认识整亿数教学设计Word文档格式.docx

1、（一）复习旧知，激趣引入 老师说：上节课我们学习了关于数位顺序表的一些知识，你还记得吗？请学生说说我们上节课学习了哪些数位？学生4:在第二个计数器的十亿位上拨了一个珠子，让学生说说：“我在十亿位上拨了一个珠子，表示一个十亿”老师说：这两个数相等吗？学生说：相等。总结出结论：十个一亿是十亿。二十个亿会拨吗？在亿位上能拨出来吗？拨一拨（设计意图：更深刻的理解十进制计数法）我不能在亿位上拨出20个珠子，在十亿位上拨了两个珠子，表示“二十个亿”同理得出：十个十亿是一百亿 十个一百亿是一千亿十个一千亿是多少呢？比千亿更大的数我们放到以后再研究，本节课用省略号表示。数级 万级 个级数位千万位百万位十万位万

2、位千位百位十位个位计数单位千万百万十万万千百十个完成以上表格如下：. 亿级千亿位百亿位十亿位亿位千亿百亿十亿亿 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十总结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫作十进制计数法。二、整数的数位顺序：大家能从这个数位顺序表中看出什么？ 例如：百亿位的左边一位是（ ）位、右边一位是（ ）位。与十亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。 从右到左数，第9位是（ ）。 最低位是（ ），最高位是（ ）。 .三、读出下列各数： 数级 数位 计数单位 三十五亿35三百七十亿7九千零八亿98对号入座去填数：（上面的表格是讲解，讲解完，让孩子们独立完成以下表格，之后在投影仪上展示）计数单位八千零三十亿九千八百七十六亿写出图片上的数字。四、写出下列各数：读作其中“8”表示508000000000五千零八十亿 8个十万300800000000三千零八亿 8个万48200000000四百八十二亿（以上表格要讲解，先分级，读完亿级应在亿级末尾加“亿”字，以下表格要求学生独立完成，之后在投影仪上展示）8 00000000689900000000五、总结：（一）十进制计数法（二）整数的数位顺序表（三）写数（四）读数六、布置作业：课本第16页的“练一练”。 七、板书设计： 认识整亿数（四）读数