新教材部编版六年级语文下册11《十六年前的回忆》同步练习题含答案Word文档格式.docx

1、他们夺下了父亲的手枪。法官狠狠地拍了几下那块木板。三、默读课文，完成下面问题。（1）课文的作者是,她是李大钊的女儿，文章是 年写的,回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的被难日是,离现在已经十六年了。（3）理解“被难日”，在课文中就是指 o（4）本文是一篇回忆录，按照 主要回忆了关于李大钊同志的四件事，如果用小标题概括可以概括成、法庭上、这四件事。父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他 多忙，对我的问题 很感兴趣，耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父 亲只好把一

2、些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早 上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里 去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京， 母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易 离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开 呢？”母亲只好不再说什么了。（1）在横线上填上合适的关联词。他 多忙，对我的问题 很感兴趣,耐心地讲给我听。（2）从这组关联词中我深深地体会到什么？（3）读文段，“局势越来越严重”主要表现在：；O（4）读画横线的句子，然后填空。父亲不

3、肯轻易离开北京的原因是：。这段语言描写，表现了李大钊答案解析部分一、填空题1.【答案】僻静；娱乐；恐怖；魔鬼；匪徒；书籍；抽屉；剧烈；棉袍； 局势2.【答案】qiang； dai； ji； hii； rong； jia3.【答案】B； B； A； C； B4.【答案】慈祥；尖锐；闪亮；僻静；乱蓬蓬；含糊；纷乱；剧烈5.【答案】宁静；安静；沉重；沉着；沉痛二、语言表达1【答案】父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。我怎么 能够轻易离开北京呢？2【答案】他们把父亲的手枪夺下了。父亲的手枪被他们夺下了。法官 把那块木板狠狠地拍了几下。那块木板被法官狠狠地拍了几下。三、综合题【答案】（1）李星华

4、；1943（2） 1927 年 4 月 28 日（3）李大钊被杀害的日子（4）时间顺序；被捕前；被捕时；被害后四、现代文阅读1.【答案】（1）不论；总是；总（2）父亲是很慈祥的。（3）父亲含糊地回答我的问题；父亲把一些书籍和文件烧掉；工友被抓未 归（4）这里的工作非常重要；忠于革命，对革命高度负责的精神.一、阅读理解1.阅读下文，回答问题。影子里的父爱今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37,热得最凶那天，诊所里开着空调也抵御不了汹 涌而来的热浪。小护士不停地向地上泗水，以获得一点清凉。但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗 外说：“看看那些进城来卖菜的农民吧，他们一直在烈口下晒着呢，你应该满足了

5、。正说话间，几个 人抬着一个病人进来了。病床上躺着的是一个农民模样的人，双目紧闭，面色潮红，完全处于昏迷状态。床边站着一个 八九岁的小男孩，边哭边对病人喊着：爸，你怎么了？ ！你怎么了？我为他量了体温，看了看他的舌苔，发现没有什么大碍，只是中暑了，就给他打了一针。看着 还在一旁哭泣的小男孩，我说：“别哭别哭，你爸没事，一会儿就好了。”男孩听我这么说，才放心了。边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从布包里拿出一叠 皱巴巴的纸币。孩子数着钱：五毛、六毛、一块、两块他把那些毛票递给我说:“医生叔叔，一共 七块三，够不够我爸的药费？ 孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的，看着他饱含真诚仰望我的眼睛，我忽 然

6、对他产生了好感，就问他：“你挺壮实的，你爸中暑了你居然没事儿。孩子说：“天太热了，街上 没有树，我们也没有伞，我爸怕我晒着，就让我蹲在他背后的影子里。后来他就晕倒了.”听着孩子的诉说，我的心被震撼了。就在这时，小护士进来了。她告诉我，我父亲刚才来过诊 所，见我忙，把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西：一把遮阳伞，还有一小瓶仁丹。 手里握着这些东西，想着父亲，我烦躁的内心蓦地清凉无比。那天，我想的都是“父亲这个字眼。想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。 生活条件好一些的父亲，会记着在这烈口炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像 那位中暑的父亲，尽管他贫穷

