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1、（三）、油画棒的使用。1、油画棒的使用方法：写实法、拟人法、装饰法。2、油画棒的涂色方法。重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮画法。第二课：可爱的大蘑菇1、了解蘑菇的一般常识（熟悉的种类、形状、颜色、生长环境）。2、从各种角度观察蘑菇，画几个不同形状和花纹的蘑菇。（练习）3、培养对植物的观察兴趣。（兴趣）教学重点：引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，注意颜色、外行、花纹。教学难点：从多种角度表现蘑菇的特征。教学过程：一、师生课前准备。1、买好6种蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金针菇、苹菇）2、两张蘑菇比较图，（一张都是单个站立，一张有好多种蘑菇而且

2、有大小、遮挡、前后关系。）3、12个蘑菇纸拼图。4、分小组摆放好6种蘑菇和每人两张白纸。5、学生进教室前黑板上写好：请保护好我，不要伤害我！小蘑菇（让学生有爱护的意识不随意破坏。1、让课代表通知学生带好油画棒、水彩笔和书。二、观察导入。1、同学们今天我们的教室里来了一位新客人，是谁啊？2、对，小朋友很聪明，知道我是小蘑菇，听说我们二年级*班的小朋友很聪明，小蘑菇今天想考考大家，接受挑战吗。分组观察讨论蘑菇的名字。三、情境教学。（一）我们蘑菇是菌类植物，是个大家族，有很多兄弟姐妹，每个人都有自己的名字和样子。小蘑菇想问问你们认识桌子上的这些兄弟姐妹吗？1、交流小组回答观察结果。请小组里的一各个同

3、学汇报，你们认识哪几个。边拿边介绍。（二）看来这个问题难不倒你们，我还有问题呢，听好了：请问我的身体可以分为哪两个部分？1、头和柄1、大家看一下我的头像什么（伞）2、那我们就把它叫做伞板书：菌柄3、请你观察讨论一下每一中蘑菇的伞和柄的形状、大小、长短，有什么不同？（学生仔细观察讨论比较。学生汇报。（三）这些问题都难不倒你们，现在小蘑菇想看看大家的画画的水平1、请你们每个小组选择一个最喜欢的蘑菇把它放在中间，把小蘑菇写生下来，画的时候要注意什么？（突出大观察仔细写生）2、比比谁画得既快又像。3、选择各种蘑菇，各个角度的画贴在黑板上4、及时表扬：小朋友把我们画得真像啊，谢谢你们！（四）可是我们蘑菇

4、都很喜欢和好朋友在一起的，现在我们小朋友的画面上就只有一个蘑菇，肯定它很孤独1、小朋友有什么办法帮小蘑菇解决这个问题吗？2、那老师这里有两个小朋友已经画好了，你看看喜欢哪张？为什么？（我们多画几个吧）3、还要注意什么？（引导学生理解遮挡、大小、的组合关系）4、老师这里有一些单个的蘑菇，你能把它组合起来吗？（大的主要的蘑菇放在中间，边上、远处添上一些小的蘑菇。5、其他同学我们来看看，老师这里的蘑菇和书上的蘑菇比较一下，你喜欢哪一张，为什么？请两组同学上台来摆6、分析摆放情况7、请两个同学为老师的画装扮一下，和我合作，其他同学画在自己的作业纸上颜色、花纹、背景四、指导绘画。1、看看多漂亮的小蘑菇啊

5、，多想把它画下来啊。那谁知道画的时候要注意什么？汇报情况：1、主要的蘑菇要画得大2、蘑菇是好朋友要放在一起，姿势要不一样（遮挡关系）3、要把蘑菇打扮得漂亮一点，用上线的不同变化。五、学生绘画第三课：可爱的毛毛虫?1、欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。2、引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。 教学难点 ：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。一、导入?新课： 表演猜谜：你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？就是可爱的小毛毛虫。二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱

6、之情和环保意识。三、在外面玩耍的德小毛毛虫肥肥。忽然天下起大雨，她回不了家了，怎么办哪？他还是很聪明的，她找到一片大树叶，把它顶到了头上，但是，雨太大了，他害怕了，怎么办哪？四、作画步骤1、勾画出小肥肥及大树叶的轮廓。2、画出大雨滴、小草、小动物等。3、用渐变法给树叶及小肥肥、小雨滴涂色。4、草分别深绿、中绿、浅绿重涂，并用红、黄、蓝重涂水泡。五、学生和教师一起绘画。完成画作。第四课：游过来的小鱼1、初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.2、能正确表达自己对艺术作品的感受。用写短文

7、的方法，表达个人对艺术作品的感受。 1、水中有很多很多漂亮的鱼儿，如果你会潜水，你能发现它们会很好奇地向你游过来，跟你打招呼！展开你的想象力，大胆地画出向你游过来的鱼儿。2、画面上都有哪些动物，其中主体动物是什么？是一条可爱的鱼儿，大家一起看看这条可爱的小鱼，他都有那些颜色组成，每种颜色要有过渡色。3、除了主体物外，画面还有什么？同学们一起看看？次要物不能抢画面。4、教师总结：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。5、教师和同

8、学们一起完成画作。6、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。第五课 花丛中的精灵1、知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。2、能力目标：培养学生中国画的绘画能力。情感目标：引导学生发现感受生活中的美。重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。难点：色彩与形体结构的关系。精灵的不同动态及画面构图。教学过程： 一、 组织教学：提示学生集中注意力。 二、 讲授新课： 1、它们有着透明的翅膀，小巧的身体在花丛中穿梭，人们都夸奖它们是最勤劳的，它们为人类留下了甜蜜的回忆猜猜看它们是谁呀？2、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标

