儿童画教案Word格式文档下载.docx
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(三)、油画棒的使用。
1、油画棒的使用方法:
写实法、拟人法、装饰法。
2、油画棒的涂色方法。
重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮画法。
第二课:
可爱的大蘑菇
1、了解蘑菇的一般常识(熟悉的种类、形状、颜色、生长环境)。
2、从各种角度观察蘑菇,画几个不同形状和花纹的蘑菇。
(练习)
3、培养对植物的观察兴趣。
(兴趣)
教学重点:
引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩,并通过写生反映蘑菇的特征,注意颜色、外行、花纹。
教学难点:
从多种角度表现蘑菇的特征。
教学过程:
一、师生课前准备。
1、买好6种蘑菇(香菇、蘑菇、草菇、金针菇、苹菇……)
2、两张蘑菇比较图,(一张都是单个站立,一张有好多种蘑菇而且有大小、遮挡、前后关系。
)
3、12个蘑菇纸拼图。
4、分小组摆放好6种蘑菇和每人两张白纸。
5、学生进教室前黑板上写好:
请保护好我,不要伤害我!
小蘑菇(让学生有爱护的意识不随意破坏。
1、让课代表通知学生带好油画棒、水彩笔和书。
二、观察导入。
1、同学们今天我们的教室里来了一位新客人,是谁啊?
2、对,小朋友很聪明,知道我是小蘑菇,听说我们二年级*班的小朋友很聪明,小蘑菇今天想考考大家,接受挑战吗。
分组观察讨论蘑菇的名字。
三、情境教学。
(一)我们蘑菇是菌类植物,是个大家族,有很多兄弟姐妹,每个人都有自己的名字和样子。
小蘑菇想问问你们认识桌子上的这些兄弟姐妹吗?
1、交流
小组回答观察结果。
请小组里的一各个同学汇报,你们认识哪几个。
边拿边介绍。
(二)看来这个问题难不倒你们,我还有问题呢,听好了:
请问我的身体可以分为哪两个部分?
1、头和柄
1、大家看一下我的头像什么(伞)
2、那我们就把它叫做伞
板书:
菌 柄
3、请你观察讨论一下每一中蘑菇的伞和柄的形状、大小、长短,有什么不同?
(学生仔细观察讨论比较。
学生汇报。
(三)这些问题都难不倒你们,现在小蘑菇想看看大家的画画的水平
1、请你们每个小组选择一个最喜欢的蘑菇把它放在中间,把小蘑菇写生下来,画的时候要注意什么?
(突出"大"观察仔细写生)
2、比比谁画得既快又像。
3、选择各种蘑菇,各个角度的画贴在黑板上
4、及时表扬:
小朋友把我们画得真像啊,谢谢你们!
(四)可是我们蘑菇都很喜欢和好朋友在一起的,现在我们小朋友的画面上就只有一个蘑菇,肯定它很孤独
1、小朋友有什么办法帮小蘑菇解决这个问题吗?
2、那老师这里有两个小朋友已经画好了,你看看喜欢哪张?
为什么?
(我们多画几个吧)
3、还要注意什么?
(引导学生理解遮挡、大小、的组合关系)
4、老师这里有一些单个的蘑菇,你能把它组合起来吗?
(大的主要的蘑菇放在中间,边上、远处添上一些小的蘑菇。
5、其他同学我们来看看,老师这里的蘑菇和书上的蘑菇比较一下,你喜欢哪一张,为什么?
请两组同学上台来摆
6、分析摆放情况
7、请两个同学为老师的画装扮一下,和我合作,其他同学画在自己的作业纸上颜色、花纹、背景
四、指导绘画。
1、看看多漂亮的小蘑菇啊,多想把它画下来啊。
那谁知道画的时候要注意什么?
汇报情况:
1、主要的蘑菇要画得大
2、蘑菇是好朋友要放在一起,姿势要不一样(遮挡关系)
3、要把蘑菇打扮得漂亮一点,用上线的不同变化。
五、学生绘画
第三课:
可爱的毛毛虫
?
