《高职体育》鉴定标准Word下载.docx

1、以国家学生体质健康标准评价等级，并按25%比例计入学期体育课成绩。（四）学习态度评价 评价方法：根据学生上课考勤记录；学习的认真程度；进步程度；团结、互学互助学风；以及各种优良品质的体现，进行量化评价。 鉴定标准分 值观 察 点100-90上课全勤；全身心投入，有浓厚学习兴趣；进步幅度大；互学互助，积极主动交流与合作；能很好体现出各种优良品质。89-75缺课为总课时的1/3次以内；上课投入，有较好的学习兴趣；进步幅度较大；互学互助积极主动；能体现出各种优良品质。74-60能调动学习的积极性，主动参与课堂练习；各种优良品质体现一般。60分以下不合格缺课为总课时的1/3次以上者或未参加能力鉴定，不

2、予以评价学习态度成绩。工学结合课程评价体系（应知、应会鉴定标准）1、平时成绩（35%）（1）企业身体状态评价（10%）：由实训单位出具；（2）课余锻炼情况（25%）：网络教学实际到课率、课余活动的考勤纪录。2、体质健康评价（25%）：学生体质健康标准成绩（期末测试成绩）。3、职业体能考核（40%）（1）理论考核（10%）：网络试题库抽取，学生在网上作答；（2）体能考核（30%）：依据教学内容组织考核，标准下浮一级。 篮球一、鉴定比例类别第一学期第二学期鉴定内容形式比例%应知体育文化的价值书面运动损伤的预防与急救；专项理论知识10+5应会学习态度一分钟定点投篮半场V型运球上篮（60）415m移动

3、 体质健康测试考勤技评达标测试5移动接球急停跳投（60）全场教学比赛（技术运用能力）合计100%二、评价标准1、体育文化的价值开卷笔试 鉴定范围：（1）体育的概念；体育的功能；正确的健康观。（2）科学进行体育锻炼的方法。（3）体育与现代社会。（4）体育锻炼与大学生。按试卷得分进行成绩评定。2、运动损伤的预防与急救与专项理论（1）营养与健康。（2）运动损伤的预防与急救。（3）运动处方。（4）篮球运动的特点、健身价值；基本技术；竞赛规则、裁判法。（二）运动技能鉴定1、一分钟定点投篮达标者手持一球，以罚球线为基准，教师喊开始一分钟记时，学生出手投篮，自投自抢，一分钟时间到喊停。评 价 标 准进8球，

4、投篮动作非常正确，非常流畅的。90-99进7球，投篮动作非常正确，非常流畅的。80-89进6球，投篮动作基本正确，非常流畅的。70-79进5球，投篮动作基本正确，比较流畅的。60-69进4球，投篮动作基本正确，比较流畅的。不合格进4球以下，投篮动作极为不正确，不流畅的。2、半场V型运球上篮（60）应会鉴定学生进行一分钟的半场V型运球上篮，达标者手持一球从半场的45度角开始运球上篮，抢到篮板后再运球至对角，一分钟时间来回运球上篮。成绩（分）90807060不及格个数（个）87644个以下3、移动接球急停跳投应会鉴定在指定5个点，（两个0度角，两个45度角，一个90度角）教师喊开始，一分钟。达标者

5、持球从第一个点开始急停跳投，投完篮后跑动至第二个点接球继续跳投，再是第三，第四，第五，以此类推五个点轮流跑动接球投篮一分钟。7533个以下4、技术运用能力鉴定根据教学比赛中，每个同学技术运用与意识分别给予评分；每个同学需2- 3局的比赛过程。评 分 标 准基本技术扎实，意识到位，能灵活运用所学的各项基本技术，能配合队友进行防守及进攻。攻防转换速度要快，节奏要控制，注重集体配合89-80较好利用所学的基本技术动作，有较好的团队配合意识。79-70合理的运用传接球、运球及投篮技术，了解比赛规则，极少出现走步等违例现象。69-60能够基本运用到传接球，运球，投篮技术，了解比赛规则60以下完全不会运用

6、基本技术，不了解比赛规则，无法进行比赛配合的（三）体能鉴定1、415米移动以篮球场宽为单位进行专项脚步移动，重复4次。学生在考核过程中严格按照教师指定动作进行，要求在一定重心高度下进行。6人一组，第一名5分，第二名4分，第三、第四名3.5分，第五名3分，最后一名2.5分2、体质健康测试统一测试。按国家学生体质健康标准评价等级。 评价标准具有一定的学习积极性，较主动参与课堂练习；定位投篮传接球技术专项脚步半场运球上篮（60）技术运用能力（技评）1、专项脚步（4次）以篮球场宽为单位，进行滑步、交叉步、加速跑的脚步移动考核，重复四次。得 分4.53.5时 间13以内13141415151717202

7、、定位投篮（10球）学生在分别位于罚球圈4球，禁区线外左右45度角各3球的位置进行投篮。90 3、传接球技术两人一组相隔46米进行双手胸前传接球、双手基地传接球、体侧传接球，通过传接球过程中的技术动作进行打分。90100传接球技术动作标准，衔接好，传接球过程中始终保持基本姿势，并有迎球、接球缓冲、顺势传球的连贯动作。8089传接球技术动作规范，有较好连贯性，整个传接球过程中有较好的基本姿势。7079传接球技术动作基本正确，传接球过程中不掉球。6069能连续完成考核所要求的传接球技术动作，不掉球。4、半场运球上篮（60）由篮球场中线和边线夹角开始，进行运球上篮，抢下篮板后再运至另一侧夹角处，重复

