写人作文之写人几件事作文Word文件下载.docx

1、 ”二话不说背起了张爷爷，朝楼上走去。看着爸爸迈着坚定脚步，我心里想：平时爸爸背我都吃力，今天哪来的这股劲儿？上到二层，张爷爷似乎惊醒了一般，不由自主地动了一下，险些从爸爸背上滑下来，我和张阿姨连忙使劲帮着往上托。一步、两步、三步，我们艰难地往楼上攀着，仿佛这只有六层的楼变成了六十层。终于到了五层的张爷爷家，爸爸轻轻地把张爷爷放到他家的床上。张奶奶赶快给爸爸倒水，连声道谢，爸爸笑笑说： “应该的，应该的，您别忙了，赶紧照顾大爷吧！我走了，有事您再招呼我。 ”说完，爸爸头也不回地走出了张奶奶家。望着爸爸的身影，这时的爸爸在我眼中仿佛更加高大了！他就是我生活中最好的榜样，我为有这样的爸爸感到骄傲和

2、自豪。帮助别人是快乐的，我也要向他一样！这是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会回忆起那件事。这件事既让我对自己感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。那是一年前的一个星期日的上午，我上完学习班乘公交车去爸爸单位。我一上公交车，就赶紧抢了个空位子，看也不看，便一屁股坐下去。随后又往车厢里一瞧，车厢里的人还真不少，整个车厢就像个沙丁鱼罐头，比肩继踵，拥挤不堪。 我正悠闲地坐着，看窗外的美景时，一位老奶奶上车了。 “朝我这排坐位走来，我想：到爸爸单位还有好多站路呢，让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让？正当我犹豫的时候，一个小伙子站了起来，对老奶奶说： “老

3、奶奶，您坐我的位子好了。 ”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠着座位，一手直撑着，紧握扶手，用力抵抗着拥挤的地方。我见老奶奶有了座位，心里也没有再想什么了，继续欣赏风景。车又经过了好几个站点，可是只有从前门上来的人，却不见从后门走出去的人，车厢里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐地弯起来，很艰难地站着。好不容易到了终点站，下车的人非常多，我和那小伙子也准备下车。大家你推我挤地朝车门走去。突然，不知哪个人把小伙子的腿撞了一下，小伙子 “哎哟 ”尖叫了一声，咬着牙，脸上露出痛苦的表情，捂着腿下了车。我心里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样？我带着一个 “问号 ”走出了公交车，只见那小

4、伙子正坐在路边，卷起裤腿，查看伤口。啊！原来那是条伤腿，被纱布紧紧地包住了膝盖，他受过伤！我站在那里，呆若木鸡。这件事虽然过去了那么长的时间，但我却记忆犹新。这件事一直告诉我：要做一个乐于助人的人，只有帮助别人，才能更加快乐去年的大年夜下午，寒风呼啸，大街上，小巷里，人们都穿着厚厚的棉袄。 我和妈妈上街买了点东西，正走路回家，走着走着，我眼前出现了一位是普通平凡的清洁工，她没有穿着厚厚的棉袄，没有戴着暖和的手套，反而只穿着薄薄的工作服，两手冻得通红通红，脸上生了冻疮，但却很十分精神，她正专心地扫着街道。这时，一位五、六岁大的小孩子，正剥着一只又甜又大的桔子，他看到附近的清洁工，就随手把一把桔子

5、皮扔到地上，其实这块地刚刚才扫过。清洁工愣了一下，摇了摇头，只得用那双冻得发僵的手又把桔子皮扫得一干二净。我还看到清洁工的眼角流露出一种悲伤、无奈的神情。亲爱的伙伴们，你们有没有想到，这些清洁工为了城市的清洁，为了大家有洁净的生活环境，放弃了合家团聚、得到温暖的时机，却顶着寒风，不顾寒冷地为大家服务，而自私的我们，随处乱扔果皮或废纸，根本体会不到她们当时的心情，冷冷把清洁工放在一边，你们以为清洁工不就是扫扫东西的嘛，这就错了，清洁工是扫掉的是坏心情、疾病。如果没有了清洁工，世界上就是垃圾的世界，让人感到杂乱无章。从这件小事上，我懂得要保护环境，珍惜他人的劳动果实。 这虽然是件小事，但让我久久难

6、忘。 f【篇二：写人之典型事例】教学目标：典型事例的描写教学难点：选取突出人物个性的事例教学过程：谈话导入：前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。有什么呀？肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。写人的作文呢肯定是离不开写事的，通过某件事突出人物的个性突出人物的品质。今天我们来集中看看，如何以典型的事例表现人物的品质或特点。问：人物的性格主要通过哪些方面体现出来的呢？a， 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎小心，爱笑，爱哭，倔强，聪明、b， 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋，画画，旅游、 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型 1， 写一个人 2，写两个人 3，

7、写几个人，其中以写 1 个人为主。写一个人为主的记叙文，大致又有以下起情况：一、 通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的时候要注意以下几点。1， 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多的，通过一件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 2， 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3， 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。片段 1，小东是个孝顺的孩子，奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小东给奶奶捶背。片段 2，小东是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳

8、子上休息，用手捶着背。小东看见了，连忙走到奶奶身边说： “奶奶，我给您捶捶背。奶奶高兴地说： “好。 ”小东紧握拳头在奶奶的背上 “咚咚咚 ”地敲起来。小东敲敲奶奶的后颈，敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。敲了一会儿，奶奶说： “小东，奶奶舒服多了，你歇一歇吧。 ”小东说： “我不累，我不歇。 ”奶奶听了一个劲儿地夸： “小东真是我的好孙子。以上两个片段，你认为哪个更好？好在哪里？片段 3，我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，体温居然达到了四十一度。而爸爸因为工作太忙，也感冒了，妈妈正在上班，她听了这个消息，马上向老板请了假，跑回家来，妈妈马上带着我和爸爸去医

