部编版七年级上册历史期中试题试题经典1Word格式.docx

1、D分封制8史记记载的“勤沟洫，手足肼胝妻有日，过门不私”（经常治理水渠，辛勤劳动，手脚上都起了厚厚的一层老茧几次路过家门，都没有回去）的人物是（ ）A炎帝 B黄帝 C尧 D禹9孔子曾说:“知之为知之，不知为不知。”这体现了孔子（ ）A礼治的思想 B反对苛政的思想 C教育的思想 D民生思想10战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是A孟子民贵君轻B韩非子“兼爱”“非攻”C墨子无为而治D庄子以“法”治国11春秋时期，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为第一个霸主的是A秦穆公 B楚庄王 C晋文公 D齐桓公12为汉代大一统国家的巩固和发展打下

2、坚实基础，被称为中国古代第一个治世的是A文景之治B光武中兴C贞观之治D开元盛世13我国神话传说中的尧、舜、禹都是通过民主选举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为A选举制 B投票制 C世袭制 D禅让制14大禹以平凡的义举，印证了“上善若水，水利万物而不争”的高尚人生境界。他成为联盟首领的方式是A世袭制 B武力夺取 C禅让制 D考试选拔15某校七年级学生开展“先秦诸子思想”课题研究活动，下列四则材料学派归属说法有误的是（ ）A材料一:儒家 B材料二:道家 C材料三:墨家 D材料四:兵家16齐世荣在中国通史里面说到，中国“学术思想最辉煌的时期是在先秦，封建专制的最高峰莫过于明清”

3、。先秦“学术思想最辉煌”是指A儒家学说成为正统思想 B出现“百家争鸣”局面C道家的道德经成书 D儒教、道教、佛教并立17西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（）A大兴土木 B大兴文治 C休养生息 D平抑物价18他任用丞相叫管仲，“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”该歌谣中的他是A齐桓公B晋文公C楚庄王D越王勾践19传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。后被尊奉为华夏族祖先的是A炎帝、尧 B炎帝、黄帝 C黄帝、尧 D尧、舜20秦末农民战争爆发的根本原因是A戍边农民因雨误期B陈胜吴广的号召C民族矛盾的尖锐

4、D秦朝的暴政21半坡人和河姆渡人生产生活的共同点是A普遍使用打制石器B能制造陶器C会种植水稻D懂得使用天然漆22据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这反映了春秋战国时期政治方面有什么特点A鲁国定期向周天子纳贡 B鲁国主动与秦晋结好C天子依附予诸侯 D周王室地位衰落，诸侯势力强大23鲁僖公九年（公元前651年），齐桓公与鲁、宋、卫、郑、许、曹七国国君在葵丘结盟。周天子派代表参加并宣布说“天子有事于文、武，使孔赐伯舅胙”，还特加优惠，在接受胙（祭肉）时免于下拜，正式承认齐桓公在中原的霸主地位，这说明A齐国积极发动兼并战争B周王室力量

5、大大衰微C齐采取了联横外交政策D周王室支持诸侯争霸24下列措施与秦朝速亡有关的是修骊山陵统一文字焚书坑儒统一货币修建长城强征赋税严刑苛法开拓交通ABCD25战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最西端的是A秦国B魏国C齐国D楚国二、综合题26秦朝是中国极为重要的一个朝代。阅读下列材料：材料一：周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二：秦朝的政治建制示意图材料三：秦始皇统一了中国的文字、度量衡。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的。秦始皇在历史发展过程中的

6、进步作用要肯定，但他在统一六国以后，丧失了进取的方面 毛泽东 完成下列要求：（1）结合所学回答秦朝哪一地方行政制度“取代了周朝的制度”？秦朝的地方行政制度与周朝的制度相比有何特点。对后世产生了什么影响。（2）据材料二回答秦朝最高统治者的称呼。中央政府官员中掌管监察事务的是？（3）材料三中哪些措施适应了国家统一的需要。由材料三可见评价历史人物时应遵循什么原则。27和谐是人类社会的追求，人类文明发展的终极目标就是要达到人与自然、人与社会之间的和谐。（君臣关系的和谐）（1）两幅图片中的政治家在君臣同心之下，都进行了社会改革，其中，“管仲相桓公”的结果如何？在图二进行的改革中，一个普通人要想获得爵位，

