四年级上册心理健康前五课教学设计文档格式.docx

1、胎儿的形成2、交流：从录像与图片中你感悟到了什么呢？3、小结：每个人在母亲腹中时都是生命“冠军”，每一个生命都是来之不易的，我们要好好珍惜生命。每个人与树叶一样，都有自己的独特之处。（让学生了解“胎儿的形成”，使学生体会生命形成的复杂过程，同时进行生命教育。4、找自己的独特之处，写在云彩上。身高、长相、出生情况、家庭成员、遗传素质、爱好、性格、脾气、学习成绩、能力等等。把自己喜欢和不喜欢的特点涂上不同的颜色，比一比，自己和其他同学的特点是否一样？你能不能快速地把自己和其他人分开？5、交流：因为自己的与众不同而产生过怎样的想法呢？自卑？自豪？6、小结：每个生命都是与众不同，独一无二的。每一个生命

2、都是一个“冠军”，所有的特点合在一起才是现在的你。因此，我们可以自豪地说：“我是独一无二的！”（总结自己的特点，加深对自我的认识，进一步体会自己的独特之处。三、巩固目标1、游戏：击鼓传花要求：鼓停时，花落谁手，谁就得站起来，说出班级里一名同学三个以上的特点。请大家来猜这位同学是谁。并说出理由。（1） 开始游戏（2） 活动感受（3） 结论：其实，你长得怎么样，不是最重要的。重要的是，你就是你，从生下来的那一刻起，你就是世界上独一无二的。（通过游戏互动，让每一个同学都集中注意力参与进来，共同体验每个人都是“独一无二”的。同时，引导学生发现他人的特点，既巩固了教学目标，又培养了集体意识。2、续接故事

3、：荔枝与气球三、师生总结1、这节课你学到了什么？ 2、师总结：同学们，在这个世界上，每个人都有与众不同的地方，尽管我们有优点也有不足，但我们每个人都是独一无二的。我优秀，我自豪，我平凡，我也自豪。在你们人生的道路上，抬头挺胸地走，微笑地走，昂首阔步地走，充满自信地走！要相信自己，你们的明天一定会更好。师生同唱明天会更好。（通过合唱歌曲，加深学生“独一无二的我”的理解，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。） 板书设计： 独一无二的我粘贴学生画的两片树叶 自粘贴同学们写在云彩上的特点 豪预习好处多教学设计预习好处多四年级学生中，能够独立养成预习习惯的学生不多，即使有也是在老师和家长布置下完成的。究其

4、原因，主要是对预习的重要性理解得不够。本节课，将让学生着重了解预习的重要作用，并掌握适当的预习方法，进而培养学生的预习的能力。 1、情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生初步了解预习的含义，掌握预预习的方法和策略，从而发展学生的学习能力。通过活动，使学生了解预习的好处，加强预习，促进学习成绩的提高。3、知识与能力目标：增强学生的学习能力，进一步激发学生的学习兴趣，端正其学习态度。了解预习的方法与策略，从而发展学生的学习能力。增强学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，端正学习态度。多媒体课件 两篇短文活动法、演示法、讨论法一、导入同学们，请你来推荐一下，咱们班里哪些学生学习成绩比较好呢？同学自由

5、推荐让我们听他们给我们介绍一下他们的学习方法好吗？指名学生介绍自己的学习方法综合他们介绍的方法，不外乎就这样几种：课前预习，课中认真听讲，课后复习。课前预习在提高学习成绩方面有那么大的作用吗？反正上课的时候老师还会讲的。看不看差别真那么大吗？这节课我们就来学习一下预习好处多（通过同学们介绍自己的学习方法，可以初步显现出预习的好处，以一种轻松的氛围走进文本。二、学习新课1、大屏幕出示预习趣味园（1）从图中你看到了什么？（2）课前你经常做这些事情吗？（3）课前预习常用的方法：观察实物、上网收集资料、查工具书、学习报、学习用具等等。（联系自身实际，体验预习的方法，感受预习的乐趣。2、走进辩论空间：预

