三年级下册信息技术清华大学信息技术三年级下册信息技术教案Word文档下载推荐.docx

1、 3、 通过家校联系，让学生能更好的使用家里的电脑，让更多的资源能得以利用,培养专业特长。 教 学 措 施 4、 通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。 5、 在教学中，要经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到网上去找一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的

2、课程之一。 6、 加紧学习课程标准，贯彻课程标准，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。 7、 加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。 8、 加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 三年级教学进度（含课时分配） 周次 讲 授 教 学 内 容 课外辅导 章节内容 课时 主要内容 课时 主要内容 、对象 课时 1 常规教育 1 课堂常规教育 1 学生常规训练 1 2 计算机基础 1 第1课 初始word 1 动画演示 1 3 Word技能技巧 8 第2

3、课 文本的编排 1 看书指导 1 4 第3课 文本的修饰 1 介绍 1 5 第4课 保存“word”作品 1 保存位置强调 1 6 第5课 查找与替换 1 欣赏作品 1 7 第6课 插入剪贴画页面设置 1 资源准备 1 8 9 第7课 自选图形的插入 1 看书自学 1 10 第9课 文本框的插入编辑 1 自学先做后辅导 1 11 第10课 艺术字格式设置 1 设置版面的提示 12 表格的插入和应用 4 第11课 插入表格 1 字母U的处理 1 13 第12课 精确设置图片 1 词组联输入 1 14 第13课 修饰表格 1 符号对应输入 1 15 综合实践 1 综合实践活动（制作校刊） 2 图文

4、设置 1 16 复习 1 复习 1 梳理知识 1 17 考试 1 考试 1 作品上交 1 第1课 认识word文字的输入 教学目标： 1掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 2掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。 3掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。 4掌握Enter键在Word中的功能。 教学重点： 1在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。 2Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作

5、命令。 教学过程： 一、导入： 请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。） 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿妈妈的目光，并把它保存在自己的文件夹中。 二、新授： 1、任务一：创建文件夹 在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。 让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。 2、任务二：给文件夹改名重命名 学生先自学课

6、本，完成任务，汇报，教师总结。 3、任务三：认识word软件 让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。 4、任务四：输入文字 在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。 5、任务五：保存文本 1、让学生参考课本保存的方法操作。 2、让操作完成的学生上台演示操作方法 3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。 6、任务六：完成课本创作天地任务。 三、教师小结。 第2课 字斟句酌文本的编排 教学目标： 1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。 2掌握Enter键和空格键的用法。 3. 掌握选取文本的两种基本方法。 4. 会利用

7、“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。 1在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。 2对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 教学难点： 1利用Enter键、空格键移动文本。 上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。打开文档 教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。 根据学生操作让学生演示2种方法。对进行断句 和学生探讨一下断句的困难。 学生尝试操作，

8、然后找几个学生演示操作。 教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。插入空格 学生自学课本并尝试，教师引导。移动文本 首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。 5、巩固练习：P10 创作天地 2 三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4 第3课 妙笔生花 教学目标： 1掌握几种快速选取文本的方法。 2能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。 3能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。 1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法： 2.设置段落的格式。 一、导入 出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效

9、果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。 师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。 （一）快速选取文本： 1、快速选取一行、一段或整篇文本 （1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试； 问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？ （2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。 2、快速选取连续多行文本 （1）学生先带着问题自学P12，并尝试；

10、怎样可以快速先以连续多行文本？ （2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 （二）设置文本字体格式： 1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色” 学生先尝试，再找几个学生演示。 2、教师总结2种设置文本格式的方法： 方法1：先选取文本，后“格式”“字体” 方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置 （三）设置文本段落格式 1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。 2、师演示操作 3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。 （四）创作天地： 打开第2

11、课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。 （鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。） （五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。 三、老师小结： 第4课 妙用标点 （一）本课教学目标 1了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。 2会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。 3会设置

12、首字下沉，增加文章的观赏性。 （二）教学设计与教学建议 1课堂引入分析 本课的主要任务是通过修改风筝的来历这篇文档的标点符号，使文章变得层次清楚，语句流畅。本课可以结合语文教学，教学过程可分为两步进行： （1）将风筝的来历这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看，让学生在阅读过程中找出错误。三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。 （2）将风筝的来历这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生直接在电子稿上修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任

