五年级语文三单元.docx

1、五年级语文三单元课 题9、鲸设计者五年级组教 者课 型精读课时2时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、学会本课3个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。 2、朗读课文，整体感知，初步了解鲸的特点和生活习性。3、精读课文，感受鲸的大。教学重难点正确读写词语、感受鲸的大。教学准备有关鲸的课件、图像资料。教学过程（主要环节）二次备课1、激情导入 教师讲故事：一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给与重奖。到了比赛那一天，许许多多，各种各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛

2、场。鲸得到了这个消息，它也想乘机溜进去拿个大奖。当他正想混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参加比赛的理由，鲸只好灰溜溜的游回去了。（板书课题）（这样设计导入新课，激起学生学习兴趣，为下文作铺垫，使课堂教学活泼、生动） 二、朗读课文，整体感知。 1、师：同学们看到题目你们想问什么？ 2、学生提问。鲸有多大？有多重？什么样子？ 鲸吃什么？有几种？ 3、 自由读课文 （1）认准本课生字、生词，不认识的字查字典解决. （2）自由朗读寻找问题的答案，找到答案上用笔勾画下来。 4、（1）出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边的写法。 (2）认识

3、生词：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（指名读、齐读）。 (3）指名根据课文回答问题。 5、 小结 整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。（可以用词语概括出每个自然段的主要内容）三、精读第一段探究说明方法。 、师：课文第一段写了鲸非常大，那么哪些句子具体说明鲸非常大？请你快速默读第一段，划出描写鲸很大的有关句子， 2、读一读填后的句子，说说作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？ 3、小组交流、讨论。教师巡视指导。 4、生回答，教师相机点拨，认识鲸的特点及各种说明方法 多媒体出示相关图片让学生体会出：“列举数字说明”，准确地说明了鲸的体重、身长。“比较说明”

4、，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比较，用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较，说明鲸形体之大。“举例说明”，用“人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭”，“四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得宽敞”的事例，更直观形象地说明鲸整个形体之大。恰到好处地运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征，给人留下深刻的印象。 5、指导朗读，读出鲸非常大的特点。五、总结本节课内容。 这节课我们了解了鲸是特大特重的动物，学习了列举数字、比较、举例说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。 六、作业 1、书写生字、生词。 2、试

5、着写一段话，用上学过的一种说明方法。 板书设计教学反思第二课时教学目标1、精读课文，了解鲸的种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点，并用打比方、列数字、等说明方法来说明事物的特点。2、感受作者用词的准确性3、 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教学重难点 学习作者抓住事物特点，并用打比方、列数字、等说明方法来说明事物的特点。教学准备重点句子教学过程（主要环节）二次备课一、复习导入1、听写生字词。2、将鲸的外形的段落，找学生朗读，回顾学法及说明方法。二、精读第二段1、朗读第二段思考：鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？2、小组讨论、交流鲸的进化过程。三、精读三

6、四段1、指名读第三四段。 你了解带了什么？2、学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性及种类）3、齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。课件展示须鲸和齿鲸的吃食过程。出示句子：须鲸主要吃虾和小鱼。（主要说明什么？）4、前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。用肺呼吸。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。句子：鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（加上必须感受到了什么？）胎生。这一节在写法上有什么特色？（作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。）认真读读有关句子。7、小组合作交流。

7、根据须鲸和齿鲸生活习性的语句，比较它们的不同，然后填写下列表格： 8、鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。要求简笔画即可。 。句子：鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（加上和去掉总是意思有什么不三、创设情境，理解重点。1、播放视频资料。（介绍鲸的特点、进化过程、生活习性。）2、把自己想象成自己所喜欢的那种鲸，说出这种鲸的特征和生活习性。（教师重点对鲸吃什么、怎样呼吸、怎样睡觉这几方面进行引导。）3、学生交流练说，全班汇报。四、小结课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活

8、习性。表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。五、拓展延伸作业。以鲸的自述为题写一段话。板书设计教学反思课 题10、松鼠设计者五年级组教 者课 型略读课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1.学会本课的11个生字.2.朗读课文，使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重难点了解松鼠的外形特征、生活习性.本文的说明顺序，方法.教学准备1、学生查找有关松鼠的资料.2.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍.教学过程（主

9、要环节）二次备课一、激发兴趣.导入新课 出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容.二、初读课文，自学生字 1、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题. 2、自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?三、默读思考，合作交流 1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的? 2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当

10、点拨.四、围绕重点，全班研讨 学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言. 1、松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用. 2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳. 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点. 驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点. 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点. 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.五、 阅读感悟.体会写法 1、鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什

11、么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点. 2、把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.六、思维拓展.练习表达 1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料. 2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢? 板书设计教学反思课 题11、新型玻璃 设计者五年级组教 者课 型精读课时2时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、学习本课的生字新词。2、朗读课文。初步理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃 教学重难点学习本课的生字新词。了解课文介绍的五种新型玻璃 。教学准备

12、书写生字的小黑板教学过程（主要环节）二次备课 一、揭示课题，激发兴趣同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。二、自学生字，读顺课文读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。（“看守”中的“看”读kn；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhn，“调节”中的“调”读tio）运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

13、 认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。 三、初读课文，了解大意学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？课文是从12345自然段中介绍的。）第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多

14、的奇迹。）四、布置作业，练读课文书写本课的生字、新词。自己练习朗读课文。板书设计教学反思第二课时教学目标1、 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.教学重难点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学准备学习表格教学过程（主要环节）二次备课一、复习回顾课文介绍了哪几种玻璃？二、重点讲读，体会写法 1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。2 自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）3、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。