二年级语文上册第一单元教案分析苏教版Word文档下载推荐.docx

1、第三时一、观察上面三幅图从图上你们观察到了什么？2图上的一个小朋友借到了一本心爱的外书，他笑得多开心呀！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写，我们从小就要养成爱读外书的好习惯。3观察第二幅图，告诉孩子阅读要点：眼看，心记，不出声。4观察第三幅图。图上几个小同学在干什么？表情怎样？小结三幅图。二、观察下面两幅图从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2说说去阅览室看书的过程：挑书借书看书3在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？4观察第二幅图讲解。三、小结乐于阅读外书报，主动去寻求知识，对同学们今后的学

2、习和工作识字教学要求：学会本生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学时间：2时教学过程：一、创设情境，导入新小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）二、学习文，感受金秋水乡的美小朋友猜猜图上画的是什么季节？出示：枫叶、金秋（认读）过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！2出示：水乡（认读）你们知道水乡吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。）3我们来看看这幅美丽的图画上还

3、有些什么？（根据学生发言，相机教学）学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。）烟波（江面上雾气很多）认读2）芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？3）荷塘认读4）荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示实物菱）认识吗？出示：菱藕（认读）归舟一条条渔船迎着夕阳回家了认读：夕阳归舟小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱6）过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。（出示：黑夜的水乡图）

4、灯火，月光（认读）4指导朗读（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜大有好处。欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？）那老师和你们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）2）小朋友真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）3）指名读，师生评议。指导感情朗读）小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）2）读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）3）指名读，师生评议4）齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡三、

5、教学写字芦苇夕读一读2说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？4学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。一、复习导入认读生字2朗读全文二、练习说话以游水乡为题练说一段话叙述顺序：白天（湖面、荷塘）-傍晚-黑夜2练说填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到_,接着，我们来到荷塘看到了_。太阳落山了，我们看到了，听到了_。夜幕降临了，我们又看到了_。3小组合作交流三、指导背诵四、教学写字烟歌灯读一读，怎么记？2教授偏旁“火”、“欠”3按笔顺描红2学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。2诵读文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体

6、验。教学重点：认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。教学时：2时一、谈话导入，初读文，整体感知导入：同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。月1日3月8日6月1日7月1日8月1日0月1日今天，我们一起来读一篇新文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读文，一边看文插图，猜猜看：文写的是一个什么节日？2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。二、再读文，读准字音，初识场景学生借助拼音，仔细读文。注意看清音节，读准字音。2指名分行读文，师生共同正音。3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推

7、断出文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读文，看图学词，理解词义指导学习第一行。）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。2指导学习第二行。）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立60周年国庆大典正在这里隆重举行。“大典”，学生齐读词语。2）学生展示前搜集的有关海陆空三军的图片。“检阅”“海陆空”。3指导学习第三行。）欣赏“狂欢夜”图片。2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4指导学习第四行。）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆六十大典的盛况，你们有什么感受？2

8、）教师小结。3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。四、复习阅读，巩固识字，指导书写配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。2指导写字。）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。4）学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。一、复习背诵“小老师”检查生字的读音。2齐读词语。二、朗读、背诵文指名读文，师生评议。2指导学生有感情朗读，要求读出自豪的语气。3指导背诵。三、记忆字形，指导书写出示生字，指名读，领读。2你觉得哪个字最好记呢？为什么？（学生练写

9、）3学会本9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识个偏旁，理解由生字组成的新词。2能正确、流利地朗读文。背诵文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。教具学具准备：生字卡片。教学时间：二时一、板书题，引导自学小朋友，这节我们学习识字三。（板书）2引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）二、复习熟字，理解会意字的特点出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2出示“尾”图：先看图，再看字，说说“尾”是由

10、哪两个部构成。你怎么记住它？3出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。4小结）这“笔、尾、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。2）我们怎样学的？小结学法。三、学习生字：“灶、歪、尖”出示“灶”图：指导看图，这是什么？想想：砌灶要用什么？砌成后可用来做什么？“火”作为偏旁时，要注意什么？2出示“歪”图：图上的画挂得正不正？给“挂得不正”换个说法。3出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”

