话题作文写作指导方法Word文档下载推荐.docx

1、“当然，开头和结尾的照应也是很重要的。五、 要让话题作文中的人物活起来有的学生擅长编故事。这下，话题作文来了，就可使他放开手脚来编了。可是怎样使故事中的人物活起来呢?我们可以试着用比喻来写人，用动词来写人，这样的文章肯定能把人物写活。运用比喻写人，可以使人物的外貌、性格、心理等形象鲜明地展示出来，给人以鲜活醇厚的美感。如“她们从小跟这船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣送针一般快。”（荷花淀）。用女人们日常生活中经常做的“织布”、“缝衣”来比喻其行船的本领，很切合人物身份特点与生活环境，生动具体地写出了荷花淀妇女行船打桨技术的娴熟，极富个性。巧用动词来写人，更能把人物活灵活现地展示在读者面前。有

2、名的“排出九文大钱”“摸出四文大钱”（鲁迅孔乙己）。我们就不说了。有一篇写“感动”的话题作文，小作者是这样写火灾之后母亲的：“妈妈像疯了一样，为了找到她的女儿，她从一楼冲向四楼，又趴遍了每一个病区的每一个窗口。在最绝望的时候，她甚至跑到了殡仪馆，用自己的双手去扒一具具焦黑的尸体。”通过 动作 描写表现母亲对女儿的爱。“冲”、“趴”、“跑”、“扒”这些动词运用得准确、生动，把母亲对女儿的爱展示在我们面前，使我们与作者产生共鸣。六、 学点虚实结合，间接抒情的技法在话题作文的写作中，运用以虚衬实，间接抒情的方法，可以使文章生动活泼，取得耐人寻味的效果。毛泽东的沁园春雪中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆

3、”，以虚景衬实景，借景来表达对祖国大好河山的热爱。鲁迅社戏中写少年夜航时，以嗅觉感知，视觉感知，错觉感知，写少年们欢快和急切的主观感情，虽没有明显抒情，却达到了情景交融的境界。总之，话题作文是以培养学生的创新能力为目的，它需要我们为人师者不断地充实自己，摸索出一些更好的方法来。这样，才能大面积地提高学生的写作水平，为国家培养出一代具有创新精神的人才来。话题作文训练方法话题作文应注意的几点：1.紧抓话题。2. 确定题目，题目一定要与话题相扣，实在无题可拟，可直接以话题为题。3.选定自己最拿手的文体来写。4.多具发散思维和逆向思维，使文章具有创意，令人耳目一新。5.能将记叙、议论、描写、抒情等多种

4、手法相结合。一、 以“快乐”为话题自拟文题写一篇作文，文体不限，字数500字以上。1.立意：吹着口哨欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家命题： 享受成功最为快乐?乐在创造2.立意：给婴儿洗澡的母亲最为快乐 有爱才有快乐3.立意：正在沙滩上堆城堡的孩子最快乐 心无杂念是快乐4.立意：劳动了几个小时终于救治了一位病人的外科医生 奉献是快乐 最快乐是助人为乐二 、以“幸福”为话题自拟文题写一篇作文。1.立意：我们的生活中时时处处充溢着幸福，母亲一个亲切的抚摸，老师一个鼓励的眼神，同学一次无私的帮助都 是一种幸福。爱被爱幸福三、 以“朋友”为话题写一篇作文1在最困难的时侯帮助你的人，在最失意的时侯鼓励你的人

5、， 朋友在你最得意的时侯泼你冷水的人忘不了你的人是我2与你朝夕相伴，给你启迪，给你教育的事物如：书、闹钟、 镜子四 、以“风”为话题写工篇作文在风中我曾许下庄严的诺言，这是我一生无悔的追求。 让风作证在风中我有一个凄恻哀怨的故事 风为媒 往事如风在风中我放飞了我的风筝，引出一段不该有的朦胧之情风，社会的不正之风;时尚风;流行风;改革风。五、 以“错误”为话题写一篇作文。我曾犯过一个不可饶恕的错误，这是我一生的痛，多少年来我一直在努力，想挽回，想走出它的阴影。 错，无法挽回 走出错误那是一次错误，但正是这次错误错出了一个美丽的故事。 美丽的错误当我意识到那是一个错误的时侯，我灵机一动，没有及时去

6、更正，竟然收到了意想不到的效果 将错就错 歪打正着若没有错误出世，就没有真理降生。 畏惧错误就是毁灭进步六、 以“关爱”为话题写一篇作文。谁都不会忘记南斯拉夫的纷飞炮火，伊拉克的滚滚硝烟，阿富汗的难民营，印巴之间的眈眈相向。 关爱和平o关爱生命2008年的中国：2008年的北京，成了全世界瞩目的地方：申奥，入世，足球走向世界，我们没有理由不去关爱我们的祖国。 关爱中国韩曰世界杯正如火如荼地举行，你为中国足球助威呐喊了吗? 关爱足球地球，人类赖以生存的载体，曾几何时，昔日的蓝天白云、青 山绿水、花鸟虫鱼对现代人来说简直是一种奢侈。 关爱地球?关爱环境七 、以“挫折”为话题写一篇作文。一次挫折一次

7、考验，一次挫折一次成熟，一次挫折一次收获， 一次挫折一次教训。 挫折亦美懦夫惧怕挫折，勇士笑对挫折，在挫折面前我们应该 越挫越勇一次意外的车祸或疾病“我”从此成了残疾人。人生最大的挫折莫过于此，我悲伤，我消沉，我甚至想到了死，但最后我， 又奇迹般地从挫折中振作起来。 挫而不折八、 以“生活”为话题写一篇作文生活应有酸甜苦辣。五味俱全才是人生， 生活中应有赤橙黄绿青篮紫，七彩齐备才是人生的色彩命题 ：品味生活我不去想是否能够成功， 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 热爱生活生活无悔我不去想身后会袭来闲言冷语，目标既然是地平线，留给世界的便只能是背影。.我不去管前路是否泥泞，只要热爱生活，一切都在

