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1、最新夕阳图寓意word范文模板 12页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 夕阳图寓意篇一：国画三羊图寓意解析国画三羊图，顾名思义是绘了三只羊的图画，在茫茫的草地上，三只羊各有所姿，形态各异，构图巧妙，寓意吉祥，不仅美化了整幅画面，而且招来吉利之谓，可以带来好运。通常人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”写成“三羊开泰”，引申有好运即将降临之意。适于客厅、玄关、过道、书房、书桌悬挂或摆放。通用摆放也是可以的(对于办公室和店铺也很合适)，旺运辟邪，增财增福、平安吉祥。 三羊图起源于

2、易经，因为羊皆音为阳，三阳即为泰卦，是祈福之相，所以三羊图有三阳开泰之意，是吉祥的风水图。“三羊开泰”和“三阳开泰”都是吉祥之意，是中华传统文化的内容，长久以来约定俗成，现在基本写成“三羊开泰”了。“三羊开泰”是中国羊年春节人们互致问候使用频率最高的词汇之一，但如何解释“三羊开泰”却少有人知。 张宏金四尺横幅吉祥如意三羊开泰 (作品来源：易从网)其实，“三羊开泰”本为“三阳开泰”，最早出自中国古代传统文化典籍-易经，本意是指“冬去春来”。拿“三羊”来代替“三阳”，除了“羊”与“阳”两字谐音而外，还有汉许慎说文云：“羊，祥也。”古文中“羊”字与“祥”字是相通的。羊因此而成为吉祥、福祉的象征。历代

3、以来“三阳开泰”都是人们对美好未来的希望与憧憬。 张宏金四尺横幅吉祥如意三羊开泰，羊，即祥也。古代宫廷中小车多称羊车，即取意吉祥。人们常说的“三羊开泰”为吉祥话之一。比如一帆风颇、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八万来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、万事如意等。这幅三羊开泰 不仅适用于居家环境的客厅、茶楼、酒楼、宾馆、餐厅、度假村、写字楼等场所的装饰，而且也是馈赠亲朋好友的上等佳品。其画蕴藏着无限升值的潜力。 国画大师王文强动物画作品三羊开泰 (作品来源：易从网)易经以正月为泰卦，古人认为是阴气渐去阳气始生。农历十一月冬至那天白昼最短，往后白昼渐长，故认

4、为冬至是“一阳生”，十二月是“二阳生”，正月则是“三阳开泰”。 在易经64个卦名当中，“泰卦”是好卦，故有“否极泰来”的成语。“阳”和“羊”同音同调，羊在中国古代又被当成灵兽和吉祥物。从古代器物上可以看到，很多“吉祥”的铭文都写成“吉羊”。在古汉语中，“羊”“祥”通假。说文解字说：“羊，祥也。” 中国古代羊与阳同音，羊即为阳。“三阳”依照字面来析，或可释为早阳、正阳、晚阳朝阳启明，其台光荧;正阳中天，其台宣朗;夕阳辉照，其台腾射。均含勃勃生机之意。“泰是卦名，乾下坤上，天地交而万物通也。我们见到“泰”，总是大吉利。开泰以“求财”来卜，就是大开财路;以“求婚”来卜，就是大开爱门。“三阳开泰”是吉

5、祥语，表示大地回春，万象更新，兴旺发达，诸事顺遂。 王贵国六尺横幅动物画吉利祥瑞三羊开泰 (作品来源：易从网)参天古柏象征着中华文化根枝相连，遒劲的树枝象征两岸四地同胞同是龙的传人，树下乘凉的三只羊预示三阳开泰，远山和溪水象征中华文化源远流长?这幅由三羊开泰，诠释了中国文化的一脉相承。 王贵国六尺横幅动物画吉利祥瑞三羊开泰，三只羊刻画细腻、栩栩如生，惟妙惟肖，憨态可掬。作品构图饱满、疏密得当、掩映有致、线条流畅灵动，恰到好处地勾划出了物体的轮廓。色彩丰富而协调，加强了色彩的运用，呈现出了一派和谐、绚丽、温馨、雅致、静谧的意境。 中国古代阳与羊同音，含勃勃生机之意。 “泰是卦名，见到“泰”是大吉

6、利。开泰以“求财”来卜，就是大开财路;以“求婚”来卜，就是大开爱门。 羊，即祥也。甲骨文中“美”字，即呈头顶大角之羊形，是美好的象征。 “三阳开泰”是吉祥语，表示大地回春，万象更新，兴旺发达，诸事顺遂。以三只羊在阳光下吃草来象征。 篇二：古典诗词中的“夕阳”意象研究综述XX .cn古典诗词中的“夕阳”意象研究综述作者：朱文荟来源：读与写教育教学版201X年第08期摘要：本文提出了意象一说，介绍了“夕阳”的美学境界，具体分析了夕阳意象的在先秦、汉至魏晋、唐宋、元朝、明清不同时期的运用。关键词：诗词 夕阳意象 运用中图分类号：I206 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（201X）08

7、-0098-011 引言中国古典诗歌有很多典型的意象，意象是客观物象与审美主体（诗人）情意的组合，诗歌鉴赏离不开对中国传统意象的理解，掌握意象就能掌握诗人感情，就能破解思想内涵。意象一说，古已有之。中国古典文学史上，就有许许多多的美丽意象为世人所称道。比如说：蒹葭、大雁、明月、细雨、寒鸦等等。而“夕阳”，以其独特的审美情怀，一直为文人所共赏。“夕阳”的美学境界神秘而空远。所以，纵然一直被各朝各代文人所沿用，却仍可经久不衰。每每成为诗词佳作中的美丽点缀，却仍有深意可循、新意可观！ 2 夕阳意象的运用夕阳意象的运用研究经久不衰，其研究成果众多，主要表现在以下几个方面：2.1先秦时期诗词中的“夕阳”