6、习的利与弊正方：预习对学习有利反方：预习对学习有害同学分成正反两方，进行辩论。大屏幕出示结论：通过辩论，得出结论：预习是对自己学习能力的一种检验，预习是有利的，它让我们了解到通过预习没有看懂的东西（难点内容），这样我们上课的时候就能更用心的去听这部分的内容。如果预习以后，感觉这些东西都会了，上课就不注意听讲了，那对自己就是有害的了。（辩论赛是同学们喜闻乐见的学习形式，通过这样的形式，同学们能加深对预习的认识，体会预习的更多好处。3、比赛空间：预习是否有好处，让我们通过两篇短文来试试吧！活动要求：（1） 准备两篇短文。（2） 将学生随机分成甲、乙两组。（3） 将短文1布置给甲组同学，将短文2布置

7、给乙组同学，分别进行预习。请甲、乙两组同学自由组合，分别讲短文1和短文2，进行比赛。（4） 比赛结束后，谈一谈活动后的感受。（事实胜于雄辩，通过这个比赛，同学们能亲身体会预习的好处。从而进一步激发学生的学习兴趣，端正其学习态度。4、预习时要注意哪些问题？5、把书打开到11页，把你做到的在（ ）里画一个，准备以后做到的在（ ）画一个 。（1）每天坚持预习第二天学习的内容。（ ）（2）预习时，善于发现并提出问题。（3）做好预习笔记，把不懂的地方标记出来。（4）课前收集、整理与学习内容相关的资料。（5）预习过后，课堂上仍能认真听讲。（ ） 6、学儿歌预习好处多7、谈谈这节课的收获。（通过对谈这节课的

8、收获，既是复习了预习的好处，又培养了学习能力。板书设计： 预习好处多 看一遍第二天的学习内容 预习的方法： 提问题 好处多 做标记 查资料奇思妙想教学设计奇思妙想孩子刚刚来到这个世界时，对这个未知的世界充满着好奇和想象，是什么让现在的孩子失去了想象的兴趣了呢，这是一个值得深思的问题。本节课我们从学生培养学生想象的兴趣入手，通过想象训练，培养学生乐于想象，大胆想象的能力。1、情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生认识到想象的重要性，培养学生的想象力。通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极性、主动性。能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。增强学生的想象的自觉性、积极性、主动性

9、，培养学生的想象力。一段钢琴曲 一组图片训练法 讨论法老师知道同学们都喜欢看动画片，大家都喜欢看什么动画片呢？为什么？生自由发言动画片里的人物个个神通广大，这些形象是现象生活中的吗？动画大师们又是怎样创作出来的呢？这节课我们来学习奇思妙想（通过让学生们谈对动画片的看法，激发学生的学习兴趣，轻松地开始学习。（一）想象训练你喜欢想象吗？（喜欢）那么就让我个走进想象的世界吧！1、奇思妙想大擂台：一摊墨迹出示图片：看到这摊墨迹，你能想到什么？看看谁想得又多又合理！（引导学展开联想，体验想象乐趣。2、脑筋转转转选出一组词语，试着经过几步联想，将两个词语联系起来。第一组：公园轮子第二组：泉水汽车学生任选一

10、组进行联想。3、编一编：编故事在图片和词语之间选择一组，把这些图片中不相联系的物品或者词语合情合理地连起来，编出一个故事。学生自由发挥想象，选出最生动故事奖。（进一步激发学生的想象力、创造力。在愉快的环境中进行学习。4、走进奇思妙想的世界放一段钢琴曲，请同学们闭上眼睛，把你听到的、看到的、想到的说给大家听。学生尽情想象，把自己的想象说出来。（给学生发挥的空间，充争想象，培养学生学习的主动性，创造性。（二）想象的作用1、生活中哪些发明创造来自于想象学生自由发言2、你想创造出什么？3、想象的作用（小组讨论）（1）4人一组讨论（2）以小组为单位汇报讨论结果（3）师生共同总结（经过讨论总结，有助于进一

