精品七年级下册 语文综合性学习训练试题整理及解析Word文档下载推荐.docx

1、。 此题考查学生修改错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析即可。 此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。复习时要以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 此题考查学生转换句式的能力。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯

2、定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。2综合性学习 漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你完成下面题目。（1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。通知：（2）晓东在车站捡到车票一张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错误，请你帮忙修改 寻物启事 本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张，车票的开车时间是4月16日上午7点24分，请失主速来认领。晓东2019年4月5日在格式上有一处错误，应将“_”改为“_”。在内容上缺少重

3、要信息，应交待清楚_。（3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。 本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。当别人需要我帮忙时，我会鼎力相助。当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感动。上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。我对国人的信心增长了一半。A第句中“_”运用不得体,可以改为“_”。B第句应改为“_”。【答案】 （1）各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于7:24由池州出发。（2）寻物启事；招领启事；认领的地点

4、和认领的联系方式（3）鼎力相助；尽力帮忙（或：竭尽全力）；我对国人的信心增长了一倍。【解析】【分析】（1）本题考查学生口语表达能力。首先认真观察下面的车票，获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客，需要注意的是，除了告知旅客上述信息，还要注意题干给出的信息，提醒旅客携带好身份证等有效证件。 （2）本题考查学生对应用文的掌握。根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将“寻物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该“启事”。 （3）本题考查修改病句。第句中的“鼎

5、力相助”中的“鼎立”是敬辞，“大力”的意思，多用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据“鼎力相助”使用错误，可改成“竭尽全力”。第句的“增长了一半”搭配不当,应该改成“增长了一倍”。 各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于7: 寻物启事； 鼎力相助； 【点评】本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。答题时注意人称，要有礼貌，语言简练地把需要表达的意思表达清楚，要注意语句通顺，语言得体，表述简明清晰即可。 本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作

6、格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。3名著阅读 尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般

7、。（1）这段文字选自_ ，作者是_国的_（人名），他被誉为“_”。（2）尼摩船长是一个_、_的人。（填两个即可） 【答案】 （1）海底两万里；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）（2）有同情心；知识渊博（或：有反抗精神、性格忧郁） （1）根据文段中“尼摩船长”这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说海底两万里，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为是“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。（2）这是对名著人物形象的分析。结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识

8、渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。海底两万里；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”） 有同情心；【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。名著的考点比较固定，常考点：作者、体裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记忆，要阅读原著。本题考查考生对名著内容的掌握能力。考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有关内容的记诵。4生活处处有语文。某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀你一起参加，完成下列各项任务。（1）【品读诗文 微妙语文】第1小组精心准备了诗朗诵五月的风，同学们截取其中一小节进行品读，下面说法有误的一项是（ ） 啊！五

9、月的风，曾奉动了多少难忘的记忆。历史怎能忘记，1919年5月4日，你唤醒无数华夏儿女沉睡的心灵，吹响新文化运动的号角。无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿。让爱与憧憬常驻心间，播种着万紫千红的春天。A.“啊！五月的风，曾牵动了多少难志的记忆。”句中“啊”是语气助词。B.“唤醒心灵”“岁月变迁”“沉睡的心灵”“爱与憧憬”四个短语类型各不相同。C.“无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“无论”是表示条件关系的连词。D.“播种着万紫干红的春天”句中“着”是助词。（2）【聚焦名著 经典语文】第2小组为学校公众号做了一期“助读海底两万里”的专题推送，请你回复精选的读者留言。精选

10、留言网友：小丽为什么说尼摩船长是“献身科学的探索者”，请结合小说情节帮我解释一下，谢谢！回复：【答案】 （1）A（2）尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：曾经滔滔不绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节。（1）“啊”是叹词，故选A。 （2）尼摩船长“献身科学的探索者”的形象主要表现在：在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、结构巧妙的潜

11、艇“诺第留斯号”；创造性的利用各种海洋生物生活；向“我”介绍各种海洋知识等。据此概括作答。A； 尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：【点评】综合考查学生词性、短语、关联词等理解掌握能力。A项中“啊”是叹词不是助词。 考查学生对名著的感悟评价能力。解答此类题学生要对原著的内容要熟悉，对人物的形象要有充分的认识。 情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节均可。5阅读下面的语段，完成后面的题目。 晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（mio）的梦。河水

12、迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着_的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（ji）与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。（1）根据拼音写出相应的汉字。mioji缥_鸣_（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（ ） A.清醇B.清纯（3）填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是（ A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】 （1）缈；啾（2）B（3）A （1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记

13、和积累，特别是形近字。注意“缈”的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。 （2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。结合语境分析选“清纯”。 （3）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”，选A。缈 ；啾 B； A【点评】本题考查形近字。平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。 本题考查汉字字形辨析，

14、应结合语境和字义来辨析、“醇”多形容酒、茶等味道浓厚纯正，“纯”指干净、无杂质。 此句的内在逻辑关系是：实-虚，具象-抽象。语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。6阅读材料，回答问题。 那时候，他已经诗作不兴而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。_，越高，攀得越起劲；_，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光 ， 一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是有“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（节选自臧克家（说和做）（1）给加

15、下划线字注音。锲而不舍_ 目不窥园_ 兀兀穷年_（2）根据拼音填汉字组词。yng zh m go_zun zh m jin_（3）请写出下面短语的结构类型 寻求宝藏_ 炯炯目光_【答案】 （1）qi；ku；w（2）仰之弥高；钻之弥坚（3）动宾；偏正 （1）对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意“锲”的正确读音是“qi”；“兀”的读音是“w”。 （2）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多

