八年级汉语下册教案Word文档下载推荐.docx

1、4. 万籁俱寂；非常安静，万籁无声。冬天，乡村的夜晚万籁俱寂。5. 极目远眺；极目远望。她向着家乡的方向极目远眺。6. 万里江山；指祖国的大好河山。祖国的大好河山呈现出一片繁荣景象。7. 粉妆玉砌；非常美丽漂亮。春天里，乌什县好像变成了粉妆玉砌的神话世界。8. 五光十色；五颜六色。五颜六色的灯光，五颜六色的展品夜晚，乌什的大街上，五颜六色的灯光十分耀眼9. 融化；（冰、雪等）变成水。冰雪融化；慢慢融化春天来了，冰雪融化，杨柳发芽。10.毛茸茸；形容动植物细毛丛生的样子。毛茸茸的大熊猫真可爱。刚出壳的小鸡毛茸茸的。课堂小结：通过学习本课32个词语，希望同学们下来多用。板书设计：从容 救援 泣不成

2、声布置作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时 初学课文学生能熟读课文。学生掌握课文内容。熟读课文及掌握课文。掌握课文中的新词和句型。让学生多读课文，给他们多示范来解决。讲解法，引导法探求学习方式教学内容：展示知识与技能,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.第一自然段告诉我们什么？2.第二天早晨出门时，山村冬天的早晨景象怎么样？3.大雪给孩子们带来了怎样的快乐？4.为什么说“瑞雪兆丰年”并不是一句迷信的谚语？串讲课文（第1自然段）下雪前。（第2自然段）下雪中。 （第3自然段）下雪后。（第4自然段）雪后

3、孩子的快乐。（第5自然段）用谚语寄托我们来年的希望。通过读课文，让学生对课文有初步了解一、读课文；二、回答问题;熟读课文，抄写课文。第三课时 深学课文学生要掌握教学重点词语的用法。学生能用“并不是；尤其”等重点句型造句。掌握教学重点句型的正确用法。掌握知识运用在日常生活中。给学生多造句来处理。讲解法，引导法，示范法展示知识与技能，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。用教学重点词语造句。1“并不是”强调所说的是事实。1）这样做是有科学道理的，并不是瞎做。2）我来这里是学习的，并不是来玩的。2. “，尤其”副词，表示更进一步的说明。1）古丽的功课好，尤其是汉语。2）我喜欢看比赛，尤其是

4、足球。3.“把比做”表示“把比喻成”1）人们把幸福的生活比昨天天的蜂蜜。2）人们常把沙漠里的水比做油。归纳课文的结构1.归纳课文的结构课文从下雪前的变天；到纷纷扬扬的大雪；好大的雪呀，粉妆玉砌的世界；雪后快乐的叫喊声、嬉闹声，用谚语结尾寄托着作者美好的希望。2.这篇课文写自60年代，三年自然灾害期间，作者通过下雪前天气变化，下雪中，雪花纷纷扬扬，下雪后，外面粉妆玉砌雪的世界，孩子们的欢乐声的描写，最后用谚语总结全文，寄托我们的希望大丰收。这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。 课文总结 重点句型 布置作业教学重点句型和教学重点词语造句。第四课时 课后练习学生能理解练习题的要求。学生能做练习。鼓

5、励学生发挥独立性。理解练习题要求，做好练习。掌握教学重点词语的同、近、反义词。让学生都查词典来解决。练习法，引导法，引导学生做练习，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。二，词句练习。（一）看拼音，写词语。骤然、纷纷扬扬、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、瑞雪兆丰年（二）组成词组。阳春三月、黄昏时分、五光十色、随风飘扬、冰雪融化、伸进土壤（三）用加点的词语模仿造句.1.只有他从人群中走了出来。2.这并不是他的本意。3.他被我们比做园丁；4.他越努力，就会考得越好；（四）选词填空;骤然、时分、嬉闹、融化三，语段练习（一）将下列句子连成一段话3

6、2145（二）用指定的词语写一段话1.鹅毛般的大雪，从天空中呼呼而下。2.有经验的老农经常拿谚语讲道理，比做什么？大家都相信。四,课文练习.（一）根据课文内容回答问题.1.下雪前气候变化；2.雪后天晴十分迷人；3.大雪给孩子们带来快乐；4.有一定的科学道理；通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。 二、词句练习 三、语段练习 四、课文练习练习二（四），三（二）。第五课时 自读课文学生掌握课文的内容。能复述课文的大意。通过学习本课，热爱我们祖国的大好河山。熟读课文，掌握课文。课文中的新词，句型的掌握。让学生多读，多练，多查词典来处理。引导法，讲解法，练习法自主学习方式展示知识与技能，板书课题