11、步加深同学们对想象的认识，同时为以后的学习生活中发挥想象力奠定基础。三、总结爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”丰富的想象使我们的思维变得活跃和丰富起来。一切美好的创作和创造发明都离不开想象，从这个意义上讲，想象在我们的日常生活中起着至关重要的作用。如果同学们能够在日常生活中大胆想象，相信未来的发明家就会从这里诞生！（用名人名言做这节课的结束，有助于学生对“想象的理解”。 奇思妙想 墨迹图 想象多、合理面对挫折，我不怕教学设计面对挫折，我不怕长期以来，由于生命教育的缺失，青少年对“生死”缺乏最基本的了解和思考。一些人，特别是青少年对自己的生命不珍惜，遇到点挫折就走上极端。据介绍，每年的自杀人数

12、也有25万人之多。使得生命教育迫在眉睫。本节课，通过活动和讨论，使学生了解挫折是不可避免的，挫折在人的一生中也有着积极的作用，从而使学生树立战胜困难的决心；并通过讨论使学生掌握给心理减压，调节情绪的方法。通过活动，使学生认识到挫折的双面性，要正确对待。通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。使学生懂得战胜挫折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志，要正确地对待挫折。课件、贝多芬及命运交响曲、故事两只青蛙、林肯的简历 活动法

13、、演示法、讨论法课件播放贝多芬的命运交响曲大屏幕出示：你以前听过这首曲子吗？你觉得这首曲子的情绪是（ ）A、舒缓的 B、柔和的 C、激昂的 D、欢快的你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗?同学自由发言是的，这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。同学们想一想，当贝多芬刚刚发现自己失聪的时候，他的感受是怎么的？是的，正象同学们所说的那样，大家都能想象作为一个作曲家，失去了听力意味着什么。贝多芬也曾经绝望过，但对生命的热爱和对音乐的痴迷使他最终选择活了下来。在挫折面前他就象一个斗士，“只要有机会，我就向命运宣战”是他的生命宣言。他用超出常人百倍的努力向不幸的命运大声的呐

14、喊：我要扼住命运的咽喉。贝多芬你佩服他吗？在挫折面前你怕不怕？那么跟着老师齐读课题面对挫折，我不怕 （为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在积极的心境中获取知识，特别选择了一段激昂的音乐，让学生们欣赏与思考。这样有利于学习目标的完成。1、师：在你的学习和生活中有过哪些失败的经历，谈一谈你是怎么面对的？（1）自己经历过哪些失败？（2）失败后的心情如何？（3）你是怎样面对失败的？指名学生发言总结：每个人都经过过挫折，挫折无处不在。面对挫折和失败，每个人的心情也不尽相同，每个人面对挫折的态度也各不相同。（回顾自己的经历，能唤醒同学生的亲身体会，也能引起其他同学的共鸣。2、师：听同学们说的这么多，我

15、发现挫折就在我们身边，遭遇挫折会给我们带来不愉快的情绪，每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不同的态度都会产生什么样的结果呢？请听故事两只青蛙。课件播放故事两只青蛙听了故事以后，你有什么感受？你能得出什么结论？现在以小组为单位，讨论：面对挫折的不同态度会产生什么样的结果？（这个故事浅显易懂，学生讨论过后可以认识到同一件事可以有不同的看法，从不同的角度出发将得到不同的结果。3、师：讲一讲自己或别人向挫折挑战的故事吧！生讲自己或别人的故事4、课件出示林肯的生平简历同学们知道这是谁的简历吗？看了这份简历，你能得出什么结论？5、师：课前老师曾经交待大家收集关于战胜挫折方面的名言，谁愿意汇报一下？学生汇

16、报课前收集的名言（讲故事，说名言，都能提高学生战胜挫折的意志力，从而引导学生以有后的生活中更好地实践，正确面对困难与挫折。在这里，我想把几句歌词送给大家，希望能和大家共勉。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”很熟悉的歌词吧？让我们在一曲真心英雄再一次感受“风雨之后见彩虹”的快乐吧！（通过歌曲，加深学生面对挫折理解，再次体验积极乐观的态度、坚强的意志能战胜挫折。 挫折悲观消极失败 挫折积极乐观成功自信伴我成功教学设计自信伴我成功长期以来，我们的教育模式，都是以成绩来论英雄的。这样的教育模式就会造成一部分学生在生活中没有自信，找不到自己的优势

