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《三峡》教学案人教版八年级上册.docx

1、三峡教学案人教版八年级上册三峡教学案(人教版八年级上册) 学习目标1、检查背诵 2落实文言文基础知识,理解课本内容 3、进一步理解文章所表达的思想感情 重点落实文言文基础知识,理解课本内容 难点进一步理解文章所表达的思想感情 一、检查背诵 1、两位同学互背26、27课 2、字音字形:小组内讨论文章中需要加拼音的字,写在下面。 3、给下面的字注音(见课件) 4、总结拼音书写过程中应注意的问题。 二、复习文言词语的解释 1、小组讨论需要注意的重点词语,组长提问,其他同学回答 2、解释词语,把你认为重点的词语收集起来 3、解释下面的词语(见课件) 4、归纳文言词语解释中的常见方法: 5、解释重点词语

2、时,重点词语常见的几种类型: 例如: (1)绝:绝巘多生怪柏-哀转久绝 (2)或:或王命急宣 (3)奔:虽乘奔御风 (2)阙:略无阙处 三、复习文言文中句子的翻译 1小组内相互提问句子的翻译 2、写出你认为重点的句子并翻译。 3、翻译下列句子(见课件) 4、归纳翻译句子时应注意的问题 四理解文章内容的常见题型,回答下列问题:三峡 1用原文回答问题:(1)表现群山高峻的句子是:。(2)表现水流急速的句子是:。 (3)文中侧面烘托三峡山势的语句是: 4、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。表现了作者什么样的思想感情? 答: 答谢中书书 用原文回答问题: 表现了山水相映之美的句子是: 表现了

3、色彩配合之美的句子是: 表现了晨昏变化之美的句子是: 本文反映了作者什么思想? 答: 记承天寺夜游 (1)描写月夜庭中景色的名句是: (2)“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境? 答: 五、作业: 练习册 六、小结 总结文言文学习中应注意哪些知识点。 导学 说明反思 一、1、两人认真检查,指出对方的缺点和不足。 2、小组内讨论 3、指名口答 4、小组讨论,口头展示,抢答。 二、 2、小组讨论,口头展示。 3、小组讨论,口头展示,抢答。 4小组内讨论,口头展示 5学生分析总结 三 1、小组讨论,口头展示。 2、小组讨论,口头展示。 3抢答 4小组讨论,口头展示 四、小组讨论,形成统一答

4、案,口头展示。 六学生总结,口头展示。 我有问题 问老师: 教学 反思 文言文复习知识摘要 一拼音书写过程中应注意的问题 1、注意拼音书写的正确、规范。(不规范的情况:1、英语式2、书写不到位) 2、注意调号的位置正确。 3注意区分平舌、翘舌。 二、归纳文言词语解释中的常见方法: 1、把单音节词换成双音节词。 2、同义替换。 三、常见的重点词语的几种类型: 1、一词多义 2、古今异义 3、词性活用 4、通假字 四、归纳翻译句子的方法 1、直译,就是用现代汉语对原文进行对应翻译,做到字字落实。 2、意译,就是不采取实词虚词字字落实的方法,仅仅根据文章的意思翻译, 翻译原则:字字落实,直译为主,直

5、译意译相结合。 采取的具体方法:留、换、删、补、调、贯 五、当堂检测 一文学常识: 三峡出自,作者是我国古代著名的、散文家_。 二解释下列加点的词: 略无阙处()自非亭午夜分()()不见曦月() 夏水襄陵()沿溯阻绝()()或王命急宣() 虽乘奔御风()()不以疾也()素湍绿潭() 回清倒影()绝巘多生怪柏()飞漱其间() 属引凄异()()晴初霜旦()良多趣味() 林寒涧肃() 三翻译下列句子: 两岸连山,略无阙处。译: 自非亭午夜分,不见曦月。译: 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。译: 虽乘奔御风,不以疾也。译: 素湍绿潭,回清倒影。译: 清荣峻茂,良多趣味。译: 晴初霜旦,林寒涧肃。译: 常有高猿

6、长啸,属引凄异。译: 空谷传响,哀转久绝。译: 重岩叠嶂,隐天蔽日。译: 悬泉瀑布,飞漱其间。译: 四回答下列问题: 用原文回答问题:表现群山高峻的句子是:。表现水流急速的句子是:。 表现春冬清流缓的句子是:。 表现秋季凄清萧瑟的句子是:。 文中侧面烘托三峡山势的语句是: 简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。 答: 文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?这渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点? 答: 一本文作者是。 二解释下列加点的词: 五色交辉()晓雾将歇()夕日欲颓() 沉鳞竞跃()有能与其奇者() 三翻译下列句子: 夕日欲颓,沉鳞竞跃。译: 两岸石壁,五色交辉。译: 实是欲界之仙都。

7、译: 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。译: 四回答下列问题: 用原文回答问题: 表现了山水相映之美的句子是: 表现了色彩配合之美的句子是: 表现了晨昏变化之美的句子是: 本文反映了作者什么思想? 答: 记承天寺夜游 一本文作者是 二解释下列加点的词语: 念无与为乐者()遂至承天寺()()相与步于中庭() 但少闲人()()藻荇交横()盖竹柏影也() 月色入户()积水空明() 三翻译下列句子: 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 译: 但少闲人如吾两人者耳。 译: 四回答问题: 描写月夜庭中景色的名句是: 贯穿全文的线索是什么?答: “积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点? 答: “闲人”

8、一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境? 答: 三峡 一选自水经注疏,作者是我国古代著名的地理学家、散文家郦道元。(北魏) 二“阙”通“缺”。如果正午曦:这里指太阳襄:上。 顺流而下逆流而上或:有时。虽:即使。奔:这里指快跑的马。 疾:快。湍:急流的水。回旋的清波极高的山峰 急流冲荡连接延长(合解为:接连不断。)下霜的早晨。 良:真,实在。寂静 三两岸都是相连的高山,没有中断的地方。 如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上丘陵的时候,上行和下行的航路都被阻绝了。 即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。 雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒影着各种景物的影子。 水清,树荣,(

9、茂盛),山高,草盛,实在有很多趣味。 天刚晴或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。 有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉。 空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。 层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。 四重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 朝发白帝,暮到江陵。 素湍绿潭,回清倒影。 林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝。 自非亭午夜分,不见曦月。 山和水。写山突出连绵不断,遮天蔽日;写水突出四季景象之不同。 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛。 突出了三峡秋景的寂静凄清。 答谢中书书

10、一作者是陶弘景 二交辉:交相辉映。歇:消散。颓:坠落。 沉鳞:潜游在水中的鱼。竞跃:争着跳跃与:参与,这里指欣赏。 三太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。 两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 实在是人间天堂。 每当早晨,夜雾将要消散,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣。 四高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉 晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 记承天寺夜游 一作者是苏轼。 二念:想到。遂:于是。至:到。相与:共同,一起。 但:只是。闲人:清闲的人。交横:交错,纵横。 盖:原来是户:窗户空明:形容水的澄澈。 三庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 译:月光照映的庭院里如同积满清水一样澄清透明,水里水藻、青荇纵横交错,原来是竹子、柏树的影子。 但少闲人如吾两人者耳。 译:只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 四庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 月光(月色) 写出了月光清澈透明的特点。 贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲 刘建功

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