1、欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。
2、引发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。
教学难点:
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
一、导入?
新课:
表演猜谜:
你知道那些动物的动作?
你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?
就是可爱的小毛毛虫。
二、了解动物的形、色、动态之美,引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。
三、在外面玩耍的德小毛毛虫——肥肥。
忽然天下起大雨,她回不了家了,怎么办哪?
他还是很聪明的,她找到一片大树叶,把它顶到了头上,但是,雨太大了,他害怕了,怎么办哪?
四、作画步骤
1、勾画出小肥肥及大树叶的轮廓。
2、画出大雨滴、小草、小动物等。
3、用渐变法给树叶及小肥肥、小雨滴涂色。
4、草分别深绿、中绿、浅绿重涂,并用红、黄、蓝重涂水泡。
五、学生和教师一起绘画。
完成画作。
第四课:
游过来的小鱼
1、初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.
2、能正确表达自己对艺术作品的感受。
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
1、水中有很多很多漂亮的鱼儿,如果你会潜水,你能发现它们会很好奇地向你游过来,跟你打招呼!
展开你的想象力,大胆地画出向你游过来的鱼儿。
2、画面上都有哪些动物,其中主体动物是什么?
是一条可爱的鱼儿,大家一起看看这条可爱的小鱼,他都有那些颜色组成,每种颜色要有过渡色。
3、除了主体物外,画面还有什么?
同学们一起看看?
次要物不能抢画面。
4、教师总结:
小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景:
有复杂的背景,也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;
简单的背静有利于突出主要人物。
5、教师和同学们一起完成画作。
6、展示作品集体布置教室:
请各小组将作品展示出来。
进行互相评价作品。
第五课花丛中的精灵
1、知识目标:
学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
2、能力目标:
培养学生中国画的绘画能力。
情感目标:
引导学生发现感受生活中的美。
★重点:
了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
难点:
色彩与形体结构的关系。
精灵的不同动态及画面构图。
★教学过程:
一、组织教学:
提示学生集中注意力。
二、讲授新课:
1、它们有着透明的翅膀,小巧的身体在花丛中穿梭,人们都夸奖它们是最勤劳的,它们为人类留下了甜蜜的回忆猜猜看它们是谁呀?
2、赏析美术作品,引导学生发现、感受生活中的美好事物。
用版示或挂图或标本分析精灵的结构和形体特点。
3、教师用简练、概括的笔墨演示表现精灵形体的全过程。
为什么昆虫的形态各不相同?
4、学生一起观察蜜蜂的样子,花纹,服饰、一起绘画。
要求学生认真分析用不同的处理方法。
5、想一想,艺术家是这样画的。
运用了哪些技巧。
6、教师及时发现、表扬有创意的作品。
三、学生完成作业,教师巡视指导。
四、小结:
1、讲评展示作业。
2、通过本课教学你学到了什么?
第六课长眼睛的小树
学习冷暖色彩的基本知识,体验色彩的基本知识,并有目的的加以运用。
通过对色彩知识的学习,培养学生的想象力和创造力。
3、情感目标:
在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
重点:
学习色彩的搭配,在此基础上对学生进行创造力的培养。
冷暖对比和冷暖搭配。
▲教学过程
1、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。
(1)提问:
你认识这些植物吗?
它们叫什么名字?
它们有什么特征,有什么样的姿态?
你喜欢哪种植物?
你知道一些植物的寓意吗?
(2)、欣赏美术作品:
中国画《大榕树》介绍作者小朋友的线描画植物写生画
2、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
3、说一说,所观察的植物的生长特点。
、不同角度的花和叶各有什么不同?
植物的前后关系如何表现?
