新苏教版四年级下册科学09庞大的家族教案教学设计Word格式文档下载.docx

1、9庞大的家族二、学习新课活动一：观察昆虫，找出它们的相同之处1.教师引导：我们周围有许多昆虫，大家知道哪些昆虫呢？学生说一说自己知道的昆虫的名称。2.下面的这些昆虫你们都认识吗？出示课本26页上面的昆虫图片，引导学生认一认，并相机出示这些昆虫的名称。3.教师出示课本27页上面的一句话：至今,科学家已经发现了约150 万种动物,其中数量和种类最多的是昆虫,约占动物总数的61%。学生认真读一读，体会昆虫家族的庞大的数量。4.提出要求：下面请同学们观察课本26页上的一些具有代表性的昆虫，找出它们的相同之处。教师引导学生在观察这些昆虫的时候，可以数一数它们各有几条腿？这些腿长在身体的什么部位？全班交流

2、，学生说一说自己观察到的昆虫的相同之处，预设：他们都有6条腿。这些昆虫都有翅膀。昆虫头上都有触角。5.出示课本27页蚂蚁和蝴蝶的身体结构图，引导学生认真看一看，了解蚂蚁和蝴蝶的身体结构，并读一读旁边的一段文字，进一步了解昆虫的共同特点。预设：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，昆虫的头部有一对触角，胸部有三对足，大多数昆虫都有一对或者两对翅膀。6.出示蜜蜂、蚊子、鸣蝉的放大图片，引导学生观察这三种昆虫的身体结构，找出这三种昆虫的头、胸、腹三部分，再找出这三种昆虫的触角、翅膀等等，进一步强化学生对昆虫身体结构的认识，体会昆虫的共同特点。7.教师小结：我们学习了昆虫的共同特点，就可以利用昆虫的这些特点

3、来判断一些动物是否是昆虫。出示学生活动手册第一道题目，引导学生看一看，了解这些动物中哪些是昆虫？哪些不是昆虫？把不是昆虫的找出来，在圆圈里打“”。学生独立完成作业，然后全班交流，说一说这些动物中哪些不是昆虫？8.教师相机引导学生说一说自己是从哪里判断出这些不是昆虫的，进一步强化学生对昆虫概念的认识。在这8种动物中，西瓜虫、蜘蛛、马陆和蜗牛不是昆虫。活动二：观察甲虫，找出它们的相同之处在庞大的昆虫大家族中，甲虫是数量最多的一种昆虫。2.出示课本27页的甲虫图片，学生观察这些甲虫，找一找它们的相同之处。3.学生观察甲虫，找出甲虫的相同之处，教师相机引导：甲虫作为昆虫家族中种类最多的成员，和其他昆虫

4、一样具有昆虫的共同特征，不过他们也有自己的独有的特征，大家只需要找出甲虫独有的特征就可以了。4.全班交流，教师鼓励学生说出自己的想法并小结。甲虫除了具有昆虫特有的特征之外，还具有自己独有的特征，这些特征主要表现为：身体外部有硬壳，前翅变成硬的鞘翅覆盖在能飞的后翅上。5.学生再次观察这些甲虫，看一看甲虫独有的特征，体会甲虫外形上的特别之处。活动三：用身边的材料做一种昆虫模型通过刚才的学习，我们已经对昆虫有了一定的了解，对昆虫的共同特点也有了一定的认识。下面我们用身边常见的材料来做一种昆虫的模型。2.出示课本28页上面的制作昆虫模型的三幅图片，学生认真观察这些图片，并读一读相关的文字，初步了解制作

5、昆虫模型所需的材料及方法。3.全班交流所需材料：枯树枝（有细的、稍微粗一些的、比较粗的三种枯树枝）、熔胶、开心果果壳、小刀等。制作方法：第1步，准备所需的材料。第2步，用热熔胶把昆虫头部与胸、腹连接起来，然后把开心果果壳贴在背部上，在头部粘上触须。第3步，在胸部的两侧分别粘上三对足。4.教师引导：我们在制作昆虫模型的时候，哪个部位使用哪种材料才比较合适呢？学生思考并回答，预设：用最细的枯树枝做触角,用稍粗一点的枯树枝做足,用最粗的枯树枝按照身体比例截取做头、胸、腹,用开心果果壳做翅。也可以用橡皮泥、火柴梗、牙签等材料制作。5.学生分小组活动，制作昆虫模型，教师巡视，了解学生昆虫模型制作情况，并

