人教版一年级下册语文第一单元教案Word文件下载.docx

1、春风夏雨秋霜冬雪（3）借助拼音自由朗读词语。（4）指名读、小老师领读、开火车读。2说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（1）出示短语。学生借助拼音自读。（2）说说春风吹过来的感觉。（3）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。（4）说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。（5）了解“霜降”。（6）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。（7）有感情地齐读第二组词串。4教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。（2）指导学生用自己的话交流。（3）出示词串三和

2、四。（4）小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。（5）指名朗读，开火车读，齐读。5仔细观察，自主识记生字。（出示生字）（1）仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 （2）小组内互相交流好方法。三、示范指导，书写生字（“春、冬、花、入、风、雪、飞”）1学生抽读生字，复习巩固生字的读音。2分析生字，记忆生字，了解结构。3示范指导，学生书空笔顺，认真练写。4教师巡视，对个别学生予以指导。5利用投影仪进行书写展评。四、反复朗读，加强巩固五、教师总结。拓展活动：说一说你心目中春夏秋冬四季的景象是怎样的？板书设计：春夏秋冬霜 吹 落 降 飘 游 池 入春 风 冬 雪 花 飞 入教学反思：2 姓氏

3、歌1诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2通过诵读姓氏歌认识生字。3学生展示诵读姓氏歌的成果。采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。一、启发谈话，导入活动1同学们，你们知道你们姓什么吗？你们的姓就是你们名字的第一字或前两个字，每个人都有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓，现在大家都来说一说自己姓什么吧。2同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。二、出示百家姓，教师简介百家姓。三、游戏活动1出示课件，让学生读一读（边拍手边读姓氏歌）你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？

4、他姓张。 什么张？弓长张。古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。2介绍自己知道的姓氏（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。（2）开火车，来介绍。（3）同学评一评，谁介绍的好。四、随文识记生字。1自由读姓氏歌边听边画出要求认识的生字，自由练读。2指名朗读句子，注意停顿。3播音乐，加动作，自由轻声读课文。4按顺序出示词语卡片，齐读课文。五、指导书写生字（1）指名认读生字，正音。（2）通过多种方式反复识记生字。（3）多媒体出示田字格生字“姓、什、么、双、国、王、方”，引导学生观察、描红、临写、扩词。六、有感情地朗诵课文。七、完成课后练习八

5、、说一说你知道的姓氏吧！比比看谁说得多。搜集有关百家姓故事。姓氏歌什么张？3 小青蛙1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。2能正确、通顺地朗读课文。 本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。教学活动：一、激趣导入1猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，

6、冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3课件出示漂亮的小青蛙。同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！说说你对青蛙有哪些了解。4青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）5导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（板书课题、齐读课题）二、读文识字 （一）初读课文。1教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2请大家自由读课文，圈画出的生字、多读几遍。3检查读文。（多种方式读，齐读、抽读、个别读等）教师相机正音。（二）认识生字1孩子们读得真不错，可是小诗里面的生字

7、宝宝你们认识吗？咱们来闯关试一试吧！第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。出示词语。第四关：开火车读，看看哪组最棒。2你是如何记住这些字的呢？全班讨论交流。3（出示“清、睛、晴、情、请”）你发现了什么？你能用什么好方法记住这几个字呢？小组讨论汇报。三、指导写字1课件出示生字：青、清、晴、情、请、。2学生读字。3教师指导书写“青”。认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。描红。书写。展示。评价。4教师指导书写“请、清、

8、晴、请”。想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？教师边范写边强调书写要领。学生书空、跟写、描红、书写、展示、评价。收集小青蛙的习性。小青蛙青蛙吃害虫爱护4 猜字谜1能正确认读12个生字，会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文两则字谜，并猜出字谜。3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。5个生字，会写5个生字。2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。根据一年级小学生的年龄特点，本节课力争通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。通过活动，培养学生的合作意识和探究精神，树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。一、猜谜语、激趣导

9、入1同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语让学生猜一猜。2刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）；教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”3揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。（一）初读课文。要求学生仔细听，听准生字的字音。2请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。教师相机正音。（二）随文识字。学习第一则字谜。1指生读第一则字谜。2.男女生赛读。3.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。4.谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？5.

10、引导学生小组内认读生字并交流识记方法。6.汇报交流。7.指导朗读。8.指导猜谜。学习第一则字谜1.自由读课文，要求读准字音。2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。3.先引导学生小组内认读生字并交流识记方法，然后汇报交流。4.指导朗读。（1）把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第二则字谜。5.指导猜谜。 谁能猜出谜底？（生：青）说说你为什么要这样猜。三、巩固生字。1.挑战过关。（认读生字）擦掉拼音认字。读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第五关：开火车读，看看哪组最棒！2.创编字谜。（你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？）四、指导写字1.课件出示生

11、字：“字、左、右、红、时、动、万”。学生认读生字。2这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？3根据结构特点，重点指导书写。4.展示字例，学生评价根据学过的生字，编字谜，和同学之间猜一猜。猜字谜字 左 右 红 时 动 万语文园地一1巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。2借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”、认识并巩固带有韵母an和ang的字。3指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣* 4积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。5正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。在本课的教学中，游戏活动贯穿整堂课，

12、将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。多媒体课件 田字格 一、识子加油站1。同学们，你们知道今天是什么天气吗？这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。2同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。3课件出示识字加油站中的字词带拼音。（1）学生自由认读。（2）小组内比赛读。（3）全班比赛读。4学生自由读生字并交流识记生字的方法。5汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。二、字词句运用同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们起走进“字词句王国”，进行闯关1.课件出示：汉语拼音字母表；2教师领读汉语拼音字母表；3学生在

13、小组内比赛识记字母表。4、背诵字母表接龙游戏。三、读一读 写一写1课件出示教材第12页“读-读，写-写”的生字。2同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。3学生自己先试着读字。同桌之间互读。全班比读。4学生自由练写，展评指导。四、儿歌世界。1.同学们，玩累了，来欣赏-幅美丽的画吧。（课件出示祖国多么广大的插图2.学生欣赏后，自由发言说说感受。3教师范读。4学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。5.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？6.你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？五、书写提示1.出示：白回国（1）指生领读生字。 （2）你们知道这几个字的书写规则是什么吗？（

14、3）小组讨论。（先外后内再封口）。（4）教师范写，同学练写。六、日积月累1.课件出示：（语文园地一“日积月累”中的成语）2.学生自由练读，同桌互读，全班比读。3.小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？4.说说自己知道的关于春天的成语。七、和大人一起读1.同学们我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？学生自由发言。2.除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫 “谁和谁好”。3.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。4.检查朗读。5.你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。教师相机指导。7.指导有感情地朗读并背诵儿歌。收集描写春天的词语或句子。识字加油站字词句运用书写提示日积月累