13、务。要完成本课的任务需要解决以下几个问 题： 怎样输入中文标点符号（ ） ， 。 ？！ ； ：“ ” ￥ 怎样进行“查找/替换”操作？ 怎样设置首字下沉？ 教学活动中应注意两个问题： （1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供 的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。 （2）教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己 的经验与同学分享。 2重点内容分析 本课的重点可以归纳为三点： （1）中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入，有些符号则需要借助 才能输入。本课在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到 ，

14、学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指 按住主键盘区左侧的 不松手，再用右手的小拇指按一下 ，然后释放 ，这是配合指法的操作方法。 （2）“查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为” 栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。 （3）设置首字下沉。“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常 看到的一种排版方式，教材中详细讲解了这种排版方式，操作比较简 便。 3归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）由于中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Word中输入

15、中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输 入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。 （2）对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简 化操作节约时间。 （3）设置首字下沉，是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排 版方式，可以增加文章的观赏性。 三）教学补充 1符号的输入 在Word中输入符号有三种方法： （1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。 （2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、 数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。 （

16、3）执行“插入”“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。 2完成下面这首古诗的输入。 提示： 这是一个综合练习，学生可通过这个任务练习输入符号的操作和设置文字格式的操作。 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 碧玉：碧绿色的玉石。妆：妆饰。万条：形容下垂的树枝很多。绦（to）：用丝织成的带子，这里是形容下垂的柳枝。裁：用剪刀裁。似：象。 第五课 如虎添翼插入剪贴画 教导目的： 1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。 2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。 教

17、导重、难点： 1、向word文档中插入剪贴画的要领。 2、配置剪贴画式样的通常要领。 课时安顿：两课时 教导历程： （一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的鹞子的原因这篇文稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。 生：多了图片。哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？ 生1：老师修悔改的。你说 生2：我也喜好老师修悔改的文档 师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样一篇文档呢？固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢？ 这便是我们本日要学习的内容：（板书：第5课 如虎添翼插入剪贴画） （二）新授： 第一课时 下面我们就

18、来看一下具体的实现要领：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先打开这个文档，这是我们前方已经学习过的内容。好，下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘D：盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。 1、在文档中插入剪贴画：在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？1、插入剪贴画）好，下面请同砚们打开书23页，按照书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中（师巡视，门生操纵）。好，下面我请一位同砚来给我们大众演示一下你是若何操纵的。 一门生操纵，其他门

19、生看。嗯！大众说说，他做得对过错呀！生答复。对！经由过程这种要领我们就可以把“鹞子”这幅剪贴画插入到我们的这篇文档中来了。那么，我们的图片治理起就像是一个放满图片的大柜子，这个大柜子里有许多的抽屉，全数的画都被分门别类的放在各个抽屉里，当我们必要在文档中插入一个图片的时间，我们只必要打开图片所属分类的抽屉就可以找到所需的图片了。歧：我们要找“桃心”的这个剪贴画，（幻灯片演示出示“桃心”图片）那么我们只必要在剪辑治理器中找到“桃心”图片地点的“标志”分类，就可以找到“桃心”图片了。由于时间的干系，我们在这里就不再操纵了，感兴趣的同砚，下课的时间可以自己找找看“兔子”这幅剪贴画在图库的谁人分类内里

20、。 2、调剂图剪贴画的巨细：插入“鹞子”这幅剪贴画后，我们发觉它太大了，并分歧适我们必要的巨细。那么，我们怎么办呢？ 生：必要调剂图片巨细/必要把图片放小。对，我们必要调剂剪贴画的巨细（板书：2、调剂剪贴画的巨细）。同砚们，你会不会呢？请大众自己来试一试吧（门生测试操纵，师巡视）。你来给大众演示一下吧！ 生演示。好！大众本日的再现都非凡好，操纵的又快又准确！那么在这里大众注意了，在我们选中剪贴画时，周围出现的这八个玄色控制点分别有什么作用呢？（课件演示）在这里我们只必要缩小图片，因此我们只要拖动图片四个角上的随意一个控制点就可以了。 第二课时： 2、配置剪贴画的版式： 导入：在上一节课中我们在

21、“鹞子的原因”这篇文档中插入了“鹞子”的图片，并对图片的调剂到了我们所需的巨细。为了使插入的图片不妨与文本和睦的方柄圆凿，下面我们来对剪贴画的版式举行配置。3、配置剪贴画的版式） 师：那么若何来配置剪贴画的版式呢？下面请大众自己先来试一试，将我们的图片版式配置为“周围型”。谁来给我们共享一下你的操纵历程？这位同砚做得对过错呀？（生答复） 师：看来大众都掌握了配置剪贴画版式的要领了。那么大众请看在“配置图片个是“对话框中，我们经由过程点击“高级”按钮，在高级版式对话框中，可以配置特别加倍丰裕的围绕方法。大众可以在课后测试一下若何配置高级版式。 4、移动剪贴画 我们把剪贴画的版式配置好了以后，下面

