《我有一盒彩笔》教案设计Word文档下载推荐.docx

1、 培养学生热爱生活的感情，满足不同层次学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。 1.会认会写本课生字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.在多种形式的对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。3、教材分析 我有一盒彩笔是北师大版小学语文第三册第七单元（单元主题画）中的首篇文章。它是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。全诗写得轻松明快、琅琅上口。共分为两节，以第一人称的写法写出小作者手握彩笔，填画“美丽的今天”、“明天的理想”两幅画。教学重点：学会本课生字词。教学难点：培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。多媒

2、体课件：祖国秀丽山河的图片，一些饥荒中的孩子的图片。种太阳视频。海底世界视频。四、教学设想 本文通过筛选信息来理解课文把握课文中所涉及的内容感悟，通过学习培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。教学方法：师生合作、共同探究，引导、拓展。教学过程 一、导课 1.师出示彩笔提问：孩子们这是什么呀？（彩笔）2.师板书生跟读：彩笔 多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？（学生纷纷举手要求发言） （教师用一盒彩笔直观的导入新课，学生兴趣很浓。让学生谈自己的画，贴近了学生的生活，缩短了课文与生活的距离，学生有感受，自然有话可说。

3、） 二、初读课文 1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，我们一起去看看吧，看看丁丁都画了些什么？他一共画了几幅图？（学生看图，自由回答） 2.是指导学生看图的方法。3.说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。 第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容） 丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗我有一盒彩笔（出示课题并齐读） 三、品析词句，随文识字。（一）学习第一节：1.请小朋友自由朗读第一节，同桌合作学习生字，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。 汇报自学情况。（品析句子可

4、以不按照书上的顺序） A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田 .学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由，再互相评议补充。 （结合课件说理由：蓝色的小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成长，明年一定是个丰收年！） .指导朗读。（让朗读好的学生谈自己朗读的处理） （在这一环节中，采用自己与文本对话-同桌合作解决生字-全班交流汇报学习成果的形式进行学习，收到了较好的效果。） 出示生字：线 （）说说你是怎样记住“线”的？（学生用多种方法记）“纟”的字都与丝线有关。 （）丁丁除了画“直线”还画了“曲线” （出示生字：曲线）你会画直线和曲线吗？

5、 （指名画） （在熟读课文的基础上再学习生字， 并用画画的方法区分直线与曲线，孩子们喜欢。 ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。 理解：连绵起伏（读准字音，记住字形，结合简笔画理解词义） 1.请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。 2.感情朗读课文 （看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫连绵起伏。在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。 （语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学生对语文材料的反应也是多元的。教师再次放权给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，同时充分尊重学生在学习过程中的独特体验。 ：画一个黄

6、色的圆，那是中秋明月挂在山间。 ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。 C句引导： 1、你们见过中秋节的月亮吗？（学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。 2、（看课件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？ 3、结合自己的理解朗读课文。 D句指导朗读：突出：细细、直立、插入云天 （让学生结合自己的生活谈自己对课文的独特的感受，尊重了学生的个性，肯定了孩子们的感悟，他们学习的兴趣、求知的积极性也就无需老师穷尽各种办法来激发了。学生们根据自己的理解朗读课文，真正成为学习的主人。第一节小

7、结：丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节。从小朋友优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。 （二）学习第二节： 1、四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。 2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。 3、汇报学习情况：你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。 1、重点理解“透明”：清澈，没被污染。 2、理解“宝藏”： （1）指名读。“藏”是多音字，它还读cn（板书）捉迷藏的藏。读准这两个音。 （2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说） 看“海底世界”

8、课件。 （知道虽然海底有很多宝藏，但我们人类有合理的开发和利用，不能盲目地滥用。 3、感情朗读。 B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。 C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒 1、生说理由。 2、学习词语： （1）（出示：永远）女生读。（出示：饥荒）男生读。 （2）老师出个字谜，答案就在这三个字里：一点压弯水笼头。 （3）你是怎样记住饥和荒的？ 饥：人饥饿的时候要吃食物，所以用“饣”。 荒：庄稼都死亡了地就荒了。所以中间是个“亡”。饥荒（可以根据字形来猜猜词义，也可以结合自己的阅历理解） 3、引导：小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。（出示相关图片） 让学生知

9、道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁，应该养成节约的好习惯。 看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？ 能读好这句话吗？（指导朗读） （书读百遍，其义自现。以读来体会、理解课文中的关键词：透明、饥荒、） D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。生说理由。想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？（指名）相信假如你有一双翅膀，你一定会：飞进森林里和小动物们一起跳舞，一起学习，一起歌唱。你们一定能读好这句话。 3.飞翔）指名读、齐读。丁丁的理想多么美好！让我们用最动听的声音齐读这一节。（丁丁给小朋友画上了翅膀，为了在广阔的天空飞翔，老师也给每位学生插上了想象的翅膀，使他们在自己的

10、世界翱翔。） 四、配乐朗读全文。五、拓展：每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘出自己的理想，你会画什么，你能仿照课文说一句（一段）话吗？（此举以学生为主体，做到了由课内延伸到课外，实现了由在阅读中感悟、积累语言到在实践中运用、完善语言的转变。6、板书设计 今天 美丽 明天 美好 伏 起 海 洋 连绵 太 阳 面 包 树 长 翅 膀课后反思： 在教授本课时，学校正在研讨“如何提高课堂效率”的教研活动，我把提高课堂效率的方案及步逐纳入了本课的教学设计当中，留给学生足够的课前预习时间，让学生有目标有重点的预习后，学生不同层次的表达能力得到了一定的激发，课堂气氛非常活跃。在多媒体教室上课，运用网络搜索搜集一些有关的图片及课件，给我解决了一些同学们难以理解的问题。通过图文对照，学生在很短的时间里感悟出了这首诗的意境，领悟了语言文字的美。在拓展时，学生用彩笔画出了自己的理想、画出了对未来生活的向往。