名师工作室高中语文 王好战请以战喻教案 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

1、名师工作室高中语文 王好战请以战喻教案 新人教版选修先秦诸子选读王好战，请以战喻人物简评引入儒家亚圣孟子孟子，名轲，战国时邹人（今山东邹县）。他主要活动于旧中国时的梁惠王、齐宣王时代，是我国古代伟大的思想家、政治家和教育家。相传他是鲁国三桓孟孙氏的后人，曾受业于子思（孔子之孙）的门人，成为儒家子思学派的继承者，并发展了这一学派。学成后，为了实现自己的抱负，他游说诸侯，经历邹、任、齐、鲁、宋、滕、梁（魏）等国。虽然他也曾受到黄金之礼，进位卿相之尊，但国君们并不真信用其道。孟子特别寄意于齐、魏这样的万乘大国，虽曾反复游说进言于齐宣王、梁惠王，但终于未得任用。归而与弟子讲学著书，作孟子7篇。孟子维护

2、并发展了儒家思想，提出了“仁政”学说和“性善”论观点，他的理论对宋代影响很大。孟子记载了孟子的言行，笔带锋芒，常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力，是先秦极富特色的散文专集。孟子生前虽未能实现其平治天下的愿望，但他的思想是上承孔子、下启荀子的先秦儒学的一个重要发展阶段，对后世的政治、经济、文化等产生了重要的政治影响和思想影响，同时对东西方文化也产生了广泛影响。孟子离开我们已经两千多年，他的性善说成为中国传统人性论的主流；他的王道、仁政学说，历代王朝奉为施政准则；他的良知说，启发了宋明理学的革新派；他的养气说，为后来心性论提供了可贵的思想资料；他的仁者无敌、得道多助、失道寡助的思想，为后世外交军事

3、的最高指导原则；他关心农业生产，使人民不饥不寒，几千年来被为政者奉为圭臬；他的社会和谐理论是中国古代社会和谐理论的代表，对我们今天构建社会主义和谐社会依然具有多方面的启迪意义。教学要点：1、解析课文，孟子及孟子的思想。2、掌握譬喻说理的好处。教具准备：多媒体教学方法：1、讨论法2、点拨法课时安排：两课时第一课时一、导入孟子的门人曾对他说：“外人皆称夫子好辩。” 汉代赵岐孟子题辞说：“孟子长于譬喻，辞不迫切，而意已独至。” 郭沫若在十批判书中说：“孟文的犀利，庄文的恣肆，荀文的浑厚，韩文的峻峭，单拿文章来讲，实在各有千秋。”今天就让我们来学习孟子。二、孟子及其思想1、孟子（约公元前372前289

4、年），战国时期的思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人。幼年丧父，靠母亲抚育成人。年轻时曾从孔子之孙子思的门人学习。他悉心钻研孔子学说，后来成为儒家第二位大师，被称为“亚圣”。为了推行自己的政治主张，曾游说齐、宋、滕、魏等国，均不被采纳。六十多岁回家乡，聚众讲学，著书立说。孟子继承了孔子的思想，而又有发展。他生活地诸侯互相攻伐“无义战”的时代，目睹了人民遭受涂炭的社会现实，也看到了人民的力量。在此基础上，发展了民本思想，明确提出“民为贵”，“君为轻”。政治上主张实行“王道”、“仁政”，反对“霸道”、“暴政”。劝统治者重视人民，安定人民，少收赋税，减轻刑罚，使百姓“不饥不寒”。

5、这些观点反映了人民的愿望，有一定的进步意义，但却脱离当时的社会实际，根本行不通。孟子还主张社会分工，这符合社会发展规律，但却得出“劳心者治人，劳力者治于人”的结论，为阶级剥削和压迫制造了理论依据。孟子的哲学思想属于主观唯心主义，最具代表性的是他的“性善论”，认为人生来就有善良的本性。他说：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”还说：“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄（给与）我也，我固有之也。”孟子的人性说中有合理的成分，他特别强调后天环境和教育对人的影响，以及自我修养的作用。认为“逸居而无教，则近于禽兽”，“生于忧患，死于安乐”

