幼儿园小班音乐活动拍手点头四篇Word格式文档下载.docx

1、包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，

2、有极好的效果。五，课程验收最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。摸摸鼻子拍拍手二 【活动设计】摸摸鼻子拍拍手是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。【活动目标】1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。2、尝试按照X X X X X

3、 X X X X X X 的节奏创编简单动作及歌词。3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。【活动准备】1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。（能够全体幼儿站立活动的圆圈）2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。【活动过程】一、律动：随摸摸鼻子拍拍手的旋律，幼儿自由律动。二、学习歌曲摸摸鼻子拍拍手1、教师做动作，引起幼儿学习兴趣。指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：（X X

4、 X X ）摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手2、在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。3、学习歌曲名称。4、学唱歌曲2-3次，解决高音的难点部分。三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。2、游戏：小老师。A、提示幼儿按照节奏（ 做动作。B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩

5、子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。附：摸摸鼻子拍拍手1=C 2/45 5 3 1 5 16 6 5 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手， 14 4 2 6 12 2 1 手。春天歌三 活动设计背景春天是万物复苏的季节，到处都充满了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。活动目标1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。3、体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。教学重点、难点能够借助图片的排列

6、顺序，演唱歌曲。活动准备1、幼儿用书，电子琴。2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。活动过程一、导入。1、师：小朋友知道现在是什么季节？幼：春天。师：春天是什么样子的？自由讨论回答等。2、老师小结：小花开了，小草绿了等。二、新授。1、今天老师也带来了一副图画，请小朋友看看都有什么？出示春天挂图，引导幼儿观察、回答图画内容。自由讨论回答。根据幼儿的回答，出示相应的图卡。（借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词）2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习春天歌。3、出示课题春天歌4、师幼共同学习歌曲。（1）、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿

7、学习歌词（2）、教师引导幼儿看图学唱歌曲逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。三、活动评比检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的快乐。（分组比赛或单个演唱）四、活动延伸活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。有趣的叫声四 活动目标：1、初步了解稳定、均匀的节奏。2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。活动准备：节奏图谱卡片若干。活动过程：1、看图谱，拍节奏。师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？2、出示小牛节奏图谱，小牛：“小朋友，你们好。”幼：“小牛，你好。”我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一

8、学我的叫声呀？恩，真棒！赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？好跟老师一起来拍一次。3、出示小猫节奏图谱小猫：小朋友们好，你们好！小猫，你好！让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。小朋友也一起来学一学吧。4、出示小鸭节奏图谱小鸭：小朋友，你们好！幼：小鸭子，你好！让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次

9、手。）5、出示小鸡节奏图谱小鸡：小鸡，你好！呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。听儿歌，拍节奏。1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。儿歌：有趣的叫声我是小牛，我就这样叫，哞我是小猫，我就这样叫，喵喵我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽活动延伸：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么喵，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！