6、作适当的指导。6.全班交流，各小组展示本小组制作的昆虫模型，并且介绍自己制作的昆虫模型的身体结构，进一步加强同学们对昆虫身体结构的认识。活动四：描述一种熟悉的昆虫在我们身边，有许许多多各种各样的昆虫，他们具有昆虫共同的特点，也具有自己独有的特征。下面我们来做一个“你来描述我来猜”的游戏活动。看看大家对昆虫的熟悉程度。2.游戏要求：一位学生描述昆虫的身体特征、生活习性，其他同学来猜一猜这是什么昆虫？3.教师示范描述一种昆虫的身体特征和生活习性，引导同学们来猜一猜。教师描述：他的眼睛很大，翅膀是透明的，他不仅可以朝前、朝后、朝侧面飞，还会像直升机那样悬停在空中。大家来猜一猜这是什么昆虫呢？同学们猜

7、：蜻蜓。4.学生分小组活动，一位同学仿造老师一样来描述昆虫的身体特征和生活习性，其他的同学来猜一猜是什么昆虫。5.全班交流，请2-3名学生描述一种昆虫的身体特征和生活习性，其他同学来猜一猜，看看能不能猜正确。6.教师小结：通过“你来描述我来猜”的游戏活动，我们进一步了解了昆虫的身体特征和生活习性。下面，请同学们在学生活动手册上，描述一种自己熟悉的昆虫，并画一画这种昆虫。7.学生独立完成活动手册第2题。全班交流，展示学生描述的昆虫和为昆虫所画的画像。三、课堂总结今天这节课，我们初步了解了昆虫庞大的家族，知道了昆虫的共同特点，了解了甲虫是数量最多的昆虫，知道了甲虫的相同之处，并且我们还利用身边常见

8、的材料制作了一种昆虫模型。课后，有兴趣的同学可以继续观察我们身边的昆虫，查阅有关昆虫的资料，进一步了解昆虫的有关知识。一、选择题1冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（ ）A.水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了B.水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了C.水缸或自来水管本身遇冷就会破裂2水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是（ ）。 水吸热快散热快沙吸热快散热快水和沙吸热散热一样快一样慢3丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的（ 求偶交配筑巢D.育雏4下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（ 占窝、筑巢求偶、交配胎生、哺乳5下列植物中，（

9、 ）不是靠动物传播种子的。苍耳椰树野葡萄6番茄散播种子的方式是（ ） 自体传播动物传播风传播7下列植物中利用动物传播种子的是（ ）。椰子、油菜花蒲公英、苍耳苍耳、鬼针草8孔雀的求偶方式是（ ）。特殊的声音开屏鲜艳的羽毛9下列动物中和猫生殖方式相同的是（鸭嘴兽狗乌龟10蚕宝宝吐丝结茧需要（ ）天时间。1557102311剪开的蚕茧后，蛹的变化（ ）外面的温度太低，蛹会被冻死正常发育不会发生变化12我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在（口部触角的顶端胸部和腹部两侧头部13蚕蜕皮是因为（ 它身上的皮长老了，要换一层新的。它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。因为它身上的皮破了，必

10、须蜕掉再长一层好的。14关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（它有一对翅、六只脚它有两对翅、八只脚它有两对翅、六只脚15对于蚕蛾的描述，下面正确的是（蚕蛾有口器，也吃东西蚕蛾有口器，但不吃东西蚕蛾没有口器，所以不能吃东西二、填空题16液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为_。17物体的冷热程度叫_。18在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要_，不要碰到容器的_。19在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成_、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成_，从而形成水在自然界的循环。20干冰在达到室温时又能恢复到_状态。21温度计是利用_的原理做

11、成的。22糖受热会熔化成_，冷却后又会凝结成_。23许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过_后才能产生新的生命。24苍耳、鬼针草、蒺藜等植物果实长有许多钩或刺，或者像野葡萄多肉好吃，果实的这种结构有利于借助_将种子传播到远处。25学习完本课，你能总结出种子的传播方式吗?填一填。 传播方式 植物名称_26养蚕时，我们要从蚕的_、_、_、_、_等方面来考虑。27雌蛾与雄蛾交配后，_就会死掉，_会产卵。28蚕蜕皮是因为旧皮阻碍了_，它蜕皮后身体长大了，颜色变浅了。29蚕的一生要脱皮_次。30蚕的主要食物是_。三、判断题31人们根据需要制成不同用途的温度计。（ ） 32水在海洋、