7、可以通过什么办法？一个农民可以通过什么办法来减轻或免除劳役？这次变法有什么作用？（人与自然关系的和谐）“它”坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年，由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的天府之国，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程。中国水利史（2）战国时期，人与自然和谐发展的典范就是材料中的“它”，它指的是哪一水利工程？其修建者是谁？从材料看，此水利工程一直发挥着怎样的作用？（精神文明的和谐）（3）思想的包容是人类超越物质文明，追求精神文明的和谐跨越。如图为战国时期反映思

8、想活跃局面的“百家争鸣”，请完成如图。（4）通过对以上问题的探究，你能得到什么认识？28中国古代制度不断革新。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 （1）材料一图1中处的制度是？处的人物是？（2）材料一图2反映的是什么政治制度？该制度所处的朝代是？这种制度是否起到巩固统治的作用？（3）依据材料二中两幅图，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？29商鞅变法“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥创决浮云，诸侯尽西来。”遥想秦国当年只是西南一偏小国家，只因秦孝公招贤纳士，重用贤才，欣然采取了商鞅改革变法的建议，改革旧制，整顿军队，最终逐鹿中原，一统天下，结束了中国长期割据混战的局面，建立了第一个中央集权

9、的封建国家。商鞅变法是改革史上一次辉煌的创举，他的邻导者商鞅是一位杰出的改革家。变法过程中，商鞅历经重重挫折，与旧族势力作斗争，面对贵族势力的攻击，排挤，他欣然面对，敢于斗争，用自己的生命谱写了一首壮丽的诗歌。（1）依据材料对以下表述做出判断：直接从材料得出的，在答题卡对应题号后涂“正确”；违背材料所表达意思的，在答题卡对应题号后涂“错误”；材料没有涉及的，在答题卡对应题号后涂“未涉及”。商鞅变法取得了巨大的成功，但商鞅本人却以悲剧收场。商鞅变法后，秦孝公统一了中国。商鞅由于得到了秦孝公的支持，变法一帆风顺。在变法中，展现了商鞅的无限勇气和智慧。商鞅变法根本原因是铁器牛耕的大规模推行。（2）请

10、写出两条商鞅变法的措施。依据材料并结合所学知识归纳商鞅变法的积极意义。30阅读材料，回答问题。商周时期，士是贵族的最低阶层，有一定数量的“食田”，能文能武，生活无忧，春秋战国之际，士发生分化，或成为传授知识的教师，或变为主持仪式的赞礼人。樊树志国史概要（第4版）材料二 商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 吕思勉中国通史材料三 战国时期把土地牢牢抓在手里才有富国强兵的物质基础于是各国君主推行的非但不是土地私有，反而是土地国有授田之初只给农民使用权，农民不能据为己有须向国家缴纳赋税、服徭役。近三十四年的出土文

11、献云梦睡虎地秦简、银雀山汉简、青川木牍等一大批土地制度资料都说明了这一点。李凯商鞅变法是否承认土地私有允许买卖材料四 商鞅废除公社所有的井田制，建立新的授田制度，虽然原则上仍为土地国有，但由于农民可以长期占有土地以及国家直接管理基层土地存在困难，实际上大大助长土地私有化的趋势，为以后土地兼并、贫富不均等社会问题的产生埋下了伏笔。张帆中国古代简史（1）据材料一指出，春秋战国时期，“士”代表了哪一阶级推动了各国的改革？结合所学，改革的根本原因是什么？（2）材料二反映了商鞅变法在哪一领域的措施？材料认为商鞅变法有何积极影响？结合所学，这次改革和秦的统一有何联系？（3）材料三中学者认为商鞅变法推行授田

12、制的目的是什么？授田制下土地的性质是什么?指出材料三作出不同历史解释的依据。（4）据材料四概括作者的观点。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除1B解析：B【解析】【分析】【详解】结合所学知识可知，半坡氏族公社时期使用的是磨制石器。选项B是磨制石器，ACD都不是磨制石器，所以答案选择B。2CC依据题干“稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩”，结合课本所学可知，战国时期成立的稷下学宫，在这里各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；