9、本分析精灵的结构和形体特点。 3、教师用简练、概括的笔墨演示表现精灵形体的全过程。为什么昆虫的形态各不相同？4、学生一起观察蜜蜂的样子，花纹，服饰、一起绘画。要求学生认真分析用不同的处理方法。 5、 想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。 6、 教师及时发现、表扬有创意的作品。 三、 学生完成作业，教师巡视指导。四、 小结：1、 讲评展示作业。2、通过本课教学你学到了什么？第六课 长眼睛的小树学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。3、情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。重点：学习色彩的搭配，在此基础上对

10、学生进行创造力的培养。冷暖对比和冷暖搭配。教学过程 1、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。 （1）提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ （2）、欣赏美术作品：中国画大榕树介绍作者小朋友的线描画 植物写生画 2、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 3、说一说，所观察的植物的生长特点。、不同角度的花和叶各有什么不同？植物的

11、前后关系如何表现？4、这天小蜗牛走出家门散步了，突然看到山坡上有棵小树竟然和他们长着一样的大眼睛、圆圆的、鼓鼓的、这可把蜗牛高兴坏了、连太阳看到了都觉得有意思。第七课 爱美的猫咪、启发小朋友在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事。、小朋友根据自己所编的小猫的故事，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。 、培养小朋友想象力、创造力，发展小朋友的口语表达能力。一、用木偶小猫表演形式引出课题。、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教

12、师从小猫手中接过两幅连环画，并向小朋友展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”二、教师出示、讲解范画。教师出示范画：（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请小朋友观看。教师讲解连环画内容：（1）小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。（2）猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。（3）调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。（4）咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地

13、的花盆重新放回到了窗台上。教师出示范画（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请小朋友观察看，讲出连环画的故事内容：（1）一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。（2）忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。（3）妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。（4）山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！三、教师给小朋友出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发小朋友大胆想象，开启小朋友的思路，编出小猫的故事。、小朋友编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。、教师请小朋友将自己编的故事，用四幅画面表现出来。、教师请几名小朋友将自己编的故事讲给大家听。故事

14、讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求小朋友编的故事内容要有意义。四、小朋友进行创作连环画练习，教师巡回指导。第八课 小熊和鸭子1、引导小朋友学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。2、培养小朋友认真细致地做事习惯。3、丰富小朋友的想象力和创造力。1、导入活动，引起小朋友兴趣。师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”（放小鸭叫的录音）（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”（然后请个别小朋友讲述）2、师小结小鸭子的特征。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里

15、去游泳了。3、引导小朋友学习塑造小鸭子的方法。 4、交代要求，小朋友操作，教师指导。小鸭子除了会游泳它还有很多本领，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。 5、小朋友操作，老师巡回指导。重点帮助不会画小朋友解决塑造问题。6、总结评价，结束活动。第九课 幽静的夜晚小猴子活动目标：1、练习用圆形、半圆、椭圆相结合的图形表现小猴子的外形特征。2、用相似色的配色方法进行涂色。活动过程：一、预热阶段：谜语

16、小猴子导入，小朋友学学小猴走路的样子，引起学习的兴趣。二、图形刺激：1、边讲边画出2幅画：（1）倒立的小猴子，重点看头部五官位置 、椭圆形的大嘴、半圆形的头、大大的眼睛，椭圆形的身体、细长的尾巴。长长的手和脚。 背景画法：画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密 。（2、欣赏优秀作品 三、想象创造：1、交代要求：主体的外形画大，主体用相似色的配色方法进行涂色。背景用油画棒直接画图形或分割。2、色彩：主体系列色 背景系列色 四、诊断作品：小朋友选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。小朋友评选自己“最喜爱的小猴子”。五、学生完成绘画作品。教师尽量少说，做好引导让孩子自己发现。多

17、让孩子去想象，会有很多惊喜等着你发现。第十课 有趣的长颈鹿1、培养小朋友在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。一、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。（1）老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别小朋友演示）。（2）请小朋友在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范（边说边画）。（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出

18、长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（2）用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）。（3）恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。三、小朋友绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、完成绘画作品。同学们互相欣赏。第十一课 公鸡爸爸教唱歌复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。一 .组织教学：师生相互问侯。二.复

19、习色彩知识：感受探讨冷色与暖色： 课件展示欣赏农民画作品金鸡展翅今天老师请同学们来欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画，它表现的是？大公鸡它美吗？美在哪里？形态美、色彩鲜艳，板书“艳丽”在画面中你能找到哪些熟悉的色彩？红、黄、兰、橙、绿、紫等。这张大公鸡画得真好看，它的名字叫金鸡展翅。今天我们就一起学习表现艳丽的大公鸡。板书；艳丽的大公鸡 我们曾用红色、黄色、蓝色等画过画，谁来说一说哪些颜色是暖色？哪些是冷色？各给你什么感受？今天，我们就一起来表现一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡，我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽？形态最神奇？造型最独特？四、

20、学生作业，教师巡回指导。作业要求：本节课主要为自己喜欢的公鸡的样子造型。第十二课 会跳舞的小动物 1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。一、谈话导入，引起兴趣 1、 师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（小朋友猜测） 2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。3、小朋友徒手练习画“会跳舞”的线 现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，

21、伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画） 二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别小朋友上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我

22、们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（小朋友数数和说出小动物的名称） 三、小朋友作画，教师巡回指导。现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！2、播放音乐，小朋友动手作画。提醒小朋友线条不能断开。3、小朋友要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。 四、展示作品。小朋友在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）