17、。不能正确认识自我，悦纳自我。本节课，通过活动，力争使学生学会正确认识自己的优势与不足，学会悦纳自我，帮助学生树立自信心。通过学习，使学生学会正确评价自我，帮助学生树立自信心。通过活动和讨论，帮助学生认识到自己的优势，悦纳自我。通过学习，使学生们知道正确认识自我的重要性，知道正确认识自我的意义。帮助学生认识到自己的优势，悦纳自我。使学生能够正确评价自我，增强学生的自信心。多媒体课件 黄豆 筷子 名言活动法、讨论法 课件出示故事：索拉利奥的故事内容：流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥，每天早上起床的第一件事，就是大声地对自己说：“你一定能成为一个象安东尼奥那样伟大的画家。”说了这句话后，他就感到自己

18、真的有了能力和智慧，他就满怀激情和信心地投入到工作和学习之中。10年后，他成为了一个超越安东尼奥的举世无双的伟大画家。听了这个故事以后，同学们想一想：是什么帮助索拉利奥走向成功的？对，是自信，那么这节课我们来学习一下自信伴我成功。（通过一个小故事，引领学生体会自信的作用。在轻松的氛围中开始学习。1、比一比：夹豆游戏（1） 6个人一组，每组准备一盒黄豆，几双筷子。（2） 在规定的时间内，比一比谁夹得多？（3） 每组评出最快的同学。（4） 请最快的同学谈谈感受。（学生们都非常喜欢做游戏，游戏可以提高学生的学习兴趣，也能让学生亲身体会自信的重要。2、回忆成功经历（1）成功是什么？课件出示情境：在校运

19、动会上，在50米比赛中，在冲向终点时，跑第一的明明和跑最后一名的胖胖都说“我成功了！跑最后一名算成功吗？请同学们结果情境说一说：成功是什么？可能很多学生都会认识成功就是学习好。其实成功包括很多方面。成功就是达成所设定的目标，就象刚才课件中跟最后一名的学生。成功其实是一种感觉，可以说是一种积极的感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态和一种满足的感觉！（2）回忆成功经历3、课件出示情境：茜茜在做数学作业时遇到了一个难题，她想：“我一定能做出来！”通过认真思考，反复演练，茜茜终于把难题给攻克了。茜茜想：“这道题我会做了，我真了不起！你有过类似的经历吗？你佩服茜茜吗？你佩服她什么？从茜茜的身上

20、，我们知道，一个人只有有了自信心，才会有战胜困难的决心和勇气，最终走向成功。4、活动：摘自信果成功之树上结了很多自信果，自信果上写着朗读、唱歌、书法、讲故事、讲笑话、魔术、小品、游泳、相声等表演内容，摘到果实的同学要当众表演，这样就算采摘成功。（1） 学生上前面来摘果、表演（2） 谈谈活动收获5、讨论：自信与成功的关系（2）以小组为单位汇报6、汇报关于自信方面的名言（自信与成功有着密不可分的关系，通过回顾成功的经历与观看相关情境，可以让学生进一步理解认识自我，体会自信的力量，从而引导逐步走向自信。美国著名思想家、文学家爱默生说过：自信是成功的第一秘诀。可见自信在一个人的成长过程中所起到的重要作

21、用。希望同学们在以后的学习及生活中能够扬起自信的风帆，相信成功一定会在不远的将来等着你！（通过名人名言这种榜样的力量，再一次展示自信的魅力，培养学生健康的人格。自信好处多我是最棒的我能成功我能做对这道题我真了不起 学会赞美教学设计学会赞美 大多数孩子习惯于以自我为中心的生活方式，难以客观地评价他人身上存在的优点。有时虽然能发现他人的优点，但缺少赞美的技巧。这就导致了一些孩子在人际交往上的问题，所以学会赞美是与人友好相处的必要条件之一，是每一名学生都应该掌握的一种方法和技能。 本节课，安排了赞美他人的活动，力争使学生学会赞美别人的方法和技巧。并通过这些活动，使学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力