7、得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。（1）联系上下文解释词语汹涌: 震撼:（2）选文第段画横线的语句在文中有什么作用？（3）请你赏析选文第段划线的句子边说着谢谢边从裤兜里掏出一个小布包，然后从节包里拿出一叠E巴的纸币,孩子数着钱:五毛、六 毛、一块、两块（4）怎样理解选文第段划线的句子“我烦躁的内心基地清凉无比。（5）选文中“那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为底护孩子的一片阴 凉。”你的父亲肯定也非常爱你，请你回忆其中一件小事.写在下面横线上；并写一句赞美父亲的话，表 达出你的真情。事件:赞美父亲的话：（1）本义形容波浪又大又急，这里指诊所里的热浪上

8、下翻涌，扑面而来。；本义指心理受 到猛烈冲击或感动，这里指我被这位农民父亲关爱儿子的行为深深感动了。（2）侧面烘托了天气的炎热，为下文写农民父亲中暑作铺垫。（3） “小布包”皱巴巴五毛、六毛.这些（细节）描写体现了小男孩家境的贫穷，更表现出农民 父亲对儿子的无比关爱，以及儿子对父亲爱的回报。（4）烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动，内心如春风拂过般舒畅，所以觉得清凉无比。（5）略；父爱是一颗大树，即使在烈口炎炎的夏口.也会为我撑起一片阴凉。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构

9、等角度分析作答。（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一 特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思 路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义， 结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（5）回答这种开放性题目时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有.语病。故答案为：（1）汹涌:本义形容波浪又大又急，这里指诊所里的热浪上下翻涌，扑面而来。本义指心理受到猛

10、烈冲击或感动，这里指我被这位农民父亲关爱儿子的行为深深感动了。（3）小布包皱巴巴（5）事件：略；【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或杳字典理解词义。（2）本题考查文段在文中的作用。（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。2.阅读下文，回答问题。历练后的飞翔在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、 速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。但谁能想到那壮丽飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？当一只幼

11、鹰出生后，没享受几天舒服的口子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下， 幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的 训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把 它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知： 不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步 则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰 难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次

12、从高处推下，有很 多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有 痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。有的猎人起了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来 猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落卜.来。那两米多长的翅膀已成为累赘。原来，母鹰残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔 的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地展翅飞翔，使翅膀 不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。 如

13、果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意 志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍 受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？（1）雕鹰为什么被称为飞行之王？（2）文中那“壮丽的飞翔后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：1 2 3 （3）卜列语句中加下划线的词语各指什么？如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的邈（4）阅读下面的两

14、则材料，联系本文，写出你的观点。材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎 吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃 掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲， 自己找食吃，且不再回来。材料二：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父 亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心（1）它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。（2）雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物

15、。母鹰把幼鹰从高处摔 下，胆怯的幼鹰便被摔死。母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多 幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。（3）折翅训练（最后一次残忍的训练）；激情、意志、勇气和希望（4）材料一：为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。溺爱令人担忧.（大意相同即 可）（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容, 就能在第一段找到答案。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。（4）谈自己的观点，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没

16、有语病。（2）雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。母鹰把幼鹰从高 处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下， 有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。溺爱令人担忧.（大意相同 即可）（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考杳在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）理解重要词语的含意，品味语言表达艺术。（4）此题考查就某一观点谈看法的能力，属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理, 文通句顺即可。3.阅读下面的文段，回答问题。把母亲的头巾举起一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话一一我永

17、远不能说话了！母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八 岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。 为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一 人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人 们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天， 我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈两个字。口子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。 直到有一天

18、，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而 严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田填上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着 开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。母亲把我安置在一块宽宽的田域上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我， 待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上 就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她 才迅速地弯下腰，

19、继续劳作。后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻 下田填，朝着河塘走去。我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿 的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏 水的东西来。我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头 巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地 浮现出笑意。正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心 想，母亲呼喊几声后，应该就不

20、会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊 一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田域，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一 声接着一声。我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要 把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾， 一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我 在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。没想到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向 飞奔而来。突然

