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1、D. 注意的分散（被动，无关刺激引起）标准答案是：ABC。2、学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展不具有（ ） （分数：A. 整体局部规律B. 首尾规律C. 大小规律D. 近远规律标准答案是：ABD。3、某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质不属于（ ） （分数：A. 困难抚育型B. 兴奋型C. 起动迟缓型D. 容易抚育型标准答案是：4、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27岁儿童的思维不是处于（） （分数：A. 前运算阶段B. 感知运动阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段标准

2、答案是：BCD。再次测验第二阶段基础测验一、单选1、幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。” 这是属于（） （分数：A. ?想象判断C. 直觉D. ?下定义标准答案是：A。2、矫正口吃的重要原则性方法是（ （分数：A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张标准答案是：3、儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ （分数：A. 不同的生理原*使儿童心理特征有所变化B. 不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化D. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化标准答案是：4、学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在

3、以下哪个方面？（） （分数：A. 情绪中社会性交往的成分不断增加引起情绪反应的社会性动*不断增加自我调节化情绪表达的社会化标准答案是：5、在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ （分数：记忆B. 注意动作口头言语标准答案是：6、教育是人类特有的一种什么样的活动（） （分数：A. 自发性活动B. 主体性活动C. 生产性活动D. 社会性活动标准答案是：二、多选1、幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉不是是 （ （分数：A. 依靠生理上的变化B. 依靠生活中接触到的周围现象的变化C. 根据日夜和季节变化D. 依靠成人教授标准答案是：ACD。2、儿童

4、最早出现的记忆不是（ ） （分数：A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆标准答案是：3、一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿不是（ ） （分数：A. 喜欢撒谎B. 认知存在障碍C. 思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D. 记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了标准答案是：4、儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段不是（ ） （分数：A. 11岁半B. 1岁半3岁C. 2、3岁6、7岁D. 6岁以后标准答案是：第三阶段基础测验一、单选1、教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和（） （分数：A. 教

5、育物资B. 教育材料C. 教育媒介D. 教育环境标准答案是：2、教育的宏观功能是（） （分数：A. 促进经济建设B. 增进社会文明C. 促进社会发展D. 提高人口素质标准答案是：3、教育发展的物质基础是（） （分数：A. 社会生产B. 经济发展C. 工业革命D. 现代农业标准答案是：4、格塞尔的成熟势力学说倡导（） （分数：A. 先天决定论B. 遗传决定论C. 后天决定论D. 环境决定论标准答案是：5、儿童个体发展遵循（） （分数：A. 从脚到头的顺序B. 由特殊到一般的过程C. 从复杂到简单的过程D. 由一般到特殊的过程标准答案是：6、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次哥白尼式

6、的革命,这时出现了了（ （分数：A. 人本位儿童观B. 家族本位儿童观C. 社会本位儿童观D. 自然本位儿童观标准答案是：二、多选1、儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律不是（ ） （分数：A. 无有规律B. 近远规律C. 首尾规律D. 大小规律标准答案是：2、儿童在23岁时，掌握代名词“我”，不是标志着儿童（ ） （分数：A. 自我评价的萌芽B. 自我体验的萌芽C. 自我控制的萌芽D. 自我意识的萌芽标准答案是：3、下列不属于为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（ ） （分数：A. 视觉悬崖实验B. 投射测验C. 陌生情景测验D. 定势想像实验标准答案是：4

7、、影响儿童心理发展的生物因素不包括遗传因素和（ ） （分数：A. 生理成熟B. 家庭因素C. 环境因素D. 教育因素标准答案是：第四阶段基础测验一、单选1、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（） （分数：A. 社会福利性和教育性B. 社会福利性和保教性C. 保教性和辅助性D. 辅助性和社会性标准答案是：2、教育是一种什么样的社会活动（） （分数：A. 特殊的B. 普通的C. 唯一的D. 少有的3、教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和（） （分数：A. 教育材料B. 教育内容C. 教育环境D. 教育信息4、教育的微观功能是（） （分数：A. 促进社会进步B. 促进文明进步C. 促进

8、经济建设D. 促进人的身心发展5、决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（） （分数：A. 经济发展B. 社会人口C. 地理环境D. 政治制度6、英国教育家洛克的白板说属（） （分数：A. 父母决定论B. 教师决定论C. 环境决定论D. 遗传决定论二、多选1、下列说法不正确的是（ ） （分数：A. 学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知B. 学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平C. 幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化D. 学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知2、在幼儿期，幼儿大量使用的判断不是（ ） （分数：A. 直接判断B. 间

9、接判断C. 形式判断D. 客观判断3、下列不属于在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（） （分数：A. 基本不变B. 越来越大C. 越来越小D. 始终很小4、我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期不是（ ） （分数：A. 34岁B. 45岁C. 57岁D. 78岁您的答第五阶段基础测验1、我国陈鹤琴倡导的教学法为（） （分数：A. 中心综合法B. 完整教学法C. 分科教学法D. 整个教学法2、我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括（） （分数：A. 促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B. 促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展C. 促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展

10、D. 促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展3、托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（） （分数：A. 以游戏为基本活动进行教育B. 让婴儿在一日生活中系统学习C. 寓教于养,保教并重D. 保教合一,完整教育4、当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（ ） （分数：A. 莫罗反射B. 达尔文反射（又称抓握反射）C. 巴布金反射D. 巴宾斯基反射5、?“成熟论”的提出者是心理学家（） （分数：A. 霍尔B. 华生C. 盖塞尔D. 施太伦6、人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于（ ） （分数：A. 感觉适应B. 相继对比C. 同时对比D. 感觉相互作用1、幼儿机