7、让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。朗读课文，学生讨论问题。 我的小词典1.憧憬；向往，神往。2.覆盖；掩盖、盖住。3.恐怖；害怕、恐惧。4.凝聚；聚集、团聚。5.殆尽；结束，完了。6.魅力；魔力、吸引力。根据课文内容讨论问题。1.喀纳斯湖是一个什么样的湖？2.为什么说喀纳斯的气候变化无常？3.喀纳斯有什么特点？通过读课文，提高学生阅读技巧。词语讲解 回答问题 熟读课文熟读课文，预习新课。第六课 春学生要掌握“朗润、软绵绵、抚摸、润湿、呼朋引伴、卖弄、婉转、应和、嘹亮、寻常、烘托、稀稀疏疏、抖擞、健壮”等词语的准确读音和准确用法。学生能用“朗润、软绵绵、抚摸、润湿、呼朋引伴、卖

8、弄、婉转、应和、嘹亮、寻常、烘托、稀稀疏疏、抖擞、健壮”等词语造句。培养学生热爱大自然，热爱家乡、热爱祖国。1. 朗润；（近）湿润、滋润；朗润的山，朗润的大地。春回大地，大地朗润，万物复苏。2. 软绵绵；柔软，软弱无力。软绵绵的沙发，软绵绵的草地他的病虽好了，但身体还软绵绵的，没有劲。3. 抚摸；（近）抚慰：抚摸着我们，抚摸着孩子。爸爸亲切地抚摸着床上的孩子。4. 润湿；润色，润湿，润滑；润湿的空气，润湿的衣服他的眼睛润湿了。5. 呼朋引伴；呼风唤雨艾力呼朋引伴去打篮球。6. 卖弄；（近）炫耀。有意显示、炫耀自己的本领。就那么大本领，还要上前来炫耀一番。7.宛转；婉转；说话宛转，歌声宛转他的歌

9、喉婉转动听。8. 应和；（近）附和，同声附和；随声附和他们在随声附和。9. 嘹亮；（近）响亮，声音大而响亮；嘹亮的歌声，军号嘹亮。院内军歌嘹亮。10. 寻常；平常，反常；寻常的日子，寻常人家。汽车已进入寻常百姓家了。11. 烘托；（近）衬托，烘托气氛；烘托背景他这样做能烘托热烈的气氛，真的不错。12. 稀稀疏疏；（近）稀稀拉拉，稀稀落落，的房屋，的白头发。来上早自习的学生稀稀疏疏的。13.静默；（近）沉默，默默。在雨中静默放学的学生在雨中静默地走着。14. 舒活；（近）舒展，舒松；舒活筋骨。春天来了，大家都出来舒活筋骨。15. 抖擞；（近）抖动，精神抖擞他精神抖擞的样子，让我想起了童年。/艾力

10、精神抖擞地奔赴赛场。16. 健壮；（近）强壮，强健，健康；健壮的体格，身体健壮。小伙子的身体都很健壮。通过学习本课36个词语，希望同学们下来多用。舒活 抖擞 健壮1.对于春天，作者用了什么样的心情？2.第四自然段写了什么？3.第五自然段又写了什么？4.最后一自然段写了什么？第一部分（第1自然段）：盼春第二部分（第2-7自然段）：绘春重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图第三部分（第810自然段）：赞春 春 ,一、 盼春。 ,盼、来、近（总领 全文，开启下文） ,二、 描春 ,春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（朗润）水（涨）太阳（红） ,细致描写：（春草图、春花图、春

11、风图、春雨 图、迎春图） ,春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满草 , 坐、躺、打、踢、赛、捉人 ,春花图（花争春）：态桃、杏、梨，赶趟儿。 色像火，像霞，像雪 , 味甜味 ,（野花遍地是像眼睛，像星星） ,春风图（风唱春）：触：抚摸 , 味：泥土的气息、草味、花香 , 声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮 ,春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 , 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼灯、人、房屋 ,迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春 ,三、颂春：三个比喻句（春天像）学生能用“像；似的”等重点句型造句。1“像”是拟人化的比喻句。1）阿克苏的