11、表示“尖”字。四、复习巩固看图读字，读准字音。2给生字找朋友。五、读儿歌轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。2再读儿歌，把句子读通顺。各种方法记忆）3指导书写。4齐读儿歌，读通读顺。六、堂练习在习字册上练写生字。一、理解文，指导朗读学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？2交流讨论，指导朗读。）“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？2）指导朗读。3有感情地朗读全文。4指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二、教学生字，正音认读儿歌中的生字，正音。2教学新偏旁。3学生看笔顺、描红。4说说你是怎样记住这些生字的。练写生字。6认读后词语。7听写词语。4学会

12、本10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。2初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3能正确、流利地朗读文和背诵文，理解文所表达的意思。教学重、难点：学会本的生字，并能正确、美观地书写。教具准备：挂图、生字卡片一、导入：“苗”能跟许部首作朋友，大家请看书第13页。二、学习形声字（出示字盘）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了吗？2组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相近，“苗”是声旁，部首就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3学习“苗”）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？2）你们见过什

13、么植物的苗？3）读准字音、组词。4学习“描”“瞄”“猫”“锚”三、巩固练习转动字盘，分成组来认读。2开火车读拼成的形声字，分别组词、总结。3通过对这个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易。4学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。四、说话练习你能用书上这4个词语中的一个说一句话吗？2指名说，师生共同纠正。五、指导写字出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2指导3教师书写示范4学生练习书空、描红、仿写六、作业2时一、复习：齐读书上的词语二、学习儿歌教师范读

14、这首儿歌2学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利3指名读，师生纠正4指导朗读：）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？指导背诵）谁能背得准，背得快？2）自背，同座位互背。3）比赛背，齐背。三、学习生字学习剩余部分生字2自学后的笔顺表，写笔顺。3怎样记住这些字的字形4指导写字学生描红、仿写，教师巡视指导四、作业练习复习巩固汉语拼音。2初步句式的训练。3初步写左右结构的字。4熟记成语。朗读背诵诗歌。6按要求连贯地说几句话，写一句话。教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。教具学具安排：小黑板三时一、教学第一题审题。）指名借助拼音读题目。2）

15、教师讲清题目的要求。2指导。）指导读字母的呼读音或名称音。2）教学汉语拼音字母歌，熟记字母名称和顺序。3）背诵大写字母，并练习默写。3练习。）出示卡片，集体练读。2）按字母表顺序背诵。3）默写大写字母。4反馈。）请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。2）展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。二、教学第二题教师帮助学生弄清学习要求。）指导学生学习第一组句子。A朗读句子，要求读通顺，读连贯。B再读句子，想想每句话的意思。这组句子有什么特点？D初步认识句式。第一句：用两个句子把意思说明白。第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。第三句：用一个单句把句子说明白。2）指导学习第二

16、组句子。A指名朗读，读正确、读流利。B分角色朗读。注意语气。师生共同评论朗读情况。3练习朗读。4反馈。用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。二、教学第三题教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。）出示卡片，认读汉字。2）引导学生回忆写字要求和描红要求。3）指导书写。4）学生练写，师巡视。）反馈。表扬姿势好、写字写得好的学生。一、教学第四题）学生自由读成语。2）教师范读。3）学生自由读。4）理解条成语的意思。）学生自由练读。2）同位练习背诵。）集体齐背。2）指名背。二、教学第五题）学生自由读。学生了解诗歌的内容。A诗歌写的是什么季节的事？B第一、第二节分别写什么？3）学生边读边想象

17、庄稼的样子和水果的色彩。4）再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。）练习背诵。2）指名读。3）练习背诵，指名试背。4反馈：检查朗读、背诵。教学第六题一、审题揭示说话的话题：月号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？2板书题；老师，祝贺您二、指导指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？2指导说话。）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么等，用几句连贯的话说说。2）你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？3）分角色扮演老师和学生，练习对话。3句式训练。）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？2）句子练习。找老师A你去送贺卡，怎样找老师？B你看见老师正在干什么？你有什么想法？把“找老师”是这部分内容连起来说说。送贺卡A你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？B全班讨论，板书动词。要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？D出示句式：我（）地说：“老师（）”。把“送贺卡”的经过说说。收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？句式：老师（“（4练习说一段话。个别练说、指名说、集体评议。