人教部编版八年级语文上册文言文复习汇总.docx

1、人教部编版八年级语文上册文言文复习汇总人教部编版八年级语文上册文言文复习汇总 第10课 短文两篇答谢中书书、记承天寺夜游1记承天寺夜游作者 苏轼 ，字 苏 轼 ，号东坡居士 东坡居士 。北宋 文学 家， 书画 家。和父亲 苏洵 、弟弟 苏辙 同列于“唐宋八大家”，合称“ 三苏 ”。2下列加粗的词解释有误的一项是（ ）A五色交辉（交相辉映） 晓雾将歇（消散）B夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）C月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和）D相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是）3翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（4）但少闲

2、人如吾两人者耳。（一）阅读下列文段答谢中书书 陶弘景，完成4-7题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。4“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思_。5找出统领全文的句子。 6下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（ ）（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）7写出作者所要表达的思想感情。 （二）阅读下列文段，完成9-12题。记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭

3、下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。8. 找出文中的比喻句、拟人句、反问句。9把全文划为三层，并写出各层大意。10古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？11找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）第11课：与朱元思书一、为下列词语中加粗的字注音缥碧（ ） 急湍（ ）轩邈（ ） 泠泠作响（ ）嘤嘤成韵（ ）鸢飞戾天（ ）（ ）横柯上蔽（ ）二、解释下列词语在句中的意思1天下独绝 _2猛浪若奔 _3皆生寒树 _4争高直指 _三、填空1本文描写的是_景，作者是_朝的文学家_（人名）2用原文填空（1）风烟俱

4、净，_（2）游鱼细石，_（3）_，泠泠作响。（4）蝉则千转不穷，_。（5）_，望峰息心；（6）经纶世务者，_。四、简答题1本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？答：_；_。2“直视无碍”“千百成峰”各写的是什么物？什么景？答： 第21课 富贵不能淫1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。（2分）2.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。（4分）3. 解释下列句中划线词的意思。(4分)妾妇之道 ( ) 是焉得为大丈夫乎 ( ) 居天下之广居( ) 无违夫子( )4.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(2分) ( )例句：女子之嫁也A.

5、悍吏之来吾乡(捕蛇者说) B. 至之市而忘操之。(郑人买履)C. 公与之乘，战于长勺。(曹刿论战)D. 如使人之所欲莫甚于生 (鱼我所欲也)5. 用“”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉6. 翻译下列句子。(4分) (1) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。译文：_ (2) 不以物喜，不以己悲。(岳阳楼记)译文：_7. 孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对大丈夫的理解(2分) 8.一词多义。得（1）是焉得为大丈夫乎（ ）（2）得志，与民由之（ ）戒（3）往送之门，戒之曰（ ）（4）必敬必戒，无违夫子（ ）9“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中

6、的“是”和“此”各指代什么？（2分） 10翻译下面句子。（4分）（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。11孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”。文中哪句话与这句话的意思相近？（2分）12孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？试用自己的话作答。（2分） 13.说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。答：这句话出自孟子，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。13公孙衍、张仪非大丈夫

7、的原因？答：他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义；他们不以正义为标准不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。第21课 生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1、生于忧患，死于安乐选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。2、给下面的加点字注音。 畎

8、亩（）傅说（）胶鬲（）法家拂士（ ）3、找出句子中的通假字并解释。入则无法家拂士 困于心衡于虑 曾益其所不能 4、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（ ） 困于心衡于虑而后作（ ） 傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ） 故天将降大任于是人也 （ ） 空乏其身 （ ） 舜发于畎亩之中（ ） 管夷吾举于士（ ）百里奚举于市（ ）（ ） 苦其心志（ ）人恒过（ ）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）故天将降大任于是人也。 （3）生于忧患，死于安乐。 6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ） A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，

9、必须先经受艰苦磨炼。 B本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有和。(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。答：这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。9、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？ 10、孟子在文中列举了

10、六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。 第22课 愚公移山一、基础驿站1.给下列加点字注音： 始龀（）荷担（）孀妻（）箕畚（）2.解释下列句中加点的词 曾不能毁山之一毛 毛： 河曲智叟亡以应 亡： 惧其不已也 已： 无陇断焉 断： 3.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（ ）A. 杂然相许 许: 赞同 B. 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛C. 寒暑易节 易: 交换 D. 何苦而不平 苦: 劳苦4.写出下列加点词语的古今异义。惩山北之塞古义：今义：聚室而谋曰古义：今义：投诸渤海之尾古义：今义：5.愚公移山选自 ，体裁是 ，本成

11、语故事说明了 的道理。6.用现代汉语翻译下面的句子。寒暑易节，始一返焉。 甚矣，汝之不惠！ 二、综合园地7.下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ）A.以君之力 扶苏以数谏 B.河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也 C.而山不加增 义不杀少而杀众 D.告之于帝 皆以美于徐公8.下列文言文句式依次判断正确的一项是（ ）（1）而山不加增，何苦而不平？（2）甚矣，帝之不惠。（3）帝感其诚。（4）北山愚公者，年且九十。A反问句 陈述句 倒装句 被动句B反问句 倒装句 被动句 陈述句C疑问句 陈述句 被动句 判断句D疑问句 倒装句 判断句 陈述句9.从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时

12、，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。 江(长江)阴 ； 洛(洛河)阳 _； 衡（衡山）阳_； 华（华山）阴_； 10.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。第23课 周亚夫军细柳一. 语言的积累和运用。1. 给下列加点字注音。彀（ ）先驱（ ）诏（ ） 驱驰（ ）按辔（）揖（ ）介胄（ ）餐者

13、（ ）嗟（ ）2. 给下列形近字注音、组词。3. 解释下列加点的字。（l）上自劳军（ ） （2）彀弓弩 （ ）（3）天子先驱至（ ） （4）天子且至（ ）（5）军中闻将军令（ ） （6）不闻天子之诏 （ ）（7）居无何（ ） （8）于是上乃使使持节诏将军（ ）（9）将军约 （ ） （l0）介胄之士 （ ）（11）天子为动 （ ） （12）改容式车（ ）（l3）使人称谢（ ） （l4）曩者：（ ） 4. 翻译下列句子。（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（3）嗟乎，此真将军矣！（4）至于亚夫，可得而犯邪？5. 填空。 （1）课文细柳营，节选自 。 （2）史记原名 或 ，东汉末年才改称今名。它是我国第一部 。 史记包括十二本纪、 、 、三十世家、 ，共 篇，五十二万多字。 （3）史记作者 ，字 ，西汉夏阳人，伟大的 和 。 6. 写出与下列成语相关的三国人物。