《无畏挫折》班会课教学过程.docx

1、无畏挫折班会课教学过程、热身：师：同学们好！今天我们在这里上一个班课。上课前我们先来玩个热身游戏，听 指令做动作。请同学们先记住每个指令代表的动作。刮风-一一两手掌摩擦;下小 雨-一用右手两个手指头在左手掌上敲击;下大雨一一双手鼓掌;下暴雨-一鼓掌并 跺脚;风雨停了-用右手食指放于嘴前向左右两边人示意;彩虹出来了-一一双脚原 地踏步，双手自胸前慢慢上升到头顶再从两边慢慢呈弧状降下来。好，我们先来 检验一下。（先试一遍，然后正式开始）：刮大风了一下小雨了一下大雨了 一下暴 雨了一变为大雨了一变为小雨了一风雨停了一彩虹出来了。（总结）：生活并不只是阳光明媚，总会有风风雨雨。人生既有顺境也有逆境;既

2、有 成功，也有失败。就像我们做的游戏一样，也是在不断交替变化。当我们的愿望和 目标不能实现时,我们就说遇到了挫折。今天的班会我们就来认识一下“挫折”这位 一直陪伴我们的“朋友”吧！二:体验与分享师：下面，我们再来个游戏，这个游戏叫过圈。同学们敢不敢挑战？同学们看, 在我们面前的是一条蜿蜒畸曲、坎坷不平的“通道”，现在我们要从这圈里过去。我 们先看看游戏规则：（1）全班同学分成两个大组，每组同学手拉手组成一长“链条”, 钻过5个呼啦圈，从“通道”的一端到达另一端。过程中手始终不能断开，不能说话, 任何人身体任何部位不能触圈,否则全体返回重做。（2）返回重做时,从违规者处断 开“链条”，从他（她）

3、向前一段“链条由头变尾。全体都通过为活动成功，以最短时间 通过的组为胜。我们先从两个组各选一个监督员，交叉监督。（同学准备好后，喊开始，监督员发现违规者,让所有人返回重做。）（游戏结束后，把道具摆一边去，腾出空间，让学生按照分好的小组坐下）师：现在游戏结束了，我想让同学们来谈谈你玩的感受，玩中的，玩后的都可以。（学生举手发言。老师把关键词写在黑板上）（PPT呈现面对挫折的正确的态度，结合学生回答的答案讲解一下。）师：同学们的感悟是深刻的，我们每过一个圈，就象征着我们多一次成长的机会。 明白这个道理，我们就可以学会笑着去接纳那些无法回避的“挫折”了。三、问题诊治：丢失的奖牌师：上周三，我们班经历

4、了一次较大的挫折-丢失了年级篮球赛的奖牌。在周一 比赛失利后，接着周三我们再次失利，导致最终丢了前三。首先，我们请几位同 学来谈一谈他们对篮球决赛失利的看法。首先请参赛的同学谈谈：再请观赛的同学谈谈师：面对这次挫折，我们班同学应该如何应对呢？请同学们讨论后回答。师：每一个人都会遇到各种挫折，哪怕是我们谓之为强者的他们。如这两年燃爆 中国的“战狼”和“流浪地球的吴京，从小习武拿奖不断，14岁时下肢瘫痪，经过 不断的努力才终于站了起来，比如今年荣获体育最高奖劳伦斯奖的69岁中国登 山队员夏伯渝，26岁时攀登珠峰双小腿冻伤截肢后，他43年来不断攀登珠峰， 终于在2018年成为戴着假肢成功登顶珠穆朗玛

5、峰的第一人。还有我们熟悉的马 云，经历三次高考方考上大学，最终创立阿里巴巴商业帝国。每个人都会面临挫 折，我们不要怕；每次挫折都会过去的，不要逃避；每次挫折都会对人产生影响 的，不要绝望；不要盯着挫折不放，会陷入不能自拔的。四、提升：破解之道1.教师：挫折无处不在，我们一般把它分为（用投影仪展示）:A.可避免的,例如组 织一次活动，只要条件具备，又进行了精心策划，就会避免失败;B.必须面对但能 战胜的，例如学习中的挫折、交往中的挫折，都是通过努力可以克服的;C.必须面对 但不完全由主观因素决定的，例如去某地办一件急事,路上遇到堵车，事没办成;D. 不可避免又不可战胜的，例如自然灾害、家庭变故。

6、师：请问你们最近遇到过哪些？你是怎么克服的师：下面我们一起来探讨一下应对每一类挫折应有的心态和克服的策略。小组讨 论然后把关键字写在卡纸上并贴在黑板上。（用大头笔划出学生所写关键字中的重要字句，并帮助学生归纳总结一下）五、促行：无畏挫折，乐观进取 师：同学们，挫折一直在生活中伴随着我们成长，但我们可以用各种方法去克服 它们，如（小结一下学生卡纸上写的与老师给出的方法X挫折并不可怕，我们 要不畏惧挫折，迎难而上。我们是新时代的青少年，我们肩付着时代的使命。在 刚过去的五四青年节中，我们习总书记给我们提出了深情的寄词，我们一起来看-To六、总结：（借习总的话作为结语）师：我们要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的 精神状态,变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超 越。无畏挫折，变挫折为动力，我们相信，经历过风雨的我们，一定能看到灿烂 的阳光！班会到此结束，谢谢！七、全班齐唱歌曲阳光总在风雨后，班会结束。