小学一年级英语下册教案.docx

1、小学一年级英语下册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级英语下册教案 郑瑞学情分析：从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，特别对于“潜能生” ，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。教材分析：本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规

2、律，全面体现了素质教育的教学思想。单元教学目标分析：1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。2. 能够在本单元涉及的情景条件下出不使用本单元所学的句型。3. 能够用in, on, under 初步表达物品所在的位置。4. 能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。5. 通过计算机键盘学习字母A 、S、D、F、G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。过程与方法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开

3、展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感与价值观：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。学科英语课题Unit 1 Classroom审核级一年级课时1课时教材页码2-9页修改教学 目 标知

4、识与技能1、 Follow teachers orders , point to the things in the classroom2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “whats in the classroom?”3.Students can do &say “lets so ” .understand the meaning of eevery action.4. Improve the cooperation betwe

5、en Ss during the class过程与方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.情感、态度和价值观Pupils are interested in English , they like to talk this unit, and they feel happy for communicating.教学 重点1、Follow teachers orders , point to the things in the classro

6、om2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “whats in the classroom?”教学难点3. Students can do &say “lets so ” .understand the meaning of eevery action.4. Students Improve the cooperation between Ss during the class.教法学法1.展示法 2.小组合作法 3. 活动教学法 4.

7、游戏教学法教学 准备1. The pictures about the things in the classroom. 2.Tape案别个性教案教学过程教学过 程一、warm up1.greetingT: Hello,boys and girls. Im your new English teacher. You can call me Miss Xu .Im very glad to see you all. What about you ?Are you children.Ss: good afternoon, Miss xu.2.Listen to a songT: ok,today

8、I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?Ss: Yes.T: Ok ,Lets go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)l New words1. T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)Ss: Yes. T :oh, Im so you see in our classroom?S1 : doorT: wow, You are so clever

9、!(出示图片) Practise “door”T: S1 ,can you the doorS1 doT : Thank you very much!Practise “open the door”(边做边说)以chant的形式来说”door door open the door” 3 其他单词的学习基本上同“door”的学习4 Play a game 教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“whatsmissing?”5. T: ok, look,whats in the classroom? Ss:. T: now , who can ask me “whats i

10、n the classroom?” S1: whats in the classroom? T: A board .(多问几个学生) Work in pairs Act6. play a game “I say you point&sayl lets do togetherT: Lets do together, all the student, stand up Follow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做布置作业学生以小组为单位谈论教室的物品。板 书 设 计 Unit 9 Classroom 学科英语课题Unit1Classroom 审核级一年级课时1课时教材页码

11、2-9页修改教学 目 标知识与技能能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, thank you. 能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应（包括打招呼用语）。 过程与方法The teacher uses reading ,games and drawings to make students like reading and learning English.情感、态度和价值观能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。教学 重点能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, than

12、k you. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。教学难点能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, thank you. 教法学法1.展示法 2.小组合作法 3. 活动教学法 4.游戏教学法教学 准备1. The pictures about the things in the classroom. 2.Tape案别个性教案教学过程教学过 程（一）热身、复习 （Warm-up Revision）1教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说

13、。2教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencilspens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in thepencil-case? A ruler, two penc

14、ils（二）呈现新课（Presentation）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learnA5让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回

15、答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或Oneboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生