小学体育水平三《队列和队形》单元教案Word下载.docx

1、学法指导1.仔细观察学优生或教师示范动作和行进路线；练习中，观察同伴，相互学习，取长补短； 活跃思维，积极学练。2.明确队列及体操队形练习的意义，积极自觉主动地参与练习；重点观察教师预令和动令落在哪只脚上及向左（右）转的方法。【易犯错误与纠正方法】易 犯 错 误纠 正 方 法转弯时不到位（提前或曲线转弯）语言提示。及时提示排头以后的学生要在排头转弯的位置直角转弯。画标志线或放标志物练习，让学生多尝试和体验转弯时的动作感觉。分（裂）队后，两队同向行进时排头不平行及时提示。排头在行进时用余光观察情况，并及时调控位置、速度；教师用语言或手势提示排头学生动作慢些、步幅小些或大些。在画标志线（点）的场地

2、练习，强化学生的位置感。先到转弯处的排头自动踏步，听到转弯的动令后，再转动。掌握不好节奏，集体动作不一致在教师统一口令、提示下，通过分解练习逐渐体会和掌握动作节奏。通过个人练、整体练，让学生体会位置感，不断强化节奏感觉。集体喊出节奏练习。转体后，出错腿提示：向哪个方向走，转体后就先迈出那一侧的腿。多通过小组练习，让学生加深动作体验。【运动项目评价】队列与队形学练综合性评价评价内容队列与队形评价要点知识了解队列队形练习对发展身体素质、形成良好身体姿态的影响。知道队列队形一些名称概念。能正确区别一些队形变换。能力掌握一些队列练习的方法，如：向左（右）走等。了解一些队形变化的方法。态度能够主动参与队

3、列队形练习，并能体验到乐趣。在队列队形练习中，情绪饱满，精神集中，服从命令听指挥，具有良好的集体主义精神。评价建议在教学实践中进行评价。由教师或同伴对其术语使用情况进行评价。由教师或同伴对其动作进行评价。采用师评、自评、互评的方法，对活动中相关的行为、态度、规则意识等表现进行评价。建议评价的权重划分中，知识占20%、运动能力占60%、态度占20%。体育（水平三）队列和队形教学设计第 周 授课日期： 年 月 日 授课班级： 2.游戏：课型新授课参与队列和体操队形学习，会做并能说出动作要领，学会游戏方法。发展队列素质，培养健美体态，营造强壮体魄，向往并学习解放军叔叔列队检阅时的精神风范。通过学习，

4、激发学习兴趣，弘场集体意识，团队精神和责任感。培养兴趣，列队行进方向，体操队形。集体意识，团队精神，责任感，列队行进方向，体操队形。课前准备沙球、海绵球数个，游戏场地12块，挂图、录像。课次1结构运动量教与学的方法时间次数开始部分1.集合整队、报告上课人数，师生问好，考勤。2宣布本单元教学目标：根据义务教育水平三课程标准精神、教材及小学生生理、心理特点，本单元教学安排2学时（2次课）。3.宣布本次课的教学目标，简述教学过程，要求和目的。4.检查、整理服装。5.安排见习生。6.集中注意力练习。3组织方法：教学要求：记清本单元教学安排，做到心中有数，以便主动、自觉、积极地去学习;积极参加本课学习;

5、安排见习生协助老师上好本课，做同伴的亲密伙伴。准备1.慢跑游戏：300400米。2.热身操：（1）上肢运动；（2）扩胸运动；（3）下蹲运动；（4）跳跃运动；（5）全身运动。3.诱导练习：（1）集合整队；（2）解散、集合；84823机智灵敏，反应迅速；全身心地投人到准备活动中；体会忽散、忽合，边跑、边玩的乐趣。向解放军学习军容统一、整齐。基本一、学习行进间用裂、分、并、合的方法变换队形1.学习裂队走的队形变换动作方法：四路纵队行进听到“左右转弯分队走!”的口令后，左边的一、二路左转弯走，右边的一、二路右转弯走，分成方向相反的两个一、二路纵队行进。2.学习分队走队形变换全队先“一、二”报数。一路纵

6、队行进，听到“左右转弯分队走!”的口令后，数一的左转弯走，数二的右转弯走，分成方向相反的两个一路纵队行进。4教学方法：讲解队列队形变换的方法、意义，激发学生学习积极性；利用媒体优势，展示解放军列队操练、国庆检阅队形等宏伟、雄壮的场面，激发学生爱学习、爱祖国的崇高理想；学生示范、演练，全体同学效仿。学法指导：仔细观察学优生或教师示范动作和行进路线；练习中，仔细观察同伴，互相学习，取长补短；活跃思维，积极学练。教法步骤及学练方法：利用小黑板画出行进路线，或在地面标出队形变换方向、路线，学生按图试走；先让各队排头试走练习，再全队练习23次；教师在队前以手势、口令指挥，引导练习35次；变换不同方向练习