6、；要求人们反躬自求，“养浩然之气”，做到“舍生取义”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。孟子，我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。一生活动于战国中期。是孔子思想和政治主张的继承者、发扬者，也是孔子之后儒家学派的大师和代表人物。后世，1083年被宋神宗封为“邹国公”，1331，被元文宗加封为“邹国亚圣公”。至今被世人尊称为“亚圣”。在中国，“孟母三迁”、“孟母断机杼”的故事可谓家喻户晓。这位有远见的母亲真是没有白费心思，她的儿子孟轲终于在中国历史上久享盛誉，与儒学始祖孔子一道被称为“孔孟”，孟子本人也被尊为“亚圣。”在这部著作中，作者构建了完整、庞大的孟学体系。千百年来，无数学者把这一庞

7、大的学说体系条分缕析，或以注疏、章旨形式，或以旁通、体认等名目，指出孟学所蕴含的价值。2、关于孟子 孟子一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师，一向认为他继承了孔子学说的正统，后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨，反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。 孟子一书是研究孟子思想最直接、最可靠的材料。从汉代开始，研究孟子、为之注疏者，代不乏人，尤其是宋神宗熙宁年间孟子被尊奉为经书之后，注疏者更是日见其众。在数以千计的孟子研究著作中，受到人们一致赞誉的主要有三种，即东汉赵岐的孟子章句、南宋朱熹的孟子集注和清代焦循的孟子正义。另外，宋孙爽的孟子注疏和清代宋翔凤的孟

8、子赵注补正也是较有影响的注本。下面分别略作介绍： 孟子成书之后，最初是作为诸子之书流传的。至秦始皇焚书坑儒时，孟子派的儒生也惨遭横祸，但孟子书却没受到什么损害，奇迹般地保存了下来。赵岐说：“孟子既没之后，大道遂绌。逮至亡秦，焚灭经术，坑戮儒生，孟子徒党尽矣。其书号为诸子，故篇籍得不泯绝。”（孟子题辞）到了西汉时代，孟子的地位稍有提高。汉文帝时曾一度把孟子立于学官，设置博士，称为传记博士。传记是经书的附庸，在古籍中其地位列于经、子之间。可见孟子在西汉初年的地位比之秦代有所提高。汉武帝即位之后，由于实行“罢黜百家，表章六经”的政策，只立五经博士而废置传记博士。孟子于是乎又从传记退回到诸子地位，终两

9、汉之世也没有什么变化。由于孟子在汉代基本上是作为诸子之书流传的，所以研治孟子的人数不多，不象经书那样热门。两汉研治孟子的著作见于著录的，计有扬雄孟子注、程曾孟子章句、郑玄孟子注、高诱孟子章句、刘熙孟子注和赵岐孟子章句凡六家。至今，除赵岐章句外，其余几种皆已散佚，只有在清代的辑佚书中纔能窥见一些一残缺的片段。三、朗读课文1、读准下列字音移其粟（s ）于河内 王好（ho）战弃甲曳（y）兵 不可胜（shng）食 数（c）罟（g）不入洿（w）池 衣帛（b） 鸡豚（tn）狗彘（zh）之畜（x） 谨庠（xing）序之教孝悌（t）之义 然而不王（wng）者 涂有饿莩（pio）瞷（jin）墦（fn） 讪（sh

10、n）施（y）从良人语人（y） 卒然（c）沛然（pi）嗜杀（sh）枯槁（go） 恶乎定（w） 孰能与（y）之四、指名学生口头翻译，师生共同纠正误译之处，强调重点词语和句式： 1、第一篇 河内凶，则移其民于河东 凶：谷物收成不好，荒年 则：表示假设，如果就 填然鼓之鼓：名词作动词 是使民养生丧死无憾也 丧：为动用法死：形容词作名词 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣 树、衣：名词作动词 谨庠序之教 谨：谨慎，这里指认真从事庠、序：都是学校，商代叫序，周代叫庠 然而不王者，未之有也宾语前置 王：名词作动词 王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：名词作动词，归咎，归罪 岁：年成 2、第二篇其良人出：古时妻子

