景观手绘课程规范标准Word文档格式.docx

1、全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快 速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地 完成各种设计公司要求常见手绘图。1.能力目标：在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发 展，培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，培 养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力。2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生 的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如 客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设 计常见的效果图，通过“理论

2、一实训一设计”教学模式的实施，掌握效果图制作 整个流程。3.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得室内、 景观设计师的职业资格证 书。4 、素质目标（1） 具备良好的工作态度、责任心。（2） 具有较强的团队意识和协作能力。（3） 具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。（4） 具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。（5） 具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。 五、课程的教学内容和建议学时城市规划学课程的教学内容和建议学时见表 1表5.1 课程总体设计课程名称计划总学时：情境名称学习情境概要4 -4-Z 八rr .其中参考学时理论实践景观手绘概述1、 景观设计手绘概述2、 景观手绘

3、不同的工具与材料介绍3、 手绘快速表现的方法与技巧1257不同线条的练习与运 用1、 不同情感线条表现2、 不同线条的练习与运用3、 通过字母和体块练习线条39景观植物、山石、水 体的组合表现外出写生1、 乔木、灌木、棕榈科植物和花草的 表现2、 景观山石的组合表现3、 水景的表现4、 景观植物与山石和水景的组合表现不同景观材质的表现1、 墙面与瓦面的表现2、 石材和木材的表现3、 道路铺装与其他材顷的表现建筑、景观小品的表现1、 不同风格建筑的表现方式和技巧2、 不同建筑小品的基本绘制技巧和方法景观透视的表现一点透视和两点透视的绘制技巧和方马克笔和彩铅的表 现技法马克笔的用笔和体块与光影训练

4、及其色彩的渐变与过度景观方案整体设计与表现整体景观的平面、立面和透视的画法及上色技巧六、课程教学设计指导框架城市规划学课程教学设计指导框架见表 2表6.1 学习情境设计学习情景名称教学目标学习与训练内容教学载 体学 时 建 议教学方法与教学资源教学环 境说明考核评价1使学生掌 握了解景观手 绘的内容与意 义。2、熟悉景观手 绘类别和图 纸，了解景观 手绘快速表现 的技巧和方 法。1景观设计草图的内涵与意义2、 景观手绘图的类别3、 手绘快速表现的方法与技巧， 拥有一个画好草图的信念3.1临摹与写生3.2把手绘草图养成一种习惯4、 设计创作与表现大圆桌、 图纸、作 图工马 克、视频教学方法：宏观

5、：任务驱动教学 法微观：（1）案例式教学法（2）任务式教学法（3）视频演示教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法 教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1、 多媒体教室2、 大圆桌基于过程考核，米 取自评、小组评和 教师评的方式：1、 态度、自觉性、 独立性和责任心2、 交流与合作能 力3、 分析和解决问 题的能力4、 上课讨论5、 完成任务的程 度不同线条的练 习与运用1、 了解不同 情感线条的表 现。2、 了解线条的 练习方法和运 用技巧。1、 刚劲挺拔的直线练习2、 曲线和圆的练习3、 抖线的练习与应用4、 字母的练习5、 体块的练习（1） 案例式教学法（2） 任务式教学法（3） 引导文

6、教学法（4） 讲授教学法（6）讨论教学法 教学资源：（1） 任务案例（2） 课程网站2、 大圆 桌景观植物、山 石、水体的组合 表现1、 了解乔灌 草的平面和立 面的表现方 式。2、 掌握植物 的与山石和水 体的配置方法 和表现方式1、 乔木的表现2、 植物组合表3、 灌木的表现4、 棕榈科植物的表现5、 花草及地被的表现6、 景观山石的组合表现7、 水景的表现8景观植物与山石和水景的组 合表现任务驱 教学法 微观：（3） 视频演示教学法（5） 讨论教学法 教学资源：不同景观材质 的表现使学生了解 不同硬质景 观的表现方 法，了解景观 的材质类型 及不同材质 的表现形式。1墙面与瓦面的表现2、

7、 石材的表现3、 木材的表巧4、 道路铺装与其他材顷的表现（3）引导文教学法建筑、景观小品的表现使学生了解 不同风格建 筑的表现方 式，不同内涵 建筑景观小 品的变现方 式，并逐步了 解建筑和小 品的布局原 理，为后期的 学习做好铺 垫1 建筑、景观小品的表现2、 人物和天空的表现3、 交通工具的表珂4、 景观平面图与立面图表现技 法景观透视的表使学生了解 一点透视和 两点透视的 绘图步骤和 技巧，能够正 确表现透视 的关系1、 透视原理与视点的选择：一 点透视、两点（成角）透视2、 线稿整体空间效果处理3、 构图的形式：视点与构图的 基本规律马克笔和彩铅 的表现技法使学生掌握 上色的光阴 关

8、系及与其 他工具的综 合运用，并熟 练马克笔对 景观表现的 方法和步骤1、 马克笔的用笔训练2、 马克笔体块与光影训练3、 色彩的渐变与过度4、 马克笔与其他工具的综合运 用5、 马克笔景观表现的方法与步 骤基于过程考核，米任务驱动教学取自评、小组评和使学生了解教师评的方式：景观平面图微观:1、态度、自觉性、景观方案整体和立面图、透1、景观平面绘制大圆桌、1、多媒独立性和责任心视图的绘制2、景观立面绘制图纸、作2、交流与合作能设计与表现方式，及上色3、景观透视绘制图工马2、大圆力的技巧，为后4、景观上色克、视频3、分析和解决问期的方案设（6）讨论教学法题的能力计做好铺垫教学资源：4、上课讨论5

9、、完成任务的程度七、 教学基本条件1教师的基本要求（1 ）良好的职业和个人素养，具有团队精神，责任感强。（2）具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力。（3 ）教师需丰富的设计经验，并且具备 3年以上该们课程的教学经验。（4） 具有熟练使用软件和手绘设计的实际工作能力和经验。（5） 具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力，有职业实践经历。（6） 具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。（7 ）具备专业知识和教育学知识。2.实践教学环境要求多媒体、实训机房3.校企合作方式本课程可不进行校企合作，如果具备校企合作条件，可在课程完成后，参与企业方案设计 工作。八、 课

10、程考核与评价1、 考核形式：平时成绩 +实训成绩+课程设计2、 考核评价表序号考核主要内容考核要求评分人评分权重1平时考勤学习态度及遵守纪律的情况、 上课不迟到、不早退教师30%实训过程1.符合设计要点2.制图规范，图纸表现美观3.设计新颖，有创意20%综合项目课程设计1.严格按照景观手绘制图规范 20%2.立意新颖，有创新与主题相符；10%3.工作量饱和程度；4.透视关系正确有创新水平； 20%5.景观项目设计方案图纸的规范与构图表现；6.表现技法（绘图技术和上色）水平（20%设计师50%总分100九、其他说明1.学生学习基础要求（1） 具备一定的绘图基础，具有基本的设计能力。（2） 具备收集与分析的的基本能力。（3 ）具备一定的阅读能力。（4）具有团队协作精神。2.校企合作方式（1） 聘请企业专家或有丰富工程实践经验的工程人员授课。（2） 学生直接参加企业培训。（3） 建立校企合作的实训基地。3.实施要求（1） 为课程安排一周的“方案设计”实训周。（2） 课程每一个学习情境以一个 （或以上）典型、实际的综合性人物为载体完成对相应知 识的具体化。（3 ）课程实践过程要求理论和训练一体化，做到教、学、做相结合。