1、 内容1、 走与跑：各种姿势起跑（31） 2、 游戏：拼图接力（11）“教学目标身体发展目标：发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康。能力发展目标：初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。心理发展目标：激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。社会适应目标：遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。a教学重点：各种姿势。教学难点：积极创想。安全保障：学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。4教学内容课堂常规 1 热身 8 抢位子2、垫上运动前导游戏 5听号赛跑各种姿势 起跑 1010拼图接力评价 1a导与学导：“同学们好。今天我们要一起学习各种姿势的起跑，
2、大家有没有信心和老师一起学好这个内容啊？”学：整队师生问好，（15）报数，激发学生学习兴趣。“小朋友，你们喜欢游戏吗？让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？顺着圆圈慢跑，听到音乐停止，以最快的速度抢坐位子。听音乐进行游戏。“让我们听着音乐跟老师一起给我们的身体做些热身运动！在音伴中跟着老师做。“你们有没有忘记刚才你报的数啊？听到老师的口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。学生围圈听号赛跑。“在刚才游戏开始前，我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？ 回答“坐姿”。引入学习的主教材。“动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？教师提示练习中的安全。学生自由结伴练习，轮
3、流做“发令员”，集合交流，示范，评价，比一比看谁想的起跑姿势多。再一次分组练习。教师巡视引导并提醒练习时的安全问题。“在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？“小朋友想一想，如何让自己的小组既跑得快又拼得好？每次只能动一块！学生采用前面想出的几种姿势起跑，学生在游戏中创想， 评价，启发，鼓励。评价：1 学生间评价2 教师评价整队，进行评价，师生呼别。组织队形及要求四列横队要求：精神饱满一路纵队围着圆圈轻松，愉快练习时间：1、32、3围坐圆圈快速奔跑，轻松愉快。练习次数：12次散点自由结伴（56人一组）5四路纵队快速起跑， 遵守游戏规则，积极动脑。游戏次数：34次学生间进行简单的评价个案记录%学生心理活动点滴记录在教师引导启发后，学生表现较积极、兴奋，体现在学生的语言，行为中。J学生创想记录各种姿势起跑： 俯卧撑 仰握3、 双腿弯曲，单手撑地4、 站立背对5、 坐姿背对6、 四肢着地，仰面L需改进的地方 教师的站位：及时纠正学生在学习中出现的问题。2、 评价的手段可以进一步改进，突出个性本身。场地器材塑胶场地录音机一台磁带拼板若干
升级会员 