22、，体验受到赞美和赞美别人的快乐。教学目标:学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。通过本节课的活动，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会与人友好相处。让学生体验受到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。教学重难点：1、重点：发现他人的闪光点，并能真心实意的赞美。2、难点：掌握赞美别人的技巧。教学准备1、查找有关赞美的资料（如词汇）。2、音乐动画可爱的小猕猴。3、树叶、苹果、心形卡纸 。活动法 讨论法（一）热身运动，导入主题1、暖身动画：可爱的小猕猴先请同学们看一个动画，观看时注意听歌词是怎么赞美可爱的小猕猴的。生：聪明2、热身运动：老师相信，我们班的同学也

23、很聪明，可爱！下面大家一起来做一个游戏，请同学们先看看游戏规则。（1）游戏内容：赛 赛 赛你一我一一休哥，你二我二王小二。你三我三三朵玫瑰花，你四我四四大金刚。你五我五参见五公主，你六我六六个小孩在睡觉。你七我七七个小矮人，你八我八八仙过海。你九我九请你喝杯葡萄酒，你十我十石头剪刀布。（2）说明游戏规则：两个人一组，一边拍手一边说，说错刚输。（输的同学要对赢的说：你真棒，赢的同学对输的同学说：谢谢赞美，你也很棒！。（学生们非常喜欢游戏的形式学习，我用这种游戏的方式使学生都参与进课堂互动中来，并在轻松的氛围中学会赞美。3、导入主题同学们都很棒！今天我们就一起来学一学赞美别人吧！学会赞美别人（二）

24、回忆往事，体验赞美同学们，老师相信你们每一个人都受过他人赞美。那么请大家回忆一下曾经受到的赞美，说说曾因何事受到过他人的赞美，听到赞美时的心情是怎样的？1、生：各自说说自己受到表扬的情景以及当时的心情和对自己的意义。适时引导，点评。3、小结过渡：是啊，我们受到别人的赞美时，心情是愉快的，感觉是幸福的。虽然事隔很久，但依然能清晰的回忆起赞美的情景，可见赞美的力量是很大的。（通过对往事的回顾，体验受到赞美时的心情，体会赞美的力量。（三）寻找优点，真诚赞美1、故事明理，领悟赞美的魅力。同学们，让我们一起来听一则故事吧！从前，有个农民，他有两个水罐。一只是好的，另一只是破损的，上面有个裂痕。那只破裂的

25、一直闷闷不乐，因为它每次只能盛半罐水，为此，它很自卑。农民知道后，就对水罐说：你知道为什么路边的野花开得如此旺盛吗？那全都是你的功劳。所以，千万不要自卑。同学们，从这则故事中我们可以感受到这位农民的智慧。他没有用批评的方法，而是用赞美的方式挽回了水罐的自信心。这就是赞美的力量！（同学们的领悟能力是比较强的，所以我出示这则小故事，让学生再次体会赞美的力量。2、学会赞美，体验赞美的力量。（1）寻找班级中的例子，写下你想赞美的人（写在树叶上）并说给同学们听，然后贴到这棵大大的赞美树上。（引导学生多角度，全方位的发现别人的优点。如：劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等）同学们，你们看！这棵赞美树在同学的赞美中枝繁叶茂，老师相信，同学们也会在赞美中快乐成长！（2）同桌互相夸奖（把赞美对方的话写在“心字卡”上，并送给同桌）。同学们说得很好，都很用心地去发现他人的优点。我们每个人都有优点，我们要取长补短，发扬优点，人人争当品学兼优的好学生！那么是谁教给同学知识财富呢？老师。是啊！是老师教给我们知识，老师是人类灵魂的工程师，让我们把赞美送给你认识的老师吧！（3）赞美学校老师（把赞美老师的话写在“苹果卡”上，送给你所赞美的老师）。3、在赞美别人时，应注意什么？赞美