8、进行一分钟，未投进可补篮。（0.5个指其中有投篮不中后补中的）95 85 80 75 70 65 60 6.55.55、技术运用能力（技评）根据2、3次的教学比赛，对学生的技术运用与临场意识分别给予评分。合理的运用自身位置上的传接球、运球及投篮技术，了解比赛规则，极少出现走步等违例现象。能完成比赛，运用到传接球，运球技术，大致了解比赛规则，偶尔出现违例现象。完全不会运用基本技术，不了解比赛规则，比赛过程中出现违例现象频繁。（三）学习态度评价 排球第 一 学 期第 二 学 期应知开卷笔试垫球能力鉴定发球能力鉴定专项移动能力鉴定体质健康标准统一15技术运用能力鉴定专项纵跳能力鉴定合 计2、运动损伤

9、的预防、急救与专项理论知识（2）运动损伤的预防、急救。（4）排球运动特点、健身价值；核心基本技术。1、垫球技术应会鉴定两人（相距3 m左右）对垫球，累计次数；1-2组；以最多1组次数评分。958565次数5550453015以下30以下2、发球技术应会鉴定在发球区内（自行选择站位），听哨音后发球10次（轮换），以技评量化评分。10090分抛球稳，挥臂协调，击球点与击球部位准；失误少，球过网有很强的攻击性。8975分抛球稳，挥臂协调，击球点与击球部位较准；失误少，球过网有攻击性。7460分抛球基本稳定，挥臂协调，击球点与击球部位掌握一般；6次以上有效发球，有一定的攻击性。动作不够规范，有效发球6

10、次以下。3、技术运用能力鉴定在教学比赛中，根据每个同学基本技术运用和场上意识等实际效果，分别给予量化评分；每个同学需2- 3局的比赛过程100-90分基本技术规范，运用合理，失误少；具有较好的攻防意识和实际运用能力；有很好的竞赛作风。89-75分基本技术比较规范，能合理运用，失误少；有攻防意识和实际运用能力；有较好的竞赛作风。74-60分基本能运用已掌握的技术，失误偏多；有一定的攻防意识，但实际运用能力不强；能体出良好的竞赛作风。技术掌握不稳定，错误动作较多，运用不够合理；攻防意识薄弱，实际运用能力差；竞争意识和自信心不够强。1、专项移动在场区进攻限制线后听口令起动，同时开表计时；交叉步移动至

11、中线两个来回（每次单手触线）；再向球网转身移动至中线双手触线、后退至出发线双手触线；向前（钻网）移动至对方场区进攻限制线双手触线、后退至中线双手触线；向前移动至进攻限制线双手触线，后转身（钻网）跑过出发线，同时停表。两人一组，每人测二次；以最快一组时间评分。成绩男12”112”412”713”013”514”014”515”015”515”5以下女16”016”517”017”0以下2、三级蛙跳双腿立定站在起跳线后开始，连续（双脚同时用力）三跳，丈量成绩；每人测二次，以最好一次成绩评分。（M）8.78.48.17.87.57.06.06.5以下6.96.66.35.75.45.14.84.5以

12、下3、体质健康测试分项目统一测试。课堂学习的认真程度；请假2次以内；无故缺课1次或请假3次以内；无故缺课1/3以上者不予以评价学习态度成绩。足球一、考试比例类别专项理论会颠球技能鉴定脚内侧传、接球30米跑鉴定裁判哨音、手势、旗语分辨能力鉴定比赛中各位置综合能力（各位置个人能力、协调配合能力以及裁判判罚能力）鉴定2、运动损伤的预防与急救；（1）营养与健康（2）运动损伤的预防与急救（3）运动处方（4）足球场地器材；运动特点；健身价值；竞赛规则；裁判法。1、颠球技能鉴定除手臂外，任何部位触球一次均可以计数，颠球过程中足球落地视为本次颠球结束，每人三次颠球机会，取成绩最好一次。100分90分80分70

13、分60分标准（次）24191814139866次以下1412119543次以下2、脚内侧传、接球两人一球相距5米用脚内侧互相传接球，两人各传球10次，按动作技术进行评分。得分传球准确，动作连贯，上下肢体协调，击球点与击球部位准；脚部绷紧；踏位、摆腿、触球、随前动作清晰明显合理。传球较准确，动作连贯，脚部绷紧；传球较准确，动作连贯，踏位、摆腿、触球、随前动作清晰合理。传球不准确；没有摆腿；踏位、触球部位不准；没有随前动作；身体各部位用力不协调、僵硬。3 、裁判哨音、手势、旗语辨别能力鉴定。选定一名裁判站在足球场中央，按教师指令依次完成7种不同动作或哨音，受测者站在球场边线外，听或看到裁判指令，说

14、出指令具体含义，准确说出7种指令为满分，3种为及格，3种以下不及格，裁判按能否准确完成7种指令来相对应打分。成 绩7种6种5种4种3种3种以下4、足球比赛综合能力鉴定：分成两队，进行半场教学比赛，采用队员轮换制；根据战术意识，配合和基本技术的运用分别给予评价。 技术运用（50%）；战术配合（50%）有较好的攻、防战术意识，配合默契；技术动作运用合理，准确到位，失误少；有攻、防战术意识，配合较默契；技术动作比较规范，能合理运用，失误少；有一定的攻、防战术意识和配合；攻、防战术意识薄弱；技术掌握不稳定，错误动作较多；竞争意识和自信心不强。1、30米跑以站立式起跑，同时开表计时；跑终点停表；2人一组，每人2次。95分85分75分65分560000以外7 鉴定方法与标准：按国家学生体质健康标准测试方法与标准评价。60分以下