1、无根无枝又无叶,此花原从天上来。(打一自然界的事物)小朋友们猜猜看这是什么?(生:是雪花。)教师加以肯定,并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第19课。板书课题:19、小动物过冬2、自己读读课题,你能想知道些到些什么?(可能会有如下问题:课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?)二、整体感知。过渡:小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗?1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍,然后自己想一想、说一说,读了课文你知道了什么,刚才大家提出的
2、问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。(1)刚才小朋友们已经读了几遍课文了,生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句:wshngliangnunjigyudzun小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wjchnmicngchogujingu跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。(2)自由读字词一遍。找生领读。小组读。(3)开火车展示,随时正音。2、读通课文。(1)请8个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。(2)同学评议:主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。四、精度课文(一)学习第一节。1、刚才提出的问题,你解决了吗?课文写了哪些小动物?
3、从哪儿知道的?板书:青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比较:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。(1)读一读,这两句话一样吗?不同在哪里?(2)用常常说一句话。3、读了第一节,你有什么感觉?用自己喜爱的方式自由读第一节,读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读,把这种快乐带给我们大家?5、全班齐读第一节。(二)学习第2-8节日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,寒冷的冬天就要来了。(课件展示:秋风扫落叶的画面,秋风刮起的呼呼声。小动物们怎么过冬呢?(课件展示3个小动物。小组合作学习1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配:一生读燕子的话、
4、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?3、理解感悟(1)小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?生读第二节。你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉-叫候鸟。还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?生1:大雁也到南方过冬。生2:我知道布谷鸟也是候鸟。还有.4、师生配合读4-5节。老师做小燕子,谁来读青蛙的话
5、,和老师配合一下?师生合作朗读。青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?可别把身体饿坏了!不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。哦,这我就放心了。对了,这好像就叫做-冬眠。对,对!师(面对大家):还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢?我,大狗熊。我,小乌龟。生3:还有我,大蟒蛇。5、谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生读6-7节,理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里五、学习生字。1、巩固字音:给加点的字选择正确的读音:商量(lingling)暖(lunnun)和(hhuhuo)哥哥(geg)钻(zunzhun)到泥(ln)土里2、学
6、写生字。(1)看课后第二题中的笔顺,按笔顺描红。(2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比较难写,待会儿全班交流。(3)学生提出难写的字,教师范写,学生书空。着重指出:商的里面不是古,第与弟弟的弟区分开来。哥的上面不是可。(4)描写习字帖,教师巡回指导,纠正坐姿。六、戴头饰表演。1、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?(无需回答,可以师生同做。2、戴头饰分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼哥哥、姐姐;相互关心。七、小结通过今天的学习你有什么收获?八、布置作业1、读生词,抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜,连一连。(1)百花村里有人家,鲜花瓣上种庄稼,招待客人用蜜酒,辛勤劳动人人夸。(2)小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(3)身披绿袍,眼睛眉毛,先像逗点,后像小猫,跳上绿椅,呱呱喧闹。3、朗读课文。
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