二年级语文下册《精彩的马戏》教案Word格式.docx

1、今天，我们就学习看图学文第19课精彩的马戏。（板书）大家齐读课题。这一课给我们介绍了哪些动物表演的马戏节目呢?打开书，看书上的插图。二、看图，初步了解图画内容。书上有几幅插图?每幅图上画的是什么动物，在干什么?先自己看图，然后说一说。（议答）图上画的是猴子、山羊等动物表演马戏的情景。你们觉得它们的表演怎样?（议答）这些动物表演的马戏的确吸引人。书上都叙述了哪些内容呢?看书。三、初读课文，了解课文内容。1.自由读课文。要求：借助汉语拼音读准字音，把句子读通顺;然后标出自然段序号，并看看课文讲了哪些动物的马戏表演。（议答：课文共五个自然段，将四幅图中各种动物的表演都讲清楚了）2.指读课文。读的同学

2、把字音读准，把句子读连贯;其他人边听边想，哪些段讲了四幅图的内容，是按什么顺序讲的?课文的二四段的内容与四幅图内容吻合）先讲猴子爬竿（二段），再讲黑熊踩球（三段），接着讲山羊走钢丝（四段），最后讲小狗、马、猴子的表演（五段）。3.区别两个多音字的不同读音。指读：“喝彩”“好奇”（h8，h4o），然后用“喝、好”（h5、h3o）组词。4.过渡：这篇课文主要向我们介绍猴子等动物表演的马戏节目。课题中说它们表演的马戏是怎样的?（精彩的）从哪些地方可以看出这些马戏是精彩的呢?下面我们结合图来学习课文。四、学习第一段。1.指读，想一想这段话讲什么意思?（讲昨天我和妈妈去看了马戏）2.理解词语。“马戏”是

3、指马戏团里动物的表演。在这个词语中，“戏”是生字，用“戏”组词。（议答）“我”看到的马戏是一场（精彩的）马戏。精彩。“精彩”是指动物的表演非常优美，出色，很吸引人，是对表演的称赞。齐读这个词。3.指导读。既然看到的马戏很精彩，那“我”的心情怎样?（高兴）读这段话就得读出高兴、赞扬的语气，尤其得注意“精彩”一词的语气。指读。小结：这段就一句话，简单交代了什么时间、谁和谁去看马戏、“我”看到的马戏怎样精彩。看第二段。五、学习第二段。学习这段，我们按下面四步来进行。1.了解图文内容。（1）看图。仔细观察图画，看看猴子的衣着、动作姿势、脸上的表情各是怎样的，然后按顺序用自己的话说说。（议答）（2）指读

4、这段，看这段有几句话，讲的是什么内容?（这段共四句话，讲猴子爬竿表演）2.理解每句话的意思。第一句。这句话讲什么?（介绍猴子爬竿的情景）这是先交代一个什么节目（板书）。指读“猴子”。猴子是怎样表演爬竿的呢?（板书）指读有关句子。（二、三句）这两句都是讲怎样表演的。第二句。（讲猴子穿着衣服，像个小孩）板书：像个小孩。指读“打扮”。“打扮”指什么?（指猴子装扮出来的样子）把“打扮”的意思放到句子中去，这句话还可以怎么说?（猴子穿着衣服，装扮出来的样子像个小孩。）看图，具体说说猴子怎样打扮?读这句要读出顽皮、可笑的语气。第三句。这句讲什么?（讲猴子在竿上表演倒竖蜻蜓的情景。）看图，说说“倒竖蜻蜓”是

5、怎样的姿势?（议答）板书：倒竖蜻蜓。书中是怎样写猴子面部表情的?看图，说说什么是“圆溜溜”?猴子为什么“好奇”地瞅着观众?好奇地瞅。这句具体描述了猴子爬竿时那顽皮的姿势和表情，读的时候要注意“圆溜溜、好奇”等词语，读出顽皮的语气。第四句。齐读。（讲观众被逗得哈哈大笑）这是观众的反应。（板书）说说怎样笑才是“哈哈大笑”?观众为什么哈哈大笑?（议答）说说什么叫“顽皮”?（指猴子像小孩子似的，动作、表情很滑稽逗人，很淘气的样子）正因为猴子的表演顽皮、（板书）逗人，所以观众才“哈哈大笑”。（板书）透过“哈哈大笑”这个词想象一下场内是怎样的情景?观众心情怎样?（议答）读这句要读出高兴、开心的语气。3.练