11、对丈夫的称呼。必餍酒肉而后反：满足、饱食。 吾将瞷良人之所之也：窥视，暗中看。卒之东郭墦间：坟墓。与其妾讪其良人：讥讽。施施从外来：喜悦自得的样子。 A、必餍酒肉而后反：“反”通“返”。B、蚤起：“蚤”通“早”。C、施从良人之所之：“施”通“迤”。 文中宾语前置句：良人未知之也。曾学过的宾语前置句：A、无乃尔是过与 B、然而不王者，未之有也C、余之人不余欺也 D、大王来何操 E、夫晋，何厌之有3、第三篇请轻之 轻： 形容词作动词 减轻日攘一鸡攘：窃取4、第四篇出，语人曰 语：告诉 天下恶乎定 恶：何，怎么今夫天下之人牧 牧：统治 如有不嗜杀人者 如：如果则天下皆引领而望之矣 引：伸长 卒然问曰

12、：“天下恶乎定？” 同“猝”，突然谁能一之 数词作动词 统一 探究文中出现的“之”字用法? 文中出现的“之”有14处，可归为4种用法：A、代词，如：“望之不似人君”，“孰能一之”；B、结构助词，如：“今夫天下之人牧”；C、补足音节助词，如：“则苗浡然兴之矣”；取消句子独立性助词，如：“由水之就下”。 古今异义：1、寡人之于国也 国君对自己的谦称/形影孤单的人2、河内凶 黄河/河流荒年/凶恶，不吉利3、请以战喻 请允许我/礼貌用语，让对方4、弃甲曳兵而走 兵器/士兵 跑/行走5、或百步而后止 有的人/或者6、然而不王者 这样却/连词，表转折特殊句式判断句：1、是亦走也。2、王道之始也。 3、非我

13、也，岁也。4、非我也，兵也宾语前置 ：未之有也。状语后置：1、则无望民之多于邻国也2、树之以桑3、申之以孝悌之义4、颁白者不负戴于道路矣名词活用动词：1、填然鼓之 2、树之以桑 3、五十者可以衣帛矣4、然而不王者 5、王无罪岁 6、是使民养生丧死无憾也五、亮点探究 1、孟子和梁惠王是在什么背景下谈话的? 探究学习：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”(韩非子五蠹)孟子所处的战国中期，“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右”(刘向战国策序)。各国诸侯争城夺地，角逐武力，蚕食鲸吞，征战不断；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。权势与暴力被推崇，霸道

14、被视为天道，攻伐凌侵被视作合理，由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。梁惠王三十五年(公元前334年)，孟子被“招贤”应邀来到魏国，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国?(史记魏世家)迫不及待地讨教救国治国之策。在此形势下，孟子开始了他的道德设计。本文仅是孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈话。2、孟子和梁襄王是在什么背景下谈话的?孟子处于战国七雄争霸的时代，新兴地主阶级正在崛起，并要取得政治上的统治地位，因而社会矛盾

15、更趋激烈，兼并战争日益频繁。“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”的战争和“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩”的阶级对立，正如孟子所说：“民之憔悴于虐政，未有盛于此时者也。”孟子到处宣扬“保民而王”、“仁义为本”的思想感情，在当时符合人民的愿望，有一定的积极意义。孟子首先到梁（今开封）谒见梁惠王，向梁惠王游说，并在此时见到了梁惠王的儿子，也就是梁襄王，于是，便有了他与梁襄王有过的仅此一次接触的记载，虽然时间短暂，言谈简要，可是，由此一斑，也可见孟子的思想核心和高超的讲话艺术。当时，孟子已经七十岁左右，先前游历过许多国家，与梁惠王也有过多次接触，因此，这时，孟子的思想是很成熟的，经验也是很丰富的。 3、第二篇的讽刺效果是怎样达到的？齐人内在品格的委琐与外在形象的庄严、自傲形成了强烈的反差。作者妙用了几个修饰性词语，起到了揭示人物性格、传达作者爱憎喜好的作用。 (1)“则必餍酒肉而后反”中的“必”。“必”，一定，表确定的副词。齐人每外出，必直奔坟场乞食，必饱食而后返，足见其兴趣志向之低下。他贪得无