11、械记忆和意义记忆效果的比较，不是（ ） （分数：A. 机械记忆效果好B. 意义记忆效果好C. 两者都在发展D. 两者不可比较2、整个幼儿期，占主要地位的记忆不是（ ） （分数：A. 语词记忆B. 形象记忆C. 有意记忆D. 意义记忆3、幼儿时常提出一些不平常的问题，不是以下哪方面的具体表现（ ） （分数：A. 再造想象B. 创造想象C. 有意想象D. 幻想4、下列不属于直观行动思维的工具是（ ） （分数：A. 感知、动作B. 具体形象C. 语词概括D. 概念、判断、推理第六阶段基础测验一、单选1、人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（ ） （分数：A. 亲社会行为B. 攻击行为

12、C. 合作行为D. 性别角色行为标准答案是：2、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（ ） （分数：A. 转移法B. 自我说服法C. 反思法D. 冷却法标准答案是：3、认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（ ） （分数：A. 智力分化论B. 智力复合论C. 智力内容变化论D. 智力多元论标准答案是：4、儿童积极说话发展的阶段指（ ） （分数：A. 11岁半（理解语言迅速发展阶段）B. 1岁半2、3岁C. 2、34、5岁D. 4、56、7岁标准答案是

13、：5、在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（ ） （分数：A. 动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B. 动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C. 动作和语言的作用均由大到小D. 动作和语言的作用均由小到大标准答案是：6、儿童想像的萌芽是在（） （分数：A. 1岁半2岁B. 1岁1岁半C. 2岁2岁半D. 2岁半3岁标准答案是：二、多选1、儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势不是（ ） （分数：A. 同时发生B. 实际不存在C. 收缩在前，扩展在后D. 扩展在前，收缩在后标准答案是：2、儿童识字的过程，不可有顺序地分为（ ） （分数：A. 再现阶段、识字阶段、泛化阶段

14、B. 泛化阶段、再现阶段、识字阶段C. 识字阶段、泛化阶段、再现阶段D. 泛化阶段、识字阶段、再现阶段标准答案是：3、儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与以下哪个方面无关（ ） （分数：A. .社会性交往B. 社会性动因C. 社会性认知D. 社会性适应标准答案是：4、根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响不是（ ） （分数：A. 有很大价值的B. 没有价值的C. 有限的D. 无限的标准答案是：第八阶段基础测验一、单选1、手眼协调出现的主要标志是（ ） （分数：A. 手能持续抓握B. 看到物体后，又把视觉指向自己的手C. 能用手抓住看到的物体D. 看不见玩具而只听到玩具的声

15、音，就能伸手抓住玩具标准答案是：2、研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意（ ） （分数：A. 3-5B. 5-10C. 15D. 20标准答案是：3、幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是是 （ （分数：4、儿童最早出现的记忆是（ ） （分数：5、一名幼儿对小朋友说：”这是因为该幼儿（ ） （分数：6、儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（ ） （分数：二、多选1、下列哪个原则是研究学前儿童心理的基本原则（ ） （分数：A. 客观性B. 活动性C. 发展性D. 高效性标准答案是：2、下列不属于儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶

16、段形成并表现出来的（ （分数：A. 一般的、典型的、本质的心理特征B. 一般的、稳定的、典型的心理特征C. 本质的、一般的、可变的心理特征D. 一般的、稳定的、本质的心理特征标准答案是：3、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段不是（ （分数：A. 01岁B. 13岁C. 36岁D. 614岁标准答案是：4、在1/20秒时间内，幼儿能注意到相互之间没有联系的墨点数不是（ （分数：A. .12个B. 24个C. 46个D. 68个标准答案是：第七阶段基础测验1、学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（ ） （分数：D. 近远规律2、某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情

17、绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（ ） （分数：D. 容易抚育型3、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27岁儿童的思维处于（） （分数：D. 形式运算阶段4、?广义的学前期，是指（ ） （分数：A. 0-1B. 0-3C. 0-5D. 0-6人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的颜色、声音、气味等个别属性的反映，是（ ） （分数：B. 记忆C. 知觉D. 感觉6、第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（ ） （分数：A. 陈鹤琴B. 布鲁纳C. 皮亚杰D. 艾宾浩斯4、下列不属于观行动思维的工具是（ ） （分数：

18、第九阶段基础测验1、幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（ ） （分数：A. 丰富化B. 深刻化C. 稳定性D. 冲动性2、儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（ ） （分数：D. 大小规律3、儿童在23岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（ ） （分数：D. 自我意识的萌芽4、为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（ ） （分数：D. 定势想像实验5、影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（ ） （分数：D. 教育因素6、学前儿童心理学研究对象的年龄段是（ ） （分数：A. 06、7岁B. 36、7岁C. 02岁D. .018岁1、提

19、出“成熟势力说”的心理学家不是（） （分数：A. 高尔顿D. 斯金纳2、儿童空间维度形容词出现的顺序不是（ ） （分数：A. 大小高矮、长短粗细高低B. 大小高矮、长短高低粗细C. 大小高低粗细高矮、长短D. 大小粗细高矮、长短高低3、布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪不可分化为（ ） （分数：A. 快乐和愤怒B. 快乐和厌恶C. 快乐和恐惧D. 快乐和痛苦4、儿童坚持性发展的关键年龄不是（） （分数：A. 2-3B. 3-4C. 4-5D. 5-6第十阶段基础测验一、单选1、视触协调出现的主要标志是（ ） （分数：A. 能伸手抓到东西B. 看到喜欢的东西时会手舞足蹈C. 一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里D. 不断地把成人放在他手上的物体扔到地上标准答案是：2、儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（ ） （分数：A. 23岁D. 78岁标准答案是：3、幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是（ ） （分数：B. 创