21、，扑通”一声重重的闷响！我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手 和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前!我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一 边安慰着我。从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速 地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。（1）请用一句简洁的话概括段的内容。（2）请简要分析第段划线句运用的人物描写方法及其作用。（3）选文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容回

22、答。（4）“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要概括作答。（1）我用母亲的头巾捕鱼。（2）动作描写、外貌描写，生动地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私 的爱。（3）母亲具有坚强、细心、（勤劳）等性格特点。如坦然接受“我不能说话的事实，表现出母亲坚 强的性格：叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾，表现出母亲细心的特点，等等。（4）是贯穿全文的线索；形象地表现出母亲对我无私的爱； 表现“我”对母爱的理解等。（1）解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后 根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。 据此可以概括为：

23、我用母亲的头巾捕鱼。（2）句中通过“跌倒爬等描写语言可知，画线句运用了动作描写；由“暴露在外的双手和胳膊被划 出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上“可知，画线句运用了外貌描写。联系文章内容可 知，画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后，可知母亲的心情当时是担心和焦急 的：虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎，可见，母亲对儿子的爱是深沉的、无私的。综合 上述分析，即可得出答案。（3）由“母亲没有任何表情地接受了这个事实”和其之后希望以“冲喜”的方式让作者说话可以看出， 母亲没有.因为作者不能说话而放弃努力，而是在以自己的方式帮助着作者，因此，她是坚强的；在母 亲带作者来

24、到田野后，考虑到作者不能说话的事实，与其约定要在听到呼喊后举起头巾，可以使母子 二人时时保持联络，以免意外发生，体现了母亲细心的性格特点。（4）文章主要围绕着“头巾这一事物展开记叙，母亲交给孩子头巾，嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾 扬起，“我因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾，这导致母亲以为“我”走丢了而疯狂寻找，我 也因此知道自己的错误，体会到深深的母爱，知道了无论在何时都要在母亲呼唤时扬起头巾，及时告 知母亲自己的状况，让母亲放心。因此“头巾”在这篇文章中起到了贯穿全文的作用，也通过头巾来表 达母亲对孩子无私的爱。“我”通过这一事情明白了母亲对“我”的爱，表现“我对母爱的理解。 故答案为：我

25、用母亲的头巾捕鱼。动作描写、外貌描写，生动地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的 爱。如坦然接受“我不能说话的事实，表现出母亲坚强 的性格：叮嘱听到呼喊后举起头巾，表现出母亲细心的特点，等等。是贯穿全文的线索：形象地表现出母亲对“我表现“我“对母爱的理解等。 【点评】本题考查考生对文段内容的概括能力。考生熟读文段，注意概括的语句形式进行回答。 本题考查考生对语句的理解和赏析。解答此题要求考生注意对语句的分析，描写的方法的判断， 内容的理解，表达的情感的感悟，对此进行综合的回答。本题考查对文章人物形象的分析和理解能力。解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，注意 文中对人物

26、描写的语句和相关的事例的分析，从而进行概括。本题考查对文章重点内容的理解和分析，要求考生理解文章，结合文意进行分析，注意平时知识 的积累和运用。4.阅读课内选段，完成题目散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多 走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但 是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也 密

27、了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西一一生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后 面也是妈妈和儿子！ ”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思不过，一 切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子：我的儿子还小，他还习惯于听从他高 大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关 头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我 决定委屈儿子了，因为我伴同他的时口还长，我伴同母亲的时口已短。

28、我说：“走大路。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！她的眼睛顺小路望过去：那里有金 色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。“母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的 母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重：儿子虽然很 胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我们和妻子都是慢慢地,稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来就是整个世界。（1）第段描写的对象是，这段景物描写的作用是（2）第段中委屈”一词在文中的具体含义是：（3）第段中母亲“变了主意”的原因是（4）阅读第段中的划线句，作者为什么要特地强调母亲的“瘦和不算重”，又强调儿子的“幼小 和轻”?（1）田野的初春景致：渲染了春天生机初现气息，突出了我对生命的联想与感受（