16、音多义字应重点关注。本题注意“仰”和“弥”的写法。 （3）动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词宾语。宾语是回答动词“谁”或者“什么”“哪儿”的问题。“寻求宝藏”中“寻求”是动词，“宝藏”是被支配的对象，构成动宾短语。偏正短语一般是修饰语+中心词，“炯炯目光”中的中心词是“目光”，“炯炯”是修饰语。所以是偏正短语。据此作答。 故答案为：qi ； ku ； w 仰之弥高 ； 钻之弥坚 动宾 ； 偏正 【点评】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。 写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，

17、要注意字词的音形义。 本题考查短语类型的辨析，注意常见的有并列短语、主谓短语、偏正短语和动宾短语。7阅读下面文字，完成题目。 翻开课本，总有一些人触动我们的心灵。闻一多目不窺因，兀兀穷年，我们看到了他锲而不舍的钻研精神；端木蕻良誓为故乡洗去污hu，战斗到底，我们体会到他对故土的深深眷恋之情；斯科特等人在与大自然的_斗中虽然失败并牺牲，却让我们感受到人类不畏艰险、团结协作、坚韧不b、勇于探索的崇高品质。（1）划线字“锲”的正确读音是（ A.qB.qi（2）填入文中横线处最恰当的一项是（ A.搏B.博（3）根据拼音写出相应的汉字。hub污_坚韧不_【答案】 （1）B（2）A（3）秽；拔 【解析】【

18、分析】 “锲” 读音 qi ，该字的主要意思是用刀子刻，如：锲金镂玉。锲而不舍。也作截断字义。 A项正确选择“ 搏 ”， 这两个字都读 b ，“博”解释为多，广，大；知道得多；用自己的行动获得。古代的一种棋戏；后泛指赌财物。“搏”解释为：激烈的对打或争斗。跳动。捕捉，扑上去抓。两个字是形近字，“博”的左边是“十”，如博大。“搏”的左边是“ 扌”如搏斗。 污秽： 不干净，指不干净的东西。 秽 ，肮脏。坚韧不拔： 意思是形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈，“拔”不要写成“拨”。B；A； 秽 ； 拔 。【点评】本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，

19、形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。 本题考查辨析字形。 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。8学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。（1）活动一：识梦 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族

20、的前途命运紧密相连。根据以上文字，概括“中国梦”的含义。（2）活动二：寻梦 活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段的1500人的梦想，下面是问卷调查及调查结果的统计表，请认真分析并写出两点探索结论。 最美梦想统计表年龄（岁）梦想人数（人）更好的教育更稳定的职业更满意的收入更可靠的社会保障20-30300804031-495015020010050-651545400结论一：结论二：（3）活动三：追梦 梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想。（要求：至少使用一种修辞方法，不少于60字）我的梦想是：_【答案】 （1）实现中华民族伟大复兴。（2）不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着

21、年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。（3）示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。（1）本题考查学生对材料的概括能力。要仔细读材料，抓住关键词概括内容。结合材料中“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”可以概括为：实现中华民族伟大复兴。 （2）本题考查学生的图文转换能力。要看清楚表中的数据，有哪些项目，从横向与纵向两个角度，理解所给数字说明的信息，找出规律，然后分别概括。分析“多数20至30岁的人期望更好的教育”“31-49岁的人多数期待更满意

22、的收入”“50-65岁多数希望得到更可靠的社会保障”可知，不同年龄阶段的人梦想是不同的；在“更可靠的社会保障”一栏中，“40、100、400”的数据表明：在“更好的教育”一栏中，年轻人占300，说明他们更加注重自身的成长，渴望能有更好的教育。 （3）此题考查学生综合运用课外知识的能力及语言表达的能力。这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。此题是开放性题，要先描述自己的梦想，然后回答实现梦想后贡献。想象合理，语言生动流畅、内容具体、字数符台要求即可。 实现中华民族伟大复兴。 不同年龄阶段的人梦想是不同的； 示例：【点评】本题考查概括文本内容要点的能力。解答本题，应当

23、明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。 此题考查学生根据图表探究结论的能力。解答此类题，一要扣住表格主题，注意表格名称；二要纵横分析数据，看出变化，找到规律；三要抓住要点，提炼主要信息，用简洁的语言表述即可。 本题考查语言表达的综合运用能力。综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、发挥能力，灵活地联系自身生活，联系社会实际，考查

24、学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解或是梦想。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。9下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。 青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活_青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。世上并没有什么可怕的事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；它也是向前奔腾的邀流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。 青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦

25、乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；_，_。（1）文中的横线上应加上的标点符号是_。（2）修改片段中的画线部分，使之结构整齐，表达简洁流畅。_，_；_，_。（3）仿照前面的例句，在横线处仿写一个句子，使之构成语意连贯的一段话。（要求句式一致，内容相近） 青春使我们对幸福有了更深的领悟：【答案】 （1）；（分号）（2）勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前（3）在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的 （1）根据“青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活”“青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。”可确定前后分句间是并列关系，故用分号隔开。 （2）第一处仿写，本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“勇气是让”仿写即可。如，勇气是灯塔，让迷途困惑的人充满希望；勇气是篝火，让寒冷孤独的人感到温暖。 （3）仿写，