二年级语文下《小动物过冬》教学Word格式文档下载.docx

1、无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的

2、问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：wshngliangnunjigyudzun小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wjchnmicngchogujingu跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。（2）自由读字词一遍。找生领读。小组读。（3）开火车展示，随时正音。2、读通课文。（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、精度课文（一）学习第一节。1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？

3、从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（1）读一读，这两句话一样吗？不同在哪里？（2）用常常说一句话。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5、全班齐读第一节。（二）学习第2-8节日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的呼呼声。小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。小组合作学习1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、

4、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？3、理解感悟（1）小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？生读第二节。你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉-叫候鸟。还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？生1：大雁也到南方过冬。生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有.4、师生配合读4-5节。老师做小燕子，谁来读青蛙的话

5、，和老师配合一下？师生合作朗读。青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做-冬眠。对，对！师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？我，大狗熊。我，小乌龟。生3：还有我，大蟒蛇。5、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里五、学习生字。1、巩固字音：给加点的字选择正确的读音：商量（lingling）暖（lunnun）和（hhuhuo）哥哥（geg）钻（zunzhun）到泥（ln）土里2、学

6、写生字。（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：商的里面不是古，第与弟弟的弟区分开来。哥的上面不是可。（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六、戴头饰表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。2、戴头饰分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼哥哥、姐姐；相互关心。七、小结通过今天的学习你有什么收获？八、布置作业1、读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜，连一连。（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3、朗读课文。