13、同时相互影响，取长补短。这时期思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。C项符合题意。ABD三项不合题意，故选择C。3B联系已学知识可知，齐桓公执政以来，在管仲的辅佐下，经过了内政、经济、军事等多方面改革，有了雄厚的物质基础和军事实力，适时打出了“尊王攘夷”的旗帜，以诸侯长的身份，挟天子以伐不服，成为春秋第一位霸主。由此分析可知B符合题意，故选B。4AA依据所学可知，战国七雄局面的形成过程中包括三家分晋和田氏代齐两件大事，即晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国被大夫田氏取代，故A符合题意；BCD不合题意。故此题选A。5B依据题干和结合所学知识，商朝时期，制造的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最大青

14、铜器。B选项符合题意；利簋，是迄今能确知的最早的西周青铜器。A选项不符合题意；毛公鼎，西周晚期青铜器，在目前所见青铜器铭文中为最长。C选项不符合题意；四羊方尊，是商朝晚期青铜礼器，特点是造型奇特。D选项不符合题意；故选：B。6C根据所学知识可知，春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他主张无为而治，C符合题意。荀子是儒家的代表人物，墨子是墨家的代表人物，韩非子是法家的代表人物，他们的主张与“无为而治”无关，所以ABD不符合题意，故选择C。【点睛】解答本题注意识记道家的代表人物及思想主张。7B题干材料反映了尧之子品德不好，故而尧让品行高尚的舜做了他的继承人。结合所学知识可知，尧舜禹时期，实行禅让制度

15、，即将部落首领位子传给贤德之人。故选B。8DD结合所学知识可知，传说中禹吸取其父鲧堵塞之法失败的教训，“三过家门而不入”，专心治水，采用疏导方法，用13年时间成功治理黄河水泛滥。选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。9C结合所学知识可知，孔子又是大教育家，他创办私学，广收门徒，扩大了教育对象，打破了以往官府垄断教育的局面。因材施教，创立了自己的一整套教育思想体系。如“三人行，必有我师焉”（谦虚的品德），“知之为知之，不知为不知”（老实的态度）。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。10A根据所学知识可知孟子民贵君轻，这组搭配是正确的。儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“民贵

16、”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。故A正确。墨子主张兼爱非攻，故排除B项。庄子主张无为而治，故排除CD项。故选A。11D根据所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主，D符合题意。ABC项人物都是春秋时期的霸主，但不是第一个霸主，不符合题意，故选择D。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记春秋首霸-齐桓公。12A依据所学可知，西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民

17、劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。文景之治是中国历史上第一个“治世”，并为汉代大一统国家的巩固和发展打下坚实基础，故A符合题意；光武中兴、贞观之治、开元盛世与题干无关，故BCD不合题意。本题难度较小，考查学生对文景之治的识记能力。文景之治是中国历史上第一个“治世”，并为汉代大一统国家的巩固和发展打下坚实基础。13D根据所学可咋知，尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领,尧去世后,尧通过民主推选的方式把部落联盟首领位置让于舜,舜又用同样的方法传位于禹,这种让位,历史上称为“禅让

18、制”，所以D符合题意；选举制是指关于选区划分以及相应的代表方式与投票方式的制度，又称为代表制，所以A不符合题意；投票制度规定了选民表达民意的方式，以及把这些民意转化成结果的方法，所以B不符合题意；世袭制就是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，所以C不符合题意；故选D。14C依据所学知识，尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧通过民主推选的方式把部落联盟首领位置让于舜，舜又用同样的方法传位于禹，这种让位，历史上称为“禅让制”，C符合题意。世袭制在夏朝建立后开始，A不符合题意。武力夺取、考试选拔不是大禹成为部落首领的方式，BD不符合题意。所以ABD不符合题意，故

19、选择C。注意准确识记禅让制的有关内容。15D依据题干的图片信息，结合所学知识可知，材料一是儒家学派的观点，材料二是道家学派的观点，材料三是墨家的主张，材料四是庄子的观点，由此可知，D项说法错误，符合题意；解题的关键是学生掌握诸子百家的相关观点，结合所学知识，逐一分析四个材料的内容属于哪一学派，利用排除法解答问题。16B结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多思想家发表各自的主张和见解，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的学术繁荣局面，B符合题意。儒家学说成为正统思想是在西汉时期，A不符合题意。道家的道德经成书与题干“学术思想最辉煌”不符，C不符合题意。佛教在先秦时期还没有传入中国，D不

