一年级下江苏凤凰教育出版社科学教学计划Word下载.docx

1、执教老师陈懋岚原班级概况分析： 本学期任教一年级（1）班的科学。该班级在学习科学方面存在一些特点，主要有如下几点：1、一年级学生第一次接触到科学这个科目，学生的思维活跃、想象力丰富，天生的好奇心和求知欲是学习科学的起点。要抓住这个有利条件，善于引导，就能引起学生学习科学的广泛兴趣，培养学生发现问题，寻找解决问题途径的能力。2、学生已有的知识、经验和能力参差不齐，一部分同学拥有丰富的课外知识，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；一部分同学虽然表现出对科学的学习兴趣，但是课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；另外一小部分学生对大自然、对科学感到陌生，无法适应。3、学生年

2、龄较小，观察力、思维、自制力较为不足，往往只看到事物的表面，不能很好的把握事物之间的相互关系。 全册总目的要求知道石头和泥土是组成地球的重要物质；学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征；制作小水轮，探究让小水轮转得更快的方法；通过观察把物质放入水里的现象，知道溶解是怎么一回事；通过观察与类比，描述空气的特点；通过憋气活动，意识到人类的生存离不开空气。、；知道动物、植物以及人都是自然界重要的组成部分；自初步学会用科学语言描述动物、植物的基本特征；能利用观察、比较等方法对动物、植物进行分类；能自己提出一个科学问题，并且开展研究。重难点1.知道石头和泥土是组成地球的重要物质；2.学会用科学的语言

3、描述石头、沙子和黏土的特征；3.制作小水轮，探究让小水轮转得更快的方法；4.通过观察把物质放入水里的现象，知道溶解是怎么一回事；5.通过观察与类比，描述空气的特点；6.通过憋气活动，意识到人类的生存离不开空气。7.知道动物、植物以及人都是自然界重要的组成部分；8.自初步学会用科学语言描述动物、植物的基本特征；9.能利用观察、比较等方法对动物、植物进行分类；10.能自己提出一个科学问题，并且开展研究。11.初步了解科学探究的三个主要环节：提出问题、寻找证据、分享交流。措施1.首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好大纲、教材、教师用书三本书；

4、认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3.培养学生良好的科学学习习惯。首先是学会倾听，包括听老师和其他同学讲话的习惯，接着是学会表达，敢于大胆说出自己的见解，再者就是学会学习，包括学会观察、学会动手。4.培养学生对科学的兴趣和创新的思维能力。从学生的已有知识经验出发，尽可能使每个学生都能获得成功体验，喜欢科学，建立科学的信心。5.尊重、呵护学生的好奇心，以

5、身边的小事切入科学主题，让学生真切感受到科学就在身边。6.运用多媒体教学，提高课堂效率，开阔学生的视野。7.充分利用学校的科学实验室，尽可能的到实验室上课，通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。8.全方位多角度科学的评价每个学生，关注学习成果，更关注学习的过程和学习的品质。教 学 课 时 进 度 安 排 周别课次课 名目 的 要 求要点重难点教具时1预备课教学课堂常规PPT课件23石头1.观察石头，会从多个方面描述石头的特征。2.会按照某一个特征给一堆石头分类，进一步认识石头的特征。3.意识到石头是一种重要的物质，举例说出石头的用途。4.对石头和研究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。

6、1.重点：对石头的特征作结构性观察和描述。2.难点：用科学的语言描述石头的特征。PPT课件、石头（1015块）、托盘、放大镜4玩泥巴1.能意识到泥土是地球上一种重要的物质。2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗3.粒大小不同的物质组成的。4.通过做泥塑的活动，感受泥的特点。在玩中感受泥土的特点。学习用泥土做一个泥塑物品。小铲子和塑料盒等、筛子5沙子与黏土1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。4.能够举例说出沙子和黏土的用途。能够描述并比较沙子和黏土的特征。做沙子和黏土渗水的实验

7、并试着解释所看到的现象。干沙子和干黏土、广口瓶、皮筋、针和培养皿7水是什么样的1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色没有气味、没有味道、透明等。2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。重点：熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，尝味棒8玩转小水轮1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。2

8、.能有意识地通过公平对比，发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。3.通过看图片和相关视频，了解人类对水力资源的开发和利用。知道水有力量，并尝试通过实验发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。在让小水轮转得更快的活动中，能有意识地进行公平对比。人类对水力资源利用的相关图片、视频9盐和糖哪儿去了1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。3.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现

9、象。盐、红糖沙子面粉烧杯滤纸搅拌棒教 学 课 时 进 度 安 排10找空气1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。知道我们的周围有空气。运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。塑料袋4个、安全图钉、口哨、水槽。11这里面有空气吗1.通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。3.通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的

10、存在。知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。水槽、矿泉水瓶。粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠。12空气是什么样的1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特点。认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点知道空气没有固定的形状，空气会流动。不同形状的气球、气筒。水槽、矿泉水瓶、杯子、纸屑。13形形色色的动物1.通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。2.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物

11、的主要特征。3.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。认识自然界中形形色色的动物。用多种方法初步描述动物的主要特征。动物图片、动物音频视频资料、多媒体课件、记录纸14多姿多彩的植物1.通过图片、标本或者实物说出常见植物的名称。2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方法，初步认识并描述植物的特征。3.通过讨论，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。认识自然界中多姿多彩的植物。用多种方法初步描述植物的主要特征。植物图片、植物视频资料、多媒体课件、记录纸等15动物 人1.通过观察与比较，发现人和动物的相同与不同之处。2.通过讨论，发现人和灵长类动物的相同与不同之处。3.通过交流，认识到人与智能机器人的不同之处。归纳人和动物的共同特征。比较人和机器人的相同与不同之处。图片、视频资料、多媒体课件、记录纸16像科学家那样1.学会提出问题；2.设计合适的方法；3.展示自己的作品。研究一个问题，交流展示自己的发现。提出一个可以研究的问题。介绍法布尔研究昆虫的故事的图片和视频18复习复习总结PPT