22、我们就要把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。（4、移动剪贴画） 下面请同砚们把你改好版式的“鹞子”剪贴画移动到笔墨中间的随意位置（生操纵，师巡视）。 下面，请同砚们把你的剪贴画的版式改成“嵌入型”，看看和“周围型”的版式成就有什么分歧？我发觉“嵌入型”版式的时间笔墨跑到下面去了。 生2：我发觉“嵌入型”版式的时间图片单独占了好几行。 生3：我发觉“周围型”的时间笔墨覆盖在剪贴画的周围。同砚们察看的都非凡仔细！那在这里为了使我们的剪贴画和笔墨特别加倍紧密地方柄圆凿，我们选择哪种剪贴画版式更好呢？周围型。好，请同砚们把你们的剪贴画版式改回为“周围型”。 5、修改剪贴画的颜色：那我们发觉剪贴画和笔墨的颜

23、色反差很大，为了使画和笔墨看起来特别加倍和睦团结，我们可以对剪贴画举行简略的修饰（板书：5、修改剪贴画的颜色）。 演示：同砚们，我们的剪贴画修饰之后，配景颜色填补为由绿变黄的渐酿成就。请同砚们自己先来测试操纵一下（生操纵，师巡视）。 师（演示）：在这里， 我们最后选中图片，在出现的“配置自选图形”式样对话框中，最后选中“颜色与线条”标签，在“颜色”选项列表中选择“填补成就”下令，在“填补成就”对话框中单吉“过渡”标签，单击“双色”单选按钮，在选择“斜上”填补方法，再在“变形”选择中选择第一种变形成就，点击“确定”，再点“确定”。 这样，在参预了剪贴画后，我们的文本就变得俊俏又美丽了。 （三）总

24、结： 那么，经由过程这两课的学习后，你都学到了那些知识呢？ 1、最后，我们知道了word中自带一个丰裕的图片库，内里有许多剪贴画，我们可以经由过程图片剪辑治理器把图片插入到word文档中。 2、经由过程学习，我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法，使画与文本融为一个别。 3、经由过程学习，我们还知道了怎样对图片举行简略的修饰，转变图片的配景颜色。 好，本日的课就上到这里。（1、下课。2、剩下的时间请没做完的同砚抓紧时间做，做完的同砚把你的文档留存以后，把书翻到28页，按照课后创作天地中的要求，完成劳动。 第6课 相映生辉 （一）本课教学目标 1能根据实际需要设置页面的尺寸。 2会为文档添加艺术边框

25、和水平分隔线。 3能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 预览文档经过修饰后的整体效果。 4能把现有的Word文档转换为网页。 （二）教学设计与教学建议 1课堂引入分析 本课的主要任务是给“风筝的来历.doc”文档添加水平线和艺术边框，使文档版面变得更加美观。教学过程可分为两步进行： （1）引导学生仔细观察教材中图5.1和图6.1。让学生比较两者之间的差异，哪个版面更美观，谈谈自己的看法。并在此基础上提出问题： 如何设置页面大小？ 如何为页面添加水平线和艺术边框？ （2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学

26、生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。使学生全面掌握本课的知识点，达到本课教学的预期目标。 教学活动中应注意两个问题： （1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。 （2）要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异，充分利用好知识技能水平高的学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进步。 2重点内容分析 本课的重点可以归纳为两点： （1）页面设置。Word为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认情况

27、下，Word文档的页面规格是2129.7厘米的A4纸型，如图6-1所示，如果在实际应用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以自行调整页边距。 印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。29.7厘米的A4纸型。如果使用了不同大小的纸张，必须通过页面设置来改变纸张大小，还可以调整页边距以适应内容。 （2）为页面添加艺术边框和水平线，是修饰页面的一种常用的手段。需要注意的是水平线的颜色、艺术边框的颜色要与文本内容的颜色搭配。插入的水平线高度和宽度可以利用鼠标进行修改，方法同改变剪贴画的大小。 3归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）Word为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打 （2）为了使页面看起来更加美观，可以为文档添加艺术边框和水平分隔