1、Itswhite.yes,itsawhiteshirt.Anyore?Adress. 出示新领带。Whatsthis? 帮助学生回答:“Itsatie.”。 T(指着上面的标价):Itsanewtie.(板书并教学单词tie) 出示帽子与领带做不比较,板书并教学单词new和old。 anewtieanoldcap T(将领带放进抽屉):Whereisynewtie?yournewtieisinthedrawer. T(将帽子戴在头上):Whereisynewcap?yournewcapisonyourhead. 出示连衣裙。Isitoldornew?Itsold. T(将连衣裙放在背后):Wh
2、ereisyolddress?“yourolddressisbehindyou.”,板书并教学单词behind。 出示一双棕色的鞋子。Whatarethese?Shoes.Right!Thisisapairofshoes.(板书并教学词组apairof)Whatcolourarethey?Brown.yes,Theyarebrown.Itsapairofbrownshoes.(将鞋子放到讲台上)Whereareybrownshoes?(板书并教学单词brown)yourbrownshoesareonthetable. XB1.co Step3Practice 游戏Guess,guess,gue
3、ss!(猜一猜!) 让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上,背对全班同学;另一名同学从讲台上取一件物品藏好,前一名同学猜藏的地点。 S2:Whereisthewhiteshirt? S1:Itsinades.yes./No,itsinyschoolbag. 课文A部分。 1)看图片学单词cupboard。 2)听录音,跟读。 3)分角色朗读。 听课文B部分录音,跟读。 Step4consolidation 创设情景,自由会话。 情景:Ti每天晚上做完功课都忘记整理书本,第二天早上总要妈妈帮忙。看,今天 早上他又在匆匆忙忙地整理书包了。 评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说
4、的欲望。 练习。(见练习册P12) 答案: A.Peter:Whereareyshoes? other:yourshoesareinthecupboard. Peter:Wheresyshirt?Itsinthecupboard Peter:Wheresycoat?yourcoatisonthebed. Peter:Wheresynewcap? B.behindunderonin 家庭作业。 听磁带,背课文。 1)画一幅表示位置的图。 Period2 能掌握本单元新单词及词组; 能熟练使用句型“Whereis/arey.”“Itis/Theyare.”询问物体的位置,并回答; 能阅读理解课文c
5、、D部分。复习单词和句型。理解课文D部分。 三、教学准备 一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。 四、教学步骤 学唱英语歌曲“coloursong” 1)板书歌词,听录音,跟唱一遍。 Whoiswearingyellowtoday yellowtoday,yellowtoday? (2red3green4blue5blac6white8grey) 2)叫唱第一段。然后让衣服上有红颜色的学生站起来接着唱第二段依次类推。 出示一条新领带。Itsatie.Itsnewyes,itsanewtie.(放入抽屉)Whereisit?Itsinthedrawer. 出示一双棕色皮鞋
6、。Theyareshoes. T(将鞋放在讲台上):Whereareybrownshoes? 拿出一副眼镜戴在头上。Whereareyglasses?Theyareonyourhead. 听课文c部分录音,跟读。 Step3practice 游戏Asandanswer(你问我答) 将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。 一组学生提问,另一组学生根据画做答。Whereisthe?Its 课文D部分。 让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子。 听录音,小声跟读。 回答问题。 WhereisTisboo?Lingling和chenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加ary的生
7、日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放在哪儿了,于是询问妈妈。 联系。(见练习册P34) c.1.Wheres;Its.2.Where;They 3.Wheres;Its4.Wheres;Its.听磁带,读课文,记单词。 Period3 能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇wall,call,fall,tall,sall,stall; 能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子; 巩固复习本单元单词和句型。字母组合all在单词中的发音。情景会话。 字母卡片b.c.f.g.h.p.t及all,教学磁带等。 唱英语歌曲“coloursong”。 自由会话。 T(就学生的文具提问):Ist