20、符合题意。所以ACD不符合题意，故选择B。考查了百家争鸣相关史实，注意基础知识的识记与理解。17C依据所学可知，由于秦的暴政和秦末农民起义，西汉初年，经济凋敝，西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，统治者采取宽松政策，休养生息。C项符合题意，故此题选C。18A依据所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，改革军制，成为春秋时期第一个霸主。因此“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”歌谣中的他是齐桓公。A项符合题意，选项BCD与题干信息不符，不符合题意。19B依据所学知识，涿鹿之战，炎黄联盟最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族

21、，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。故B正确。点睛：本题主要考查涿鹿之战的重大影响，属于理解层面，难度比较大。涿鹿之战，炎黄联盟最终打败蚩尤，势力和声望大增，以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。20D结合所学知识可知，秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政-繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法；因此秦末农民战争爆发的根本原因是秦朝的暴政。21B依据所学可知，半坡原始居民和河姆渡原始居民都使用磨制石器，河姆渡原始居民生活在长江流域，种植水稻，懂得使用天然漆。半坡原始居民生活在黄河流域，种植粟。半坡人居住在半地穴式的房屋里，河姆

22、渡人住在干栏式的房屋里，但是半坡人和河姆渡人都会制造陶器，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。22D根据所学可知，“春秋时期鲁国向周天予朝贡7次却朝齐11次，朝晋20次”，这说明诸侯势力大于王室势力，故D符合题意。题干是在说春秋时期诸侯势力和王室势力的消长变化，故ABC均不符合题意。本题以鲁国朝贡为切入点，考查春秋周王室和大诸侯国的关系。掌握，春秋时，周王室地位衰落，诸侯势力强大。23B依据题干信息结合所学可知，春秋时期，分封制遭到破坏，一些较大的诸侯国，为争夺土地、人口，不断进行兼并战争，周天子正式承认齐桓公在中原的霸主地位，这说明周王室力量大大衰微，故B符合题意

23、；题干没有涉及齐国积极发动兼并战争、齐采取了联横外交政策、周王室支持诸侯争霸，故ACD不合题意。故此题选B。24D结合所学知识可知，秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木；焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建骊山陵墓；其刑法极其严酷；秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝速亡。因此与秦朝速亡有关的是；选项D符合题意；统一文字、统一货币有利于巩固大一统国家，不符合题意，可排除。因此选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。25A根据所学可知，战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦国的势力较强，史称战国七雄。秦国经过商鞅变法，实力超过东

24、方六国，最终灭掉东方六国,所以秦国位于战国七雄中的最西端，故A符合题意；魏国、齐国、楚国位于秦国东方，故B、C、D不符合题意。故本题选A。26（1）郡县制；中央直接管辖地方，郡县长官由中央直接任免并对中央政府负责；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2）皇帝；御史大夫（3）统一文字、度量衡；一分为二（1）（1）郡县制；（1）根据材料一“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”结合所学知识可知，“取代了周朝的制度”指的是分封制，秦朝时期在地方推行郡县制取代了分封制。郡县制与分封制相比的特点是，中央直接管

25、辖地方，郡县长官由中央直接任免并对中央政府负责。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2）根据所学知识可知，秦始皇建立秦朝后建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。（3）根据材料三“秦始皇统一了中国的文字、度量衡。”结合所学知识可知，材料三中统一文字、度量衡适应了国家统一的需要。根据材料“秦始皇统一了中国的文字、度量衡。秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国以后，丧失了进取的方面”可知，评价历史人物时应遵循一分为二的原则。27（

26、1）齐桓公成为春秋首霸；当兵建立军功；多生产粮食布帛；使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2）都江堰；李冰；防洪灌溉（3）韩非子；（1）齐桓公成为春秋首霸；仁政、民贵君轻；兼爱、非攻；各家相互辩驳，相互影响，有力促进思想文化发展（4）改革是强国之路、保护自然、解放思想等构建和谐社会。（1）第一问依据所学可知，齐桓公任用管仲改革，实力大增，对外打着“尊王攘夷”的旗号号令诸侯，齐桓公成为春秋时期第一位霸主；第二问依据所学可知，图二进行的改革是商鞅变法，商鞅变法规定按军功授爵，一个普通人要想获得爵位，可以通过当兵建立军功；第三问依据所学可知，商鞅变法规定农民多生产粮食布帛，可以减轻或免除劳役；第四问依据所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2）第一问依据材料信息“坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年，由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从