12、天空、陆地之间循环运动，永不停息。（ ） 33云就是水蒸气组成的（ ） 34蜡加热以后会体积会膨胀。 （ 35夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。36种子细小、轻，能轻易被弹射到远处，是弹射传播的有利条件。37蚕卵是静止的，所以它是没有生命的。38为保证蚕卵正常孵化，要将蚕卵放置在消毒的温暖的室内。39中国是世界上最先种桑养蚕的国家。40蚕只吃蚕叶。四、解答题41铜球加热和冷却后有什么变化？42判断以下动物哪些是卵生，哪些是胎生？ 43想一想，为什么雄性动物比雌性动物长得漂亮威武？44抽丝要经过几道程序？45蚕宝宝是怎样吐丝结茧的？46蚕只吃蚕叶吗？【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除

13、1A解析： A 【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。【分析】本题考查冷却后的变化。2B B 【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。例如沙子吸热和散热的速度比水快。【分析】本题考查不同物质的比较。3A【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。A符合题意。故答案为：A。【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求偶的。4C C 【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。C。【分析】鸟类繁殖过程有：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。5B【解析】【解答】A、苍耳

14、表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。B。【分析】植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。6BB 【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地

15、上，遇到适宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。【分析】本题考查番茄散播种子的方式。7CC 【解析】【解答】油菜花属于弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选C。【分析】本题考查动物传播的具体种类。8B【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。【分析】本题考查孔雀的求偶方式。9B【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生的，是低等哺乳动物。【分析】本题考查卵生、胎生。10D D 【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要23天。【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。11B【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。故选B。【分

16、析】本题考查蛹的变化。12C【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。故选C。【分析】本题考查蚕的气管位置。13B【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。【分析】本题考查蚕脱皮的原因。14C【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。【分析】本题考查蚕蛾的身体。15C【解析】【解答】蚕蛾没有口器，所以不能吃东西。16对流 【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。【分析】本题考查对流的定义。对流 17温度 【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度；【分析】本题考查温度的定义。温度 18完全浸

17、没在液体中；底和侧壁 【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。【分析】本题考查温度计的使用。完全浸没在液体中；19云和雾；雨和雪 【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。【分析】本云和雾；【分析】本题考查水在自然界的循环。20气体 【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。气体 21物质热胀冷缩 【解析】【解答】

18、绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。温度计就是利用物质热胀冷缩的原理做成的。【分析】本题考查温度计的原理。物质热胀冷缩 22液体；固体 【解析】【解答】受热会熔化成液体，冷却后又会凝结成固体。【分析】本题考查熔化和凝结。液体；23受精 【解析】【解答】受精过的花和卵才能开始新的生命。【分析】大多数植物生命都是从种子开始的，动物的生命都是从受精卵开始的。 受精 24动物 【解析】【解答】苍耳、鬼针草、蒺藜等植物果实长有许多钩或刺，或者像野葡萄多肉好吃是利用动物传播的。油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将 动物 25弹射传播；油菜、凤仙花；动物传播；

19、苍耳、鬼针草、蒺藜；风力传播；蒲公英、蓟、槭树；水流传播；莲蓬、椰子 【解析】【解答】植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同 弹射传播；【分析】本题考的是不同的种子传播方式。26食；宿；呼吸；保健；安全 【解析】【解答】蚕是变态类昆虫，最常见的是桑蚕，又称家蚕，以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。桑蚕起源于中国，其发育温度是740，饲育适温为2030。蚕宝 食；蚕宝宝以桑叶为生,不断吃桑叶后身体便成白色，一段时间后它便开始脱皮.脱皮时约有一天的时间,如睡眠般的不吃也不动，这叫“休眠”。经过一次脱皮后,就是二龄幼虫.它脱一次皮就算增加一岁，幼虫共要脱皮四次,成为

20、五龄幼虫，再吃桑叶8天成为熟蚕，开始吐丝结茧. 【分析】从生物生存环境与身体健康等方面考虑27雄蛾；雌蛾 【解析】【解答】雌蛾与雄蛾交配后，雄蛾就会死掉，雌蛾会产卵。【分析】本题考查雌蛾与雄蛾交配。雄蛾；28身体长大 身体长大 29【解析】【解答】蚕的一生要脱皮4次，最后一次脱皮后，身体的长度大概有6厘米，排完最后一次粪便后，不吃桑叶了，身体变得洁白、有些透明，蚕长到这时开始吐丝结茧。【分析】本题考查蚕的一生要脱皮几次。【解析】【解答】蚕的一生要脱皮4次，最后一次脱皮后，身体的长度大概有6厘米，排完最后一次粪便后，不吃桑叶了，身体变得洁白、有些透明，蚕长到这时开始吐丝结茧。【分析】本题考查蚕的一生要脱皮几次