7、35次；3.学习并队走的队形变换将迎面行进方向相反的一、二路纵队，用左右转弯走，调成向同一方向二、四路纵队行进。4.学习合队走的队形变换用“左队在前，右队在后，左右转弯合队走!”的口令，把迎面行进的两个一、二路纵队合成一个一、二路纵队行进。二、游戏：冲过火力网分、并、合组合动作练习：顺序是路纵队由分队并队裂队合队；二路纵队由裂队合队分队并队，510次；启发学生说出动作要领；排头同学行进路线正确，口令清晰、洪亮；精神振奋，严肃认真；行动迅速，听从指挥；增强自尊心和自信心；团结合作，主动学习；教法建议：注意口令的运用及教学过程，以提高练习效果；应采用形式多样的方法练习，培养兴趣，提高学生的积极性；

8、鼓励激发每个学生都能积极主动的当领操员，学习喊口令，强化、展示自我表现能力。分成人数相等的两队。游戏方法：将学生分成人数相等的两队，甲队先布防两边隐蔽，待机阻击；乙队趁机巧妙的通过火力网，被击中者退出，约两分钟后轮换。受伤少者为胜。游戏规则：1.攻队要按次序跑，不得出跑道，否则为被击中；2.守队投击时，不得跨过边线，违者投中无效；3.只能投击头部以下部位，否则无效。10此游戏方法可交给学生组织练习，布置场地，人员安排，练习强度等；引导学生回忆已有知识“冲过火力网”的情景，让学生带着爱恨分明的情感投入游戏中；机智、勇敢、灵巧地避开火力网；合作学习，互帮互学；关爱“受伤”者，采取措施，“战地救护”

9、。强调游戏过程中遵守游戏规则，注意安全。结束1.放松活动。舞蹈：阿瓦人民唱新歌。2.教师对本节课进行小结。（1）本课教学目标完成情况；（2）课堂纪律表现。3.布置作业：复习本课所学内容。4.通报下次课的学习内容，布置相关事项。5.组织学生收回器材。6.师生再见，学生带回教室。学生走成两个同心圆。心情舒畅，放松自然，身心满足；课后养成体育锻炼的习惯；记住本课学习情况及教师布置的有关事项。归还器材时，摆放整齐，注意安全。心率预计练习密度预计课后反思引导学生积极参与队列和体操队形，并能说出动作要领。体验队列队形变化的感受，增强队列意识，提高队列修养及动作思维能力。培养良好的行为习惯，通力合作的团队精

10、神以及和谐的人际关系。1.列队意识，列队修养，队形变化后的行进方向及路线。2.预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏。1.培养兴趣，队形变化后的行进方向及路线。2.脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合。沙包、沙球，海绵块，空饮料瓶数个，挂图，录像。22.简介上次课学习与掌握动作的情况，启发提示、提问有关学习要点。6.队列队形练习。集合站队要快速、安静、整齐。记清本节课教学安排，做到心中有数，以便主动、自觉、积极地去学习；1.慢跑：200300米。（1）伸展运动；（3）踢腿运动；（4）体转运动；（1）解散：全体自由活动；（2）集合：全体以教师（同伴）手势，站好队；（3）以小组为单位，做解散

11、、集合整队练习。5 认真做热身操，动作到位；专心做好诱导练习，为上课打好基础；解散、集合、整队要快、齐、静。一、学习向左（右）走口令：“向左（右）转走!”预令和动令都落在左（右）脚上。当听到动令后，右（左）脚向前迈半步，脚尖稍向里合，稍有停顿；以两前脚掌为轴蹬地向左（右）转90度，同时迈踢左（右）脚，两臂配合两腿协调摆动，向新的方向行进。二、学习由一、二列横队变成二、四列横队先报数，听到动令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，接着右脚后撤顺势向左横跨一步，左脚向右脚靠拢，站在前排（单数）学生后面成立正姿势。教师讲解向左（右）转走的动作要领及方法；利用媒体大屏幕演示，学生分组自主练习；充分发

12、扬教学民主，调动学生积极性，散点、自由结合，自主练习。明确学习列队及体操队形的意义，积极自觉主动的参加练习；重点观察教师预令和动令落在哪个脚上及向左（右）转法；在统一口令下，集体完整练习，及时纠正错误动作；分组练习；教学比赛。讲解简练，示范准确；具有通力合作的精神，和谐的人际关系。采用分组比赛的方式，提高练习兴趣；让学生组织实施本课学习，培养学生组织能力，自主学习能力。三、游戏：投击活动目标游戏方法:学生分成24组，一组在圈内躲闪，另一组在圈外投击，击中者得1分，积分多者为胜。定时互换。1.投击者不能进人圈内投击，否则无效；2.躲闪者不能出圈躲闪，否则无效；3.只投击头部以下部位。4小组长全权负责组织活动，锻炼学生组织能力、增长才干；师生共评各组活动情况，发扬成绩，弥补不足；关爱弱势群体，让其在力所能及的情况下，完成练习，获得成功的喜悦。北京的金山上。结伴复习本课所学内容。充分放松身心，愉快、欢乐，满意而去；归回器械时注意安全；认真完成教师布置的家庭作业，养成终身锻炼的习惯；