4、这天小蜗牛走出家门散步了,突然看到山坡上有棵小树竟然和他们长着一样的大眼睛、圆圆的、鼓鼓的、这可把蜗牛高兴坏了、连太阳看到了都觉得有意思。
第七课爱美的猫咪
1、启发小朋友在观察小猫图片的基础上,大胆地进行想象,创编小猫的故事。
2、小朋友根据自己所编的《小猫的故事》,设计制作成四幅连环画。
画面要求色彩丰富、鲜艳,内容简单,有意义,并能讲出自己所画的故事内容。
3、培养小朋友想象力、创造力,发展小朋友的口语表达能力。
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1、木偶小猫:
小朋友们好!
我是小猫咪咪。
今天,我给小朋友带来的礼物是两张画,一张画的是我的故事,一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画,并向小朋友展示)。
我的
许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师:
咪咪,我们小朋友都非常愿意给你帮忙。
等小朋友们画好后,我就给你送去,好不好?
木偶小猫:
“好!
谢谢小朋友们,再见!
”
二、教师出示、讲解范画。
教师出示范画:
(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画,请小朋友观看。
教师讲解连环画内容:
(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。
一天早上,它从窗户里往屋外跳。
一不留神,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
(2)猫爸爸看见了,非常生气,气得胡子都撅了起来。
(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着猫爸爸做鬼脸。
(4)咪咪认识到了自己的错误,将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
教师出示范画
(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画,请小朋友观察看,讲出连环画的故事内容:
(1)一天中午,小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)忽然她看到前面小桥对岸,山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
(3)妙妙赶忙跑过桥去,扶着山羊公公过了桥。
(4)山羊公公过了桥,高兴地对小猫妙妙说:
“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊!
三、教师给小朋友出示八只不同动态、不同表情的小猫范样,启发小朋友大胆想象,开启小朋友的思路,编出小猫的故事。
1、小朋友编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
2、教师请小朋友将自己编的故事,用四幅画面表现出来。
3、教师请几名小朋友将自己编的故事讲给大家听。
故事讲完后,教师进行讲评,肯定最合理的故事情节,要求小朋友编的故事内容要有意义。
四、小朋友进行创作连环画练习,教师巡回指导。
第八课小熊和鸭子
1、引导小朋友学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、培养小朋友认真细致地做事习惯。
3、丰富小朋友的想象力和创造力。
1、导入活动,引起小朋友兴趣。
师:
“今天,我们班来了一位小客人,你们听谁来了?
”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!
小鸭子来了。
小鸭子长得是什么样子的?
请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。
”(然后请个别小朋友讲述)
2、师小结小鸭子的特征。
小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体,还有一张会唱歌的扁嘴巴。
你们看它多神气!
小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。
3、引导小朋友学习塑造小鸭子的方法。
4、交代要求,小朋友操作,教师指导。
小鸭子除了会游泳它还有很多本领,会抬头给太阳公公唱歌,会把头钻到水里去抓小鱼,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。
现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。
捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。
你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子,看看哪只小鸭子最神气。
5、小朋友操作,老师巡回指导。
重点帮助不会画小朋友解决塑造问题。
6、总结评价,结束活动。
第九课幽静的夜晚—小猴子
活动目标:
1、练习用圆形、半圆、椭圆相结合的图形表现小猴子的外形特征。
2、用相似色的配色方法进行涂色。
活动过程:
一、预热阶段:
谜语《小猴子》导入,小朋友学学小猴走路的样子,引起学习的兴趣。
二、图形刺激:
1、边讲边画出2幅画:
(1)倒立的小猴子,重点看头部五官位置、椭圆形的大嘴、半圆形的头、大大的眼睛,椭圆形的身体、细长的尾巴。
长长的手和脚。
背景画法:
画山、桃子等与小猴子生活有关的图形,再用各种线条加密。
(2、欣赏优秀作品
三、想象创造:
1、交代要求:
主体的外形画大,主体用相似色的配色方法进行涂色。
背景用油画棒直接画图形或分割。
2、色彩:
主体系列色背景系列色
四、诊断作品:
小朋友选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。
小朋友评选自己“最喜爱的小猴子”。
五、学生完成绘画作品。
教师尽量少说,做好引导让孩子自己发现。
多让孩子去想象,会有很多惊喜等着你发现。
第十课有趣的长颈鹿
1、培养小朋友在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
一、活动导入,引导观察。
1、出示二只蛋,问:
什么形状的?