8、意料中生活奋斗乐趣九 、以“发现”为话题写一篇作文罗曼罗兰曾说：“生活中并不是缺少了美，而是缺少了 发现美的眼睛”有心就会发现美世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有， 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 人才需要发现一个偶然的机会，我发现了一个天大的秘密 发现十、 以“收获”为话题写一篇作文。三年的初中生涯既将结束，回头望时，你收获了什么? 收获一事一物，一言一人都可给人以启迪，使人受益匪浅， 这也是收获。 海边偶得一份耕耘，一份收获。收获属于勤劳的人，收获属于勇 敢的人，收获属于聪明的人。守株待兔只会一无所获。人生一世，有人收获了财富，有人收获了友谊，有人收获 了爱情

9、，有人收获了知识，有人收获了失败。十一 以财富为“话题”写一篇作文。青春是财富，珍惜青春就是珍惜财富;友谊是财富，拥有友谊就是拥有财富;知识是财富，具有知识就是具有财富;朋友是财富，拥有朋友就是拥有财富。“天将降大任于是人也，必先苦其心志，饿其体肤 空乏其身，行拂乱其所为，然后动心忍性，曾益其 所不能。” 挫折是财富 磨难是财富十二 、以“责任”为话题写一篇作文。医生要对自己的病人负责，教师要对自己的学生负责， 初三毕业班的我们也必须学会对自己未来的人生负责。 人生在世，不能不承担起属于自己的那一部分责任。 责任我永不能忘那一次错误，因为那全是我的责任。话题作文指导教学设计A.课时安排：200

10、1年12月3日周一共1课时。No.74B.教学目标：1.基础知识目标：确定以丰富思想作文，鉴赏本单元的表现手法，增加文章的隐含意义。2.思想教育目标：真实情感的展示。3.能力培养目标：准确反映笔者思想境界。C.教学重点：根据散文形散而神不散的特征，理清其形，并领悟蕴涵于中的神，进一步体会散文的辨证关系。-散文的欣赏。D.教学难点：动笔的勤奋。E.教学方法：练习课。F.教具使用：相关课件PowerPoint格式。教学内容和步骤-什么是话题作文1、什么是话题所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。2、什么是话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，

11、便 是话题作文。3、举例A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树;有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望;树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思请以树为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情;除诗歌外，文体不限。在上述例题中，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与有关，都算切题。再看以下例子：B、今年（2001）北京春季高考的一道给材料作文题为：有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。文学家赞叹说：这世界真是太美

12、了!科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。企业家兴奋地说：这世界充满了商机。哲学家没说话，沉思后在纸上画了个的!。请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。C、以申奥为话题 ，写一篇文章。以上二例也是话题作文。练习： 请同学们根据以上例子自己出几个话题作文的题目。话题作文的特点1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点： 1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。 （2

13、） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。 （3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。话题作文和命题作文的区别话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求

14、紧扣标题。话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。话题作文和给材料作文的区别给材料作文也叫命意作文，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去， 否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。如何写好话题作文一、把握话题

15、，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上）操作技巧：1、化大为小，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，择其一点，不及其余，也就是只写大范围某一方面给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。2、以小见大，深化主题。如果仅局限于小，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓二、依据主题，确立文体。 话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文章四不象而脱体所以加

16、强文体意识非常重要。三、独辟蹊径、表现个性。要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，独具慧眼，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的独特（与众不同）四、要注意避免出现以下问题：1、没有主题或主题不明确。话题作文虽不限制写作主题，但我们在构思、写作中一定要明确主题，否则就会造成文意散漫、多头指向、东拉西扯、不知所云。2、文体不明。不限文体，并不是没有文体，写成文体的

17、文章显然也是不行的。3、偏离话题。 写作不能紧扣所给话题，造成偏题通常有以下几种表现形式：A.转移话题。 把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。B、歪曲话题。 主要原因是考生不能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己主观构思的文章或材料往上硬搬，理解错误，歪曲话题而严重偏离题意。C 、另起炉灶。 写作时不是按试题规定的话题写，而是把话题抛到一边，自己自由式作文，在内容上和试题没有关系。原因之一是事先死背下了一篇文章，而看到考题后虽感不符话题，但又不愿或无力按

18、试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成另起炉灶;原因之二是对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然驴唇不对马嘴4、复制话题（克隆原材料） 在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情;而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，没有什么新的论述，不能写起点以外的东西（自己的东西）这难道不是原材料吗?这样的原地徘徊显然也是写作的大忌了。5、套用给材料作文写法。 好多同学好象已习惯了写，一上来就自觉不自 己地引、提联论结，把话题作文当作来写。其后果可想而知，是吗?6、思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应

19、象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称的上是好文章吗?话题作文训练试以前文的例A为题写一篇话题作文。这节课我们从面上给大家概括介绍了话题作文的写法，今后我们将会结合大家的习作从点上做具体分析。小结总之，话题作文形式自由，范围宽广，不限主题，不限文体。极利于极大地调动学生的想象力，发挥考生的创造性。所以它成为近年各类考试命题者的首选对象。要写好话题作文，必须要紧扣话题确立蕴涵乐观健康思想情感的主题，确定明确的文体，扬长避短，发扬个性。同时要注意避免偏离话题，复制话题，套用写法等问题。当然还要多写多练，认真听作文讲评，吸取别人长处，克服自己不足。衷心希望大家在各类考试中写好话题作文，获得满意的成绩!