6、习有语气地读。这段介绍猴子爬竿的表演，共四句话。第一句先讲猴子表演什么节目，二、三两句具体讲猴子是怎样表演的，突出了猴子的顽皮;最后一句讲观众的反应，突出了观众兴奋的心情。读这段话，要注意语气的变化：第一句要用兴奋的语气读出“我”高兴的心情;第二、三句要读出猴子顽皮、可笑的语气;第四句读出观众兴奋、开心的语气。指名读。4.说说从哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。（复述、议答）第二段写猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的顽皮。六、指导书写生字。1.认识字的结构特点。一、二段有3个生字，看课后生字表，想想这3个字的共同特点是什么?（都是左右结构）指读：马戏猴子打扮2.指导书写。“戏”左边不要写成“又”，

7、最后一笔是点。“猴”左边是“犭”，右边“侯”字中间不要多加一竖，最后一笔是捺，书写时“亻”在竖中线左边。师在田字格中范写一个，生在本上仿写两遍。第二课时一、回顾第二段的学习过程。上节课我们学习了精彩的马戏第一、二段，这段讲什么?分几步来学的?分四步来学的。第一步，先按顺序看图，说说猴子是怎样表演的，然后，读这段话，看看讲什么内容。第二步，结合图逐句理解这段话的意思，弄清表演什么节目，怎样表演，观众反应怎样。第三步，练习有语气地朗读这段话。第四步，说说从哪些地方可以看出猴子爬竿表演得很精彩）根据议答，总结，出示学习方法：指读，齐读学习方法。用上述学习方法学习课文的三、四两段。二、学习第三段。1.

8、指答学习过程的第一步，然后看图，自由读课文。复述、叙述图上内容。（略）这段共五句话，讲黑熊踩木球的表演。2.指答第二步学习要求，然后结合图读课文，读完后同桌交流一下学习结果。接下来进行议答。什么节目：第一句讲表演什么节目。表演的节目是“黑熊踩木球”。（板书）指读：“黑熊”，用“熊”组词。黑熊是一种很笨重的动物。它表演踩球一定非常好看，因此，“我”说“也很好玩”。读这句要用什么语气?（很喜欢黑熊的语气）指读。怎样表演：二、三、四句是讲黑熊怎样表演踩球。注意黑熊的表演过程，然后按顺序说说。（黑熊爬到球上直立起来小心移动双脚，让木球滚到板上球刚过中心点，跷板一头掉下来。黑熊非常紧张）（板书带点的词语

9、）提示：这个环节可让学生用事先剪好的硬纸画片，到前面边粘贴演示边叙述。“紧张”。“紧张”什么意思?黑熊为什么紧张?（紧张指黑熊精神不安。其它略）透过“紧张”一词可以看出，这个节目难度大，黑熊对演出也很认真。读这三句话时要想象黑熊表演时紧张、认真的情景，并注意这些词，读出认真而紧张的语气。观众反应：第五句讲观众反应。指读句子。说说什么是“哄笑”?（许多人同时出声大笑。）想一想，这里为什么不用“哈哈大笑”，而是说观众一阵“哄笑”呢?（议答）指读这句，想象观众由紧张到哄笑的情景。这一段突出了踩球表演的难度大和黑熊的紧张，下面练习有语气地朗读这一段。3.练习朗读。读这段话也要注意语气变化。第一句要读出