12、红富士满街都是，红红的，像姑娘的脸蛋一样，水灵灵的。2）天上的星星像妈妈的眼睛一样明亮。2. “似的”，用在名词、代词和动词之后。他像一匹马似的在前面奔跑。3“有的是，有的是”是排比句。在哪儿玩的，有的是小孩，有的是老人。4. “有，还有”，是排比句。在这里听课的有的是老师，还有的是学生。结合课后，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。-第一部分（第1段）： 盼春第二部分（第2-7段）： 绘春第三部分（第810段）：赞春2. 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发

13、，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。（一）看拼音 写词语。朗润 草丛 抚摸 卖弄 ； 宛转 嘹亮 寻常 静默春天/泥土的气息 呼朋引伴 稀稀疏疏； 卖弄歌喉/风骚 舒活筋骨 花枝招展（三）训词填空.涨 湿润 嘹亮 平常（四）训词填空.1.他的手像棉花一样柔软。2.他仿佛在向我走来。3.在哪儿劳动的有的是学生，还有的是农民。4.在教室里有男的，也有女的。5.他像花儿似的，美丽漂亮。41321.从教室里出来，我们看见了一片软绵绵的青草地。2.春天里，我们都走出了家门，去锻炼一下身体，抖擞一下精神。很舒服。1. 盼春 2.春

14、花图 3. 春风图（风唱春） 4.赞颂春天希望（二）根据课文内容填空.欣欣然 偷偷 嫩嫩 软绵绵 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展通过学习本课，培养学生热爱家乡，热爱祖国。1.艳丽；美丽，漂亮。2.温柔；柔软。3.闪耀；光线晃动，闪烁。4.矫健；稳健，稳重坚定。1.天山位于什么地方，其特点是什么？2.为什么说“天山不仅给人一种稀有的美感，而且更给人一种无暇的温柔”？3.天山深处景色怎么样？第七课 龙的传人学生要掌握“古往今来、装饰、数不胜数、描绘、备受、崇敬、至高无上、欢腾、祥和、凶恶、向往”等词语的准确读音和准确用法。学生能用“古往今来、装饰、数不胜数、描绘、备受、崇敬、至高无上、欢腾、祥和、凶

15、恶、向往”等词语造句。让学生体会龙是中华民族的图腾。1. 古往今来；从古代到现在。古往今来，多少中华儿女为祖国建设作出了重要贡献。2. 装饰；装束、装帧。他房间的装饰很简单。3. 数不胜数；很多，不计其数。他做的数学题数不胜数。4. 描绘；描图画式用语言、文字来表现。我们描绘着祖国的美好明天。5. 备受；非常，十分；（同）倍受她备受同学们关注。6. 崇敬；崇拜、崇尚他的精神令人崇敬。7. 至高无上；没有比他高的他拥有至高无上的权力。8.欢腾；欢呼、欢乐；欢腾起来，上下欢腾这欢腾的场面久久不能平静。9.祥和；（近）吉祥、祥瑞；祥和的星象，祥和之气。节日祥和之气洋溢在每个人脸上。10. 凶恶；（近

16、）凶狠、凶残；凶恶的敌人，凶恶的暴徒。凶恶的暴徒杀害了许多无辜群众。11. 向往；（近）憧憬；向往北京，向往大学。他非常向往北京。通过学习本课37个词语，希望同学们下来多用。祥和 凶恶 向往体会作为中国人对龙的崇拜之情。1.古往今来，中国人以什么为骄傲？2.从保留下来的文物古迹看，龙的形象怎样？3.龙备受中国人崇敬的原因是什么？4.关于龙，西方有什么传说？（第1自然段）龙深受人们喜爱。（第26自然段）龙的演变过程。（第7自然段）中国龙的象征意义。一、熟读课文； 二、回答问题;学生能用“没有不；所谓；集于一身”等重点句型造句。1“没有不”表示范围，“全都”的意思。1）提起天山，新疆人没有不引以为自豪的。2）提起九眼泉，乌什人没有不知道的。2.“ 所谓”表示所说的。1）所谓幸福就是平平安安过日子。2）所谓好学生就是各方面都好的学生。3. “集于一身”意思是将几种能力、功能、性能等汇集到一处或一个整体。1）古丽是一名集歌唱与舞蹈于一身的新星。2）这家公司集旅游