不一样的地方是什么?
2、告诉名称:
大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。
二、说说、画画,老师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位。
(1)老师演示:
恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?
(请个别小朋友演示)。
(2)请小朋友在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2、教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。
(提示:
一边宽、一边窄)。
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么?
(头发、衣服)
3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
三、小朋友绘画:
1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?
并画下来。
四、完成绘画作品。
同学们互相欣赏。
第十一课公鸡爸爸教唱歌
复习体验冷暖色彩的基本知识,并有目的的加以运用。
启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力,让学生体验冷暖对比的绘画方法,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
一.组织教学:
师生相互问侯。
二.复习色彩知识:
感受探讨冷色与暖色:
课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》
今天老师请同学们来欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画,它表现的是?
——大公鸡
它美吗?
美在哪里?
——形态美、色彩鲜艳,板书“艳丽”
在画面中你能找到哪些熟悉的色彩?
——红、黄、兰、橙、绿、紫等。
这张大公鸡画得真好看,它的名字叫《金鸡展翅》。
今天我们就一起学习表现艳丽的大公鸡。
板书;
艳丽的大公鸡
我们曾用红色、黄色、蓝色等画过画,谁来说一说哪些颜色是暖色?
哪些是冷色?
各给你什么感受?
今天,我们就一起来表现一只艳丽的大公鸡。
同学们可以用真实,想象,幻想,抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡,我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽?
形态最神奇?
造型最独特?
四、学生作业,教师巡回指导。
作业要求:
本节课主要为自己喜欢的公鸡的样子造型。
第十二课会跳舞的小动物
1、大胆想象,在不规则的线条画里找出小动物形象,并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色,乐于表现美。
一、谈话导入,引起兴趣
1、师:
今天老师带来了一条奇妙线,它就在我的手里,你们猜猜,它在我的左手还是右手?
(小朋友猜测)
2、播放音乐,教师边讲解边徒手示范画线:
它最爱在纸上快乐地跳舞,你瞧它在这儿跳一个圆圈舞,又在那儿跳了一个圆圈舞,跳了许多的圆圈舞,在每一块空地上都留下了它的痕迹,最后这条奇妙的线要回去休息了。
3、小朋友徒手练习画“会跳舞”的线
现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞,伸出我们的右食指,跟它来快乐的跳个舞吧,在这里转个圈,又在那里跳个圆圈舞,在每一块空地上都留下它的痕迹,最后回去休息了。
(教师强调画线的时候不能断开,要连起来画)
二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小动物藏在哪里。
1、师:
在这条“会跳舞”的线里呀,还藏着许多调皮的小动物,这些小动物们跟我们捉迷藏呢,他们只露出身体,你们想一想会藏着什么小动物呢?
2、师:
下面,我们一起来找找吧!
你瞧!
它露出了大钳子、眼睛和脚,是谁?
(螃蟹)被我们找到了只大螃蟹。
还有谁呢?
它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。
是谁?
(小鱼),你看,小鱼还少了什么?
(学习词:
鱼鳍、鱼鳞,然后请个别小朋友上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞)被我们找到了一条小鱼。
再找找,还有谁藏着呢?
一只美丽的蝴蝶出现了。
(教师示范画出蝴蝶)(出示范画)你们看这里,老师还找到了几个小动物,数一数有多少?
都是谁啊?
(小朋友数数和说出小动物的名称)
三、小朋友作画,教师巡回指导。
现在,爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了,请你开动你的小脑筋,相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物,然后给它们穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你们画画的工具,开始行动吧,把藏着的小动物们找出来吧!
2、播放音乐,小朋友动手作画。
提醒小朋友线条不能断开。
3、小朋友要找和老师及其他小朋友不一样的小动物,教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。
四、展示作品。
小朋友在集体中介绍和相互欣赏自己的作品,教师讲解具有代表性的作品,然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字,把它夹到线上吧。
(活动结束)