9、院看病。到了医院，妈妈挂号、配药，陪我和爸爸挂盐水，忙进忙出，连气都喘不过来了。在家里，妈妈有时摸摸我的额头，有时为我和爸爸倒上一杯茶，为了照顾我们，妈妈一夜都没睡。 课堂练习：小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。一天下午，阿姨装来了一车白菜，小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来，适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。二、 通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。因此，必须用两三件事才可能说得明白，再显得充分。通过几件事写人时要注意以下几点：1， 几件事不能相互矛盾，

10、对人物的性格在几件事中要和谐，统一。2， 概括交代和具体描写相结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人，不可能每一件事都详细叙述，因此可以先交代一些事例，再详细记叙一两件事。三、 通过对比写一个人1， 同一个人前后相比，说明这个人的变化2， 对一个人认识前后相比，说明这个人的品质子，而发烧了，体温居然达到了四十一度。而爸爸因为工作太忙，也感冒了，妈妈正在上班，她听了这个消息，马上向老板请了假，跑回家来，妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院，妈妈挂号、配药，陪我和爸爸挂盐水，忙进忙出，连气都喘不过来了。在家里，妈妈有时摸摸我的额头，有时为我和爸爸倒上一杯茶，为了照顾我们，妈妈一夜都没睡。课

11、堂练习：写你熟悉的人的熟悉的一件事的片段。注意写的时候。1，熟悉的人的性格、爱好、精神品质等特征。 2，选择所要写的人的特征和代表这个特征的一件事例。二、写两个人，一般是写我和 xx xx 应包括亲人，朋友，同学，老师等熟悉的人。要写好这类题材作文应注意以下几点：1， 要写好人物之间的联系，比如说我和 xx 题目中突出了一个“和 ”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出我和某某之间的联系。在叙事的过程中，写出彼此之间都想了什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方写起，才能把握住题目要求写的重点。2， 用对话展开情节。写我和某某作文时，由于要写出两个人的关系，所以一定要写好两个人之间的对话

12、。用对话展开情节，用对话表现文章的中心。三、 写几个人。是比较复杂的以写人为主的记叙文。可以写 一家子，一班子，也可以写几个小伙伴。总之，不论是家庭的还是学校的还是社会的，只要是自己熟悉的人就行。这类作文有几种写法：1，列人物表似的介绍， 2 有代表性的介绍， 3 以一件事为线索写几个人 4 通过几件事写几个人【篇三：写一个熟悉的人 （一件事）】（二）写人 - 一个熟悉的人习作要求训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点：习作怎样写出人物特点。 一、词语积累1、脸蛋：2、身材：3、眉毛

13、：4、眼睛：5、鼻子：6、嘴巴：7、头发：7、皮肤：8、神情：二、现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？1、品质：2、性格：3、兴趣爱好：三、我的妈妈我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说： “做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不

14、会成为对社有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办 ?”我听后哭着对妈妈说： “我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。 ”妈妈听后高兴地笑了。 妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成 绩来报答妈妈对我无私的爱。1、考一考你，数字成语 一_ 二 三_ 四_ 五_ 六_ 七_ 八_ 九_十_ 百_ 千_2、找出文中的外貌描写的句子，用 划出来。3、文中妈妈，她是一个的人。我的同学 我们班的课代表肖子川 ,是我的好朋友 . 她有一双小眼睛 ,小小的就象两颗葡萄干 ,笑起来眼睛眯成一条缝 ,象弯弯的小月牙儿 ,真让人喜爱 ! 她的眉毛很黑 ,就象画过一样 ;

15、他那鼻子有点尖 ,嘴巴小小的 ,象在鼻子下放了个红樱桃 .她可机灵了 ,象童话故事里的小精灵 !她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服 ,还好她是女同学 ,要是男同学长那么瘦 ,那还得了! 肖子川不但学习好 ,而且人也不错 .有一次,我一不小心摔了一跤 ,她看见了,连忙把我扶起来 ,关心的问我 :你没事吧 ?我说:没事.肖子川说 :你 下次小心点 .从那时起我就发现 ,她是一个爱帮助别人的好同学 . 我知道 ,爱帮助别人的人 ,别人就会帮助他 ,也会给别人留下深深的印象!这就是我的同学 ,给我留下了深深的印象的肖子川 !1、找一找 做一做（1）、找出文中有处比喻句 。（2）、肖子川 学习好，

16、人也不错。2、选一选因为、所以、 虽然、但是、 既、又、（1）、弟弟年纪小， 他很懂事。（2）、小红 聪明，调皮可爱。（3）、今天我生病了， 没有去学校上课。四、照样子，把句子写得更具体例：一群小鸟在蓝天上飞翔。一群小鸟在（广阔）的蓝天上（自由）地飞翔。校园里传来笑声。 （ ） 的校园里，传来（）的笑声。我们排着队伍走进操场。我们排着（）的队伍，（）地走进操场。星星撒在夜空。（ ）星星撒在（ ）夜空。同学们在读书。（ ）同学们在（ ）读书。五、写作提纲：学一学第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点（个子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、）。第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来 .（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心 ）第三段：再次点题，总结全文。六、我手写我心写一个你生活中最熟悉的人（亲人、朋友、老师、同学、）通过一个事例写出人物特点，题目自拟，字数： 200 字以上。