部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册.docx

1、部编版小学二年级上册语文期末复习教案全册 部编版二年级上册语文期末复习教案音与字1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。复习重点：1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。复习准备：相关

2、课件等。第一课时看！【课件出示：全册识字表】同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：【课件出示：平舌音猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责三拼音节两 宽 化 变 片 脚 舰 画 奖 穿 表易错音捕 傍 候 展 却整体认读音节知 识 圆 业 阴 使 示轻声音节哇 哪 啊】同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生

3、字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。1 同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）【课件出示练习题：一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)晒桑炸装使欲迎束鹰察场示领巾(ln nn)】同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】“领”左面是“令”，不是“今”；“壮”右边是“士”，不是“土”；“底”不要丢掉最下面的“点”；“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；“今天”的“今”和“令”区别开；“窗”下部里面不是“夕”；“巨”第二笔是“横折”，第

4、三笔是“横”，最后写“竖折”；“却”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。【课件出示练习题：一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。n1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。2 2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。zhn sh zh bin dn3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。1.到山角下(脚) 2.五星红期(旗) 3.从林深处(丛)4.闭上眼晴(睛) 5.古往令来(今) 6.明胜古迹(名)7.冶病救人(治)

5、 8.忙忙一片(茫茫)】同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？【课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。【课件出示多音字词语：教书 教师难处 灾难场院 操场同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。同学们，我们来开火车读读。同学们，一起来读读吧。【课件出示练习题：根据语境，划去加点字的错误读音。1.今天下了一场(chn chn)大雨，操场(chn chn)上都湿了。2.工人们喊着口号(ho ho)，卖力地干(n n)活。3.前面哪个茶铺（p p）停业了，因为门前在铺（p p）路。】五、快乐设计：1.将识字

6、表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些3 第二课时同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。二、区别形近字爪瓜每海干汗第三组(字族归类)：包抱、泡、跑、饱、炮 皮破、披、坡、被青清、晴、情、睛园圆 领邻 作昨 观现 纷份】同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？同学们，请和小

7、组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？同学们，哪组形近字辨别起来有困难？(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。(2)想字理。如：“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。(3)记部首。如，“没氵就渴，张口就喝”，“用 跳，用扌挑”。(5)明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。】小结：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同

8、之处，准确识记，才能不闹笑话！洪： 氵（洪水）凉： 冫（凉快）惊： 忄（惊人）披： 扌（披着）哄： 口（哄人）4 观： 又（观看）现： 王（现在）1.一只乌鸦口（渴 喝）了，想要找水（渴 喝）。2.那个小男孩很（话 活）泼，很喜欢说（话 活）。3.（傍 旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍 旁）边睡着了。4.小花猫用（爪 瓜）子在西（爪 瓜）上扒了一个洞。】三、巧辨同音字同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。【课件出示：从丛其旗衣依站战哥歌第弟子仔巾今向像杨洋夜业同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。同学们，你有什么好方法区别这

9、些同音字吗？小组交流交流。同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？预设：【课件出示：1.抓住部首来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读 ch n，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。2.抓住字义来辨别如“带”和“戴”都读 di。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。】同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。【课件出示练习题：二、选字填空。(填序号)5 1.带 戴 同学们(戴)上红

10、领巾，在老师的(带)领下参观植物园。2.做 作 我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。3.长长 常常 匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。4.再 在 (再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。】四、巧解多义字同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。【课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。1.“沉”

11、表示没入水中，跟“浮”相对。同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？预设：【课件出示：1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；3.选择义项时把字放到词语或者句子中；4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。】【课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)面：A、面孔，脸，头的前部。 B、当面，直接接头的。 C、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。穿：A、破，使通透。B

12、、放在动词后，表示通透或揭开。D、通过孔洞。C、把衣服鞋袜等套在身上。1.早上，我起床后自己穿衣服。( C )2.我用锥子把木板穿了一个洞。( A )6 和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。课后反思：_词语1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。5.准确搭配词语，并能灵活运用。6.积累 ABB、ABAB、ABAC 等形式的词语以及重点的四字词语。复习重点：1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确

13、认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。复习难点：1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。2.准确搭配词语，并能灵活运用。3.积累 ABB、ABAB、ABAC 等形式的词语以及重点的四字词语。复习准备：相关课件等。第一课时同学们，复习了生字，我们来复习词语。7 第一关：认一认(读准词语)【课件出示一：要求认读的词语。欢迎开始便于猛兽年级抓起著名火灾新闻 】同学们，请小组长领读组员找出的词语，组员听准字音，并标准拼音。同学们，请自己反复练读找出的词语。【课件出示二：要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。朋友展现作业井沿 圆珠笔】同学们，这些词语中哪些词语容易写错？请找出容易写错的部分，并反复书空练写。同学们，现在来听写这些