三年级 语文 上册 第四单元 第13课 花钟汇总Word下载.docx

1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。2 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。3 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学过程一、激趣导入1、喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？（教师写下“钟”字，学生读）2、同学们，钟，大家都很熟悉。谁能说说“钟”？（教师根据学生的叙述在黑板上画出钟面）3、教师小结：通过钟面上时针和

2、分钟的位置，我们可以确定此时此刻是几时几分。有这么一面有趣的钟，既没有分针也没有时针，却也能让我们知道大致的时间。它就是花钟。二、初读课文，整体感知。1、教师导读：花，我们熟悉呀！一个字美，两个字漂亮！你们看（教师出示用姹紫嫣红的鲜花摆成的花钟的图片。）有分针吗？有时针吗？可它却能告诉我们大致的时间。怎么回事呢？我们一起来读课文花钟。2、教师提出要求，学生子都课文。（1）对照生字表，学习并掌握本课的生字、新词。 、字：怒、燥、暮 、 艳、内、梦词：争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致（2）借助工具书理解下列词语。 争奇斗艳、芬芳迷

3、人、欣然怒放、含笑一现、灼伤、吻合3、想想课文主要写了什么内容？（课文写了许多花开放的时间是不同的；花开放时间不同的原因）第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。三、细读课文 感知写法的精妙（一）识花名1 、读第一段，找找这一段写到了哪些不同的花？把花的名字划下来。（动作快的同学轻轻读读。）2 、请一个同学读，正音。3 、这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。欣然怒放（这个词语不容易读正确，主要是意思还不太明白，放就是（开放）。欣然就是高兴的意思，高兴地答应就叫欣然同意。

4、怒在这儿是什么意思呢？我们可以查字典。怒：选择字义）暮色 大概是什么时候的天色？你是怎么知道的？（联系上下文是理解词语意思的好办法。） 含笑一现开花的时间很短 1530分钟。（二）赏花开1 、这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。2 、你最喜欢哪一句？有像他一样喜欢这句话的吗？一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想，为什么喜欢这个句子？在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹（喇叭的）。凌晨四点，牵牛花在吹什么呢？牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧！3、 还有喜欢其他

5、句子的吗？这一回，你得先给大家读读自己喜欢的句子，还要说说为什么喜欢？蔷薇：我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还有谁也在笑呢？绽开笑脸，含笑一现，两种不同的笑容，请男同学读读些蔷薇的这一句（笑得阳光），女同学读读写昙花的这一句。（有点含羞）4 、花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢！你找到这样的句子了吗？ （学生读：七点，睡莲从梦中醒来。）睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀？（学生读描写烟草花的句子） 请女孩子起立，你们就是一朵朵美丽的月光花，请你们舒展开自己的花瓣吧！这美丽的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你们说，他们在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像

6、小姑娘的纱裙呀！同样是描写花儿开了，可是每一句都写得不一样，这样的写法真好。（三）品花时其实在这段中，描写时间也写得特别好。请四人小组讨论一下，这一段中的时间写得好在哪里？好的地方可不止一个。 按一定的顺序写。（按时间顺序来写的。 提示：在描写最后三种花的时候，时间是放在什么地方写的？为什么要这样写？（是啊，在写文章的时候，在恰当的地方做一点变化，读起来就不会觉得单调了。我们来做一个抢答游戏：艳丽的蔷薇绽开笑脸五点左右。（有区别吗？）昙花含笑一现九点左右。为什么要用上左右这个词语呢？怪不得课文的最后一段有这样一句话：你只要看见什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是

7、一样的。同学们真了不起，留心观察，就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读，读到你特别喜欢的花，你可以给他配上动作。四 、拓展写话1、根据课文的介绍，我做成了一只有趣的花钟，让我们一起来欣赏。2 、有趣的花钟也留给我们一点遗憾，花钟上还有几个时刻，没有花来表示，怎么办呢？陆老师找来了两种花：（出示图片 蒲公英花 早上六点 茉莉花 傍晚五点左右）请你选一种花，也来写一写，什么时间，什么花是怎么开的？要是你能用上这些词语来写，很了不起。如果你想用自己的话来说，那也很好。赶快下笔吧！3、为什么不同的花开花的时间不一样？课文是怎么把这个原因写清楚的呢？下节课，就请带着大家继续研

8、究。修改意见板书设计3、花钟钟 湿 娇 醒 致想想课文主要写了什么内容？课后反思第二课时1 认知目标：会写“艳、内、梦”等14个生字。结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3 发展目标：一、听写词语，巩固反馈。（1）学生听写词语。（2）同桌相互检查。二、 读中感悟1、默读课文整体感知。2、精读课文，细细品味。A、学习课文第一自然段，归纳现象读一读： 你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花 吹起了紫色的小喇叭蔷 薇 睡 莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙 花 议一议：作者用不同的句

9、式来描述花的开放，这样的方法好吗？赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。B、学习课文第二自然段，揭示原因 细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 小组交流:：通过读书,你找到了答案了吗？ 集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。 揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。C、学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙 回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。3、再读全文，升华情感。三、交流感想：你从这位植物学家身上学到了什么？四、课外扩展： 1自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。 2根据学校周围环境的实际情况，组织学生进行有计划的观察，并记录好观察日记，看看会有什么发现。不同的花开放的时间不同 （不同的花种在一起）花钟花的开放跟温度、湿度、光照有关