《三峡》教学案人教版八年级上册.docx
《《三峡》教学案人教版八年级上册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《三峡》教学案人教版八年级上册.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《三峡》教学案人教版八年级上册
《三峡》教学案(人教版八年级上册)
学习目标1、检查背诵
2落实文言文基础知识,理解课本内容
3、进一步理解文章所表达的思想感情
重点落实文言文基础知识,理解课本内容
难点进一步理解文章所表达的思想感情
一、检查背诵
1、两位同学互背26、27课
2、字音字形:
小组内讨论文章中需要加拼音的字,写在下面。
3、给下面的字注音(见课件)
4、总结拼音书写过程中应注意的问题。
二、复习文言词语的解释
1、小组讨论需要注意的重点词语,组长提问,其他同学回答
2、解释词语,把你认为重点的词语收集起来
3、解释下面的词语(见课件)
4、归纳文言词语解释中的常见方法:
5、解释重点词语时,重点词语常见的几种类型:
例如:
(1)绝:
绝巘多生怪柏----------哀转久绝
(2)或:
或王命急宣
(3)奔:
虽乘奔御风
(2)阙:
略无阙处
三、复习文言文中句子的翻译
1小组内相互提问句子的翻译
2、写出你认为重点的句子并翻译。
3、翻译下列句子(见课件)
4、归纳翻译句子时应注意的问题
四.理解文章内容的常见题型,回答下列问题:
《三峡》
1用原文回答问题:
(1)表现群山高峻的句子是:
。
(2)表现水流急速的句子是:
。
(3)文中侧面烘托三峡山势的语句是:
4、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
表现了作者什么样的思想感情?
答:
《答谢中书书》
⑴用原文回答问题:
①表现了山水相映之美的句子是:
②表现了色彩配合之美的句子是:
③表现了晨昏变化之美的句子是:
⑵本文反映了作者什么思想?
答:
《记承天寺夜游》
(1)描写月夜庭中景色的名句是:
(2)“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境?
答:
五、作业:
练习册
六、小结
总结文言文学习中应注意哪些知识点。
导学
说明反思
一、1、两人认真检查,指出对方的缺点和不足。
2、小组内讨论
3、指名口答
4、小组讨论,口头展示,抢答。
二、
2、小组讨论,口头展示。
3、小组讨论,口头展示,抢答。
4小组内讨论,口头展示
5学生分析总结
三
1、小组讨论,口头展示。
2、小组讨论,口头展示。
3抢答
4小组讨论,口头展示
四、小组讨论,形成统一答案,口头展示。
六学生总结,口头展示。
我有问题
问老师:
教学
反思
文言文复习知识摘要
一.拼音书写过程中应注意的问题
1、注意拼音书写的正确、规范。
(不规范的情况:
1、英语式2、书写不到位)
2、注意调号的位置正确。
3注意区分平舌、翘舌。
二、归纳文言词语解释中的常见方法:
1、把单音节词换成双音节词。
2、同义替换。
三、常见的重点词语的几种类型:
1、一词多义
2、古今异义
3、词性活用
4、通假字
四、归纳翻译句子的方法
1、直译,就是用现代汉语对原文进行对应翻译,做到字字落实。
2、意译,就是不采取实词虚词字字落实的方法,仅仅根据文章的意思翻译,
翻译原则:
字字落实,直译为主,直译意译相结合。
采取的具体方法:
留、换、删、补、调、贯
五、当堂检测
一.文学常识:
《三峡》出自《》,作者是我国古代著名的、散文家_。
二.解释下列加点的词:
⑴略无阙处()⑵自非亭午夜分()()⑶不见曦月()
⑷夏水襄陵()⑸沿溯阻绝()()⑹或王命急宣()
⑺虽乘奔御风()()⑻不以疾也()⑼素湍绿潭()
⑽回清倒影()⑾绝巘多生怪柏()⑿飞漱其间()
⒀属引凄异()()⒁晴初霜旦()⒂良多趣味()
⒃林寒涧肃()
三.翻译下列句子:
⑴两岸连山,略无阙处。
译:
⑵自非亭午夜分,不见曦月。
译:
⑶至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
译:
⑷虽乘奔御风,不以疾也。
译:
⑸素湍绿潭,回清倒影。
译:
⑹清荣峻茂,良多趣味。
译:
⑺晴初霜旦,林寒涧肃。
译:
⑻常有高猿长啸,属引凄异。
译:
⑼空谷传响,哀转久绝。
译:
⑽重岩叠嶂,隐天蔽日。
译:
⑾悬泉瀑布,飞漱其间。
译:
四.回答下列问题:
⑴用原文回答问题:
①表现群山高峻的句子是:
。
②表现水流急速的句子是:
。
③表现春冬清流缓的句子是:
。
④表现秋季凄清萧瑟的句子是:
。
⑤文中侧面烘托三峡山势的语句是:
⑵简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
答:
⑶文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?
这渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点?
答:
一.本文作者是。
二.解释下列加点的词:
⑴五色交辉()⑵晓雾将歇()⑶夕日欲颓()
⑷沉鳞竞跃()⑸有能与其奇者()
三.翻译下列句子:
①夕日欲颓,沉鳞竞跃。
译:
②两岸石壁,五色交辉。
译:
③实是欲界之仙都。
译:
④晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
译:
四.回答下列问题:
⑴用原文回答问题:
①表现了山水相映之美的句子是:
②表现了色彩配合之美的句子是:
③表现了晨昏变化之美的句子是:
⑵本文反映了作者什么思想?
答:
《记承天寺夜游》
一.本文作者是
二.解释下列加点的词语:
⑴念无与为乐者()⑵遂至承天寺()()⑶相与步于中庭()
⑷但少闲人()()⑸藻荇交横()⑹盖竹柏影也()
⑺月色入户()⑻积水空明()
三.翻译下列句子:
①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译:
②但少闲人如吾两人者耳。
译:
四.回答问题:
⑴描写月夜庭中景色的名句是:
⑵贯穿全文的线索是什么?
答:
⑶“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点?
答:
⑷“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境?
答:
《三峡》
一.选自《水经注疏》,作者是我国古代著名的地理学家、散文家郦道元。
(北魏)
二.⑴“阙”通“缺”。
⑵如果正午⑶曦:
这里指太阳⑷襄:
上。
⑸顺流而下逆流而上⑹或:
有时。
⑺虽:
即使。
奔:
这里指快跑的马。
⑻疾:
快。
⑼湍:
急流的水。
⑽回旋的清波⑾极高的山峰
⑿急流冲荡⒀连接延长(合解为:
接连不断。
)⒁下霜的早晨。
⒂良:
真,实在。
⒃寂静
三.⑴两岸都是相连的高山,没有中断的地方。
⑵如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
⑶到了夏天江水漫上丘陵的时候,上行和下行的航路都被阻绝了。
⑷即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。
⑸雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒影着各种景物的影子。
⑹水清,树荣,(茂盛),山高,草盛,实在有很多趣味。
⑺天刚晴或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑻有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉。
⑼空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。
⑽层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。
⑾悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
四.⑴①重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
②朝发白帝,暮到江陵。
③素湍绿潭,回清倒影。
④林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝。
⑤自非亭午夜分,不见曦月。
⑵山和水。
写山突出连绵不断,遮天蔽日;写水突出四季景象之不同。
⑶衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛。
突出了三峡秋景的寂静凄清。
《答谢中书书》
一.作者是陶弘景
二.⑴交辉:
交相辉映。
⑵歇:
消散。
⑶颓:
坠落。
⑷沉鳞:
潜游在水中的鱼。
竞跃:
争着跳跃⑸与:
参与,这里指欣赏。
三.①太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
②两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
③实在是人间天堂。
④每当早晨,夜雾将要消散,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣。
四.⑴①高峰入云,清流见底。
②两岸石壁,五色交辉
③晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。
⑵表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》
一.作者是苏轼。
二.①念:
想到。
②遂:
于是。
至:
到。
③相与:
共同,一起。
④但:
只是。
闲人:
清闲的人。
⑤交横:
交错,纵横。
⑥盖:
原来是⑦户:
窗户⑧空明:
形容水的澄澈。
三.⑴庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译:
月光照映的庭院里如同积满清水一样澄清透明,水里水藻、青荇纵横交错,原来是竹子、柏树的影子。
⑵但少闲人如吾两人者耳。
译:
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
四.⑴庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
⑵月光(月色)
⑶写出了月光清澈透明的特点。
⑷贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲
刘建功