8、意象先秦诗词，集大成者，当数诗经，而诗经中的意象运用，也是极早采用“夕阳”这一意象的。在其名篇君子于役中曾有“君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴”这样的诗句流传。另在诗经陈风东门之杨中也有“东门之杨，其叶牂牂。昏以为期，明星煌煌。东门之杨，其叶肺肺。昏以为期，明星晢晢。”这样间接运用意象的体现。夕阳时分，落日光景，便是黄昏时候。而在先秦的另一著作楚辞中，也间接使用了“夕阳“这一意象。里面也以黄昏为意象，而其本质据学者考证，应是“日出而作，日入而息”。 由此可见，“夕阳”意

9、象在先秦时，主要用作表达思念（如君子于役）或者单纯的时间运用（如东阳之门、楚辞）。在先秦时候的古朴想象年代，“夕阳”仍被赋予了时间和思念这一美好含义象征。这也一直流传下来，是为人所熟识的象征意义。但，随着朝代的更迭，人类智慧的积累，人们对“夕阳”意象的想象延伸，也变得更为宽阔广泛。 篇三：夕阳真美夕阳真美教学设计教学目标：1、能正确、流利朗读课文，读出夕阳西斜、下沉、落山的美丽。试背课文。2、认会10个生字，两条绿线内的4个生字只读不写，认识新偏旁将字旁，学写“慢”“蓝”“壮”“涨”“烂”，理解由生字组成的词语“深蓝”“壮丽”“涨红”“灿烂”。 接触“慢慢地”结构的词。 3、理解课文内容，感受

10、夕阳西斜、下沉、落山的美，学习欣赏美，热爱美，表现美。体悟夕阳的寓意，懂得尊重孝敬老人。教学重点：感悟朗读夕阳的美、识字写字。教学难点：理解“深蓝”“壮丽”“涨红”“灿烂”等词语，进而感悟课文内容。教学过程：课前交流，不录像。同学们喜欢猜谜语吗？出示：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。很简单，再来个难一点的。出示：出东海，入西山。写时方，画时圆。太阳还有一个名字，用一个字“日”写出来是方的，所以是“日”准备好，一会上课。一、导入课题，谈话质疑：1、同学们，这节课我们一起来学习夕阳真美，请跟老师一起来写（板书），齐读课题。2、读了课题你脑海出现了什么问题？【学贵有疑，夕阳常

11、见，但有些孩子却没有什么印象，在孩子充满好奇心的情况下欣赏课件，学生兴趣激发，自然引起读课文的兴趣。】二熟悉字词，初读感知1、课文中怎样描写的呢？带着这些问题自由大声读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。2、生字词。（1）出示第一组：傍晚 光芒 余晖涨红 披着 连绵起伏慢慢地 轻轻地指名分行领读 。 “慢慢地”“轻轻地”这样的词语你还会说吗？指导书写“慢”。慢这个字笔画比较多，我们有什么好方法记住它？怎么写才漂亮呢？范写，描红。（2）出示第二组：西斜深蓝壮丽下沉云朵染成落山霞光灿烂横着分组指读。齐读。刚才是横着读，现在竖着读，你发现了什么？（描写了夕阳由西斜到下沉最后落山的景象）

12、（3）出示：西斜深蓝壮丽下沉云朵染成落山霞光灿烂先?再?最后?同学们能不能用“先?再?最后?”把夕阳西斜、下沉、落山连起来说说。 预设：学生困难。评价：看来有一定困难，我们先来学习课文，待会再来说。（板书：西斜 下沉 落山）3、刚才我们理清了课文的条理，知道课文描写了夕阳西斜、下沉、落山的情景，我们再读课文，看看夕阳在你心中留下了怎样的印象？谁来说一说（很美、很壮观?）三、精读感悟1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。课文中哪些地方让你感受到夕阳的美？交流。A第二自然段 太阳西斜（出示段落）是啊，西斜时的太阳多美啊，我们一起来读一读感受一下。这个自然段中，哪个词

13、语你觉得特别美？（相机理解）、理解“刺眼的光芒”太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”。读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢？、深蓝是怎样的？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是一片深蓝。想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。学写“蓝”。编个儿歌之类。、“壮丽”怎么理解?想

14、想如果老师披上金色的衣裳能不能叫壮丽?披着夕阳余晖的是什么山?（群山）怎样的群山? （连绵起伏的群山。）（师边板画边叙述）这一座一座有高有低的山在深蓝天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下，显得多么雄伟多么壮丽啊!想看看这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下是怎样的景象吗？ 演示，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象？（夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色?） 看到这番景象，你想说什么？此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫壮丽。这不是一般的壮观，不是一般的美丽，而且十分壮丽。“壮”是这本课的生字，它有一个新偏旁，叫将字旁。我们一起来写一下，竖要长一

15、些，右边是士，不是土。范写。描红。读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。指名读。齐读。总结 回归：太阳西斜的时候真美啊！ B第三自然段 太阳下沉夕阳西斜时景色很美，同学们还从哪里感受到夕阳的美呢？（相机出示第三段） 理解“涨红”。小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完?）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！谁来读好这个词：涨红“涨”字是本课的生字，我们有什么好方法记住它？太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位害羞的小姑娘。指三个学生来分别读。评价语：还不够红、越来越红了、真的涨红了。 过渡：太阳不但把天空、西山变得更美了，还把什么变得更美了呢？（把云变美了，变成了?）云儿的颜色只有三种吗？还会有什么颜色？原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（?）省略号的作用可真大啊！这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？（媒体播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？读读