理论的要点是： 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用 有准备的幼儿教育环境的特点？（简答） （1）一个自由发展的环境（2）一个有秩序的环境（3）一个生气勃勃的环境（4）一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。 对蒙台梭利教育的缺点和贡献（简答）：缺点：（1）偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶；（2）其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等； 贡献：重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等

5、等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。 （三）陶行知 陶行知的解放儿童的创造力包括哪几方面？ 解放儿童的头脑解放儿童的双手解放儿童的嘴解放儿童的空间解放儿童的时间 （四）陈鹤琴 他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育资格培训事业作出了不可磨灭的贡献。 课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为“五指活动”。 希望对你有帮助，望采纳！ 中职教学资源网上就有，你可以去看看。 备课教师： 教学班级： 授课时间： 授课地点： 教学课题： 课 型： 课

6、 时： 教学目标： 课前准备： 重点内容及解决方法： 难点分析及解决方法： 板书设计： 教学过程设计： 教学过程 主 导 活 动 主 体 活 动 设计思想 小 结 课 下 作 业 课 后 反 思 教学过程是个表格的形式，这里无法显示。但愿对你有用。 一）充分发挥艺术作品的效能 儿童的思维具体形象，用抽象的首先概念难以掌握，利用幼儿最喜爱的艺术形象教育孩子作用相当大。如当幼儿听了没有牙齿的老虎故事后，吃糖次数就减少多了，不爱卫生的孩子也象小猪变干净了一样，爱卫生，养成饭前，便后洗手的习惯。 （二）掌握好教育的时机 时机是指进行活动或生活过程中具有时间性的有利机会，对幼儿教育也有个时机问题。 教育

7、时机往往表现在以下几个方面：如孩子获得成功时，家长在鼓励之后，可提出新的要求，玩后把玩具摆得整齐些就更好了；当孩子受到挫折时，家长要关心帮助孩子改正缺点；当孩子对某事产生兴趣时，家长因势利导，引导幼儿形成良好的行为习惯；当孩子发怒激动时，家长要冷静，等孩子平静后再教育；当孩子生病，疲劳时，家长最好少要求，多关心，但决不迁就。 （三）潜移默化的暗示法 苏霍姆林斯基说：任何一种教育现象孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。因为暗示教育法能融洽教育者与被教育者的关系。避免爱教育者产生逆反心理，促使幼儿主动，积极发展，归纳起来暗示法有以下几种好处：易接受性，孩子从小不喜欢赤裸裸的教育形式

8、，不愿老处在受教育，爱管制的地位。暗示法使他们感到平等，受到尊重，暗示手段使孩子感到愉快，轻松。如：丰富的面部表情，生动的语言，具体感人的情景，易使孩子接受，消化，变为自己的行动。通过暗示手段，使幼儿在道德认识，情感意志，行为等方面都得到发展。暗示的方法包括有语言的暗示，榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态手势，表情。孩子爱说话，大人噘噘嘴；孩子做小动作，成人招招手；孩子打瞌睡，成人敲敲桌子等；都能帮助孩子克服缺点。 （四）积极诱导法 教育孩子的方法有许多种，需要家长开动脑筋，从中选出促进孩子主动发展的一种，只要有心是完全能做得到的。我国儿童心理学家，教育家陈鹤琴老先生，在发现其长子一鸣

9、披上又脏又破的布做游戏时，他想发火，但他未发火，因为他知道发火解决不了问题，他想帮助孩子找一块干净布，但未去办，而是启发孩子爱干净，让孩子主动想办法换去了脏布。这种做法不伤孩子自尊心，相反，即克服了缺点，又调动了孩子的自觉性，改正了自己的缺点。 （五）因势利导法 就是根据孩子原有的表现，诱导孩子明辨是非，形成良好的品德。王老师讲刘胡兰英勇就义的故事时，有的孩子看到别的孩子画唐老鸭画笑了，王老师虽然非常恼火，但他还是冷静地处理好了这件事。当他了解情况后，孩子们回家问家长笑有多少种，什么情况下产生笑？第二天，孩子七嘴八舌热烈讨论，知道在刘胡兰就义时，不应该发笑，这不仅纠正了孩子的错误，而且让孩子掌

10、握的知识，提高孩子的认识，明辨了是非。 活动目标：1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。 2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。活动准备：1、插艾草、划龙舟的图片。2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。3、幼儿用书 活动过程： 一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。 教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日 人们会举行划龙舟比赛呢?（引导幼儿知道是端午节。） 二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。 1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗? 2、教师请幼儿说一说。 3、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。 4、教师

11、：端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。 5、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗?教师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的原因。 6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。（儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。 三、让幼儿完整听屈原的故事 1、故事中的屈原是一位什么人呢? 2、他为什么要跳江自杀呢? 3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢? 教师小结：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的

12、尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊 1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情2、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏 活动准备： 1、小学生进入校园的一系列场景照片 2、歌曲快上一年级 一、欣赏歌曲，了解歌曲内容 1、谈论：我们将要进入什么消息，家人为我们做了哪些准备？ 2、观看小学校园照片：说一说小学生怎么样上学。 3、欣赏歌曲快上一年级，谈论各自听到的歌词内容。 4、共同

13、运用小学校园照片，排歌词的顺序。 二、学唱歌曲 1、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏朗诵歌词，把握欢快的节奏。 2、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。 3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。 三、快上一年级卡侬游戏 1、按照丨 丨 一 丨的节奏念儿歌。 背上 我的 小 书 包 快上 一 年 级。 2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。 3、第二队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。 4、在把握节奏的基础上逐步减少各队人数，将两队变为三队、四队 5、规则： 按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后

14、。 必须符合确定的节奏，不能快或慢。 心理学是研究人和动物心理发生发展的科学。 幼儿心理学是研究06，7岁儿童的心理发生发展的一门科学。 写教案的具体内容包括以下十项： 一课题（说明本课名称） 二教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务） 三课型（说明属新授课,还是复习课） 四课时（说明属第几课时） 五教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七教学方法 要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维 八教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤） 九作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 十板书设计（说明

15、上课时准备写在黑板上的内容） 十一教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具） 教案书写过程的关键包括以下几个步骤： （一）导入新课 1温故而知新,提问复习上节内容 2设计新颖活泼,精当概括. 3怎样进行,复习那些内容? 4提问那些学生,需用多少时间等. 教案实例 （二）讲授新课 1针对不同教学内容,选择不同的教学方法. 2怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间. （三）巩固练习 1练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度. 2怎样进行,谁上黑板板演? 3需要多少时间? （四）归纳小结 1怎样进行,是教师还是学生归纳? 2需用多少时间? （五）作业安排 1布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性. 2需不需要提示或解释 模板,内容仅供参考