10、“我”喜欢这个节目的语气;第二、三、四句要从“爬到、直立、小心、刚就”等词语中去体会黑熊的紧张;第五句要读出台下一片哄笑的气氛。4.指答第四步做什么，并回答。三、学习第四段。1.按学二、三段的方法，先一步步地自学课文，然后同桌交流学习结果。2.检查自学结果。分四步议答。1图上内容。（略）这段内容共六句话，讲山羊走钢丝的表演。指读这一段。第一句讲山羊表演走钢丝很出色。（板书）指读“走钢丝”。什么是“走钢丝”?（议答）表现走钢丝的过程叫什么?（表演）指读：表演。“出色”是什么意思?（特别好，不同一般）“出色”（板书）是对山羊表演的称赞。二、三、四、五句讲山羊走钢丝的情景。山羊是怎样表演的?（读第二

11、句）板书：走来走去。“稳稳当当”是什么意思?（议答）读这句要读出“稳”、“不慌不忙”的语气。三、四、五句写山羊表演什么，怎样表演。（用书上的话叙述表演过程）比较句子异同，并理解“绝技”。（这两句都写山羊表演时身子弯起来。但第二句用拱桥的形状来比喻山羊身子弯的程度，这个表演很费劲，困难大，也十分惊险。这样的表演没有谁能比得上，独一无二，所以叫“绝技”）读这三句话要读出惊险、不慌不忙的语气。第六句讲观众反应。“喝彩”指大声叫好。（板书：喝彩）想象一下，观众可能怎样为山羊叫好?读这句要读出称赞的语气。练习有语气地读。第一句读出称赞的语气;第二句读出“不慌不忙”的语气;第三句用称赞的语气;四、五句读出

12、既惊险又不慌不忙的语气;最后一句用称赞的口气。从“稳稳当当”、走来走去、碗口大、四脚踩上、像一座拱桥”等语语中可以看出表演精彩。四、学习第五段。1.指读这一段，看有几句话?（两句）2.理解句意。第一句：讲小狗、猴子和马的表演挺有趣。板书：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，有趣。看图说说小狗、猴子、马的表演情景。第二句：这句讲谁怎么样，（讲马戏团的叔叔、阿姨真有办法。板书）指读：“叔叔”。结合前面内容说说他们怎样有办法。（议答）想想：这些动物的精彩表演是怎样得来的?（叔叔、阿姨训练的结果）这句讲“我”看过马戏后的想法，赞扬了叔叔、阿姨训练动物有办法。读这句要用称赞的口气。五、总结。精彩的马戏着重讲

13、了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出动物们的精彩表演是演员精心训练的结果，说明还是人有办法。六、指读全文。七、记忆字形，指导书写。“熊”：上下结构。下面是四点底。上面，左上是撇折、点两笔;右边“直”：“真”字去掉下面两点。后写“小”字。“算”：上中下结构。上面是竹字头，中间是“目”，下边三画：横、撇、竖。“叔”：左右结构。左上是“上”字，不是“止”字。第三课时一、完成课后第3题。1.指读题目，明确要求。2.指读、齐读词语：猴子、小狗、黑熊、算术、打扮、直立、顽皮、表演、走钢丝、小心地、精彩3.抄写词语，易错字教师揭示。（如：直、算、演等）4.用“表演”“精彩”练习说话。从课文中找出带有这两上词的

14、句子读一读，体会语义和用法。练习练句。教师可提示举例，开扩造句思路。如：“六一”儿童节，我们都上台表演了节目。芳芳的节目表演得可好了。新年联欢会上的节目真精彩呀!大家为秋生的精彩表演鼓掌。二、完成课后第4题。1.练习背诵第四段。指读这一段，说说有几句话，分别讲什么。（共六句话。二、三、四、五句讲山羊怎样表演，先讲山羊怎样在钢丝上走，再讲山羊表演绝技，接着讲圆板大小，最后讲怎样站在圆板上，第六句讲观众反应。）引背：这一段写表演什么节目?（背第一句）山羊是怎样表演的?（背第二句）山羊还表演了什么?（背三、四、五句）观众反应怎样?（背第六句）师生共同试背这段。自由练习，按“什么节目怎样表演观众反应”的提示试背。练习有语气地朗读课文。2.练习有语气地朗读课文。附：板书参考：感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