8、hisyourpencil-box?No,itshis/herpencil-box.Whereisyourpencil-box?ypencil-boxisinyschoolbag.Whatcolourisit?Itsblue. (可让学生充当小老师提问。 课文E部分 出示字母卡b、c、f、t、w,让学生读出该字母在单词中的发音。 出示卡片all,教学all的读音。 组合成单词,请学生拼读。 听录音,跟读单词。 听录音,跟读句子。(可将全班学生分成两组进行朗读比赛,看谁念得又快又好。 游戏atchinggae(连一连) 在黑板两侧分别写上字母b、c、f、g、h、p、t、w和字母组合all。将学生
9、分成两组,每组轮流选出一名学生看卡片念单词,两组再各派一名听音连线,看谁连得又快有准。 课文F部分。 请一名学生扮演Lingling寻物,其余学生根据图片帮助Lingling找东西。 Lingling:Whereisydress? Ss:Itsunderthebed. 创设情景,自由会话。明天是周末,班上将组织一次郊游。你准备带上哪些东西呢?快请你妈妈帮你一起准备吧! 评价。 1)听磁带,读课文。 2)抄单词和句型。 Unit2Springiswar. 课时安排 教学内容课时安排 A、B部分1课时 c、D部分1课时 E、F部分1课时 教学目标 语言功能 描述四季及不同的天气。 语言结构 Spr
10、ingiswarandnice. Itsclodinwinter. Whatstheweatherlie? 词汇 掌握词汇:weather,spring,suer,autun,winter 理解词汇:garden,caught,naughty,sauce,saucer 语法 字母组合au的读音及词组warandnice的书写。 能听懂、会说新单词weather,spring,suer,autun,winter; 能听懂、会说本课对话; 能运用“Springiswarandnice.”“Itscoldinwinter.”等句型描述四季。正确描述四季及不同的天气。理解不同地方的四季有不同的天气状况
11、。 自制磁带、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 师生问候 唱英语歌曲“Howistheweather.” 诵读英语诗歌“Shineonthegreengrass.” 复习学生用书三年级下册第九、十单元内容。(课前自制一盒录有雷声、雨声、风声和知了叫声的磁带,让学生根据声音来判断天气情况。 T(播放雨声):Whatstheweatherlie?Itsrainy. T(播放风声):Itswindy. T(播放知了的叫声):Itshot. Step2Presentationanddrill T:Idontliehotdays.Howaboutyou?Iliewardays. 让学生们各抒己见,谈谈对
12、天气的喜好。Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,suer,autunandwinter. 板书并教学单词spring,suer,autun,winter。帮助学生理解season的含义。 游戏Whatssissing?(眼力大考验) 教师将所学过的单词卡片一一展示后,快速抽走一张,学生说出被抽走的是那一张。(可逐步增加抽取卡片的张数,由易到难)分组进行竞赛,说对一个得一分,最后得分多的一组获胜。 游戏Guess,guess,guess! 两人上讲台进行游戏。一人背对全班同学举单词卡片,另一人给出提示语,前着猜自己所举的单词。可分组进行竞赛,猜对单词
13、得一分,猜对并拼写完整一个单词得2分。 卡片:Weather 提示语:sevenletters;thefirstletterisWspringsixletters;thefirstletterisSandthefourthletterisI T:Theweatherisdifferentindifferentseasons.Iliespring.Springiswarandnice.Whataboutyou?Iliespring.Itsbeautiful.Ilieautun. 出示教学挂图,板书课题“Springiswarandnice.”,帮助学生理解其含义。Springiswarandni
14、ce.Itsbeautiful.Itsgreen. Suerishotandwet.Itsbright. Autuniscoolandnice.Itsgolden. Winteriscold.Itswhite. 课文A部分。 听录音,复述所听内容。 听录音,跟读。 分小组练读。 分角色表演。 出示不同季节的风景画若干,让学生们根据图片自由谈论。Hello,S2!Loo!Itsbeautiful.Whereisit?Hello,S1!ItsWhatstheweatherlie?对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语的欲望。 练习(见练习册P2930) 参考答案: A.1.winter2.spring3.suer4.autun B.1.hot2.cold3.war4.cool听磁带背课文。
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