1、在这个律动活动中，通过让孩子们练习星星闪烁的动作技能，达到感知、了解一些舞蹈手位与方位，绕开奥尔夫的教学模式，探究我们平常教学模式中，对这首律动的处理，也给我们的音乐活动带来新的思考：随便找一个乐曲，是否有能力把它与幼儿游戏融合起来？如何分析，如何欣赏这些都是我们值得思考和研究的。 活动目标： 1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。 2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。 3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。 活动准备： 教具：音乐 座位：围坐一个圆 活动过程： 一、情景激趣，初步感受音乐。 1.回忆：小朋友，你们见过小星星吗？星星是什么样的呢？ 2.聆听：夜晚，一群可爱
2、调皮的小星星出来了，让我们一起来听一听。（幼儿边听音乐边听教师讲述） 二、游戏铺垫，学习舞蹈手位。 （一）认识方位，学习手位。 1.提问：谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢？ 2.示范：教师手举正上方引导第一句：正上方有一颗星星。（指导幼儿做到位） 还有哪里有一颗星星？（正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方） 3.练习：我来说方位，你们来表现，看看谁找的又对又快。 （1）教师慢慢地说，幼儿找。 （2）教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位，也为后面的合拍动作铺垫。这次找的是自己喜欢的方位动作。 4.游戏：让我们一起来找找满天的星星。（在音乐中找星星）。 （二）合作游戏,提升经验。 1.第一次合作：一起闪烁。 星星有很多的好朋友，你的好朋友是谁？转个身，和好朋友面对面一起闪烁。 2.第二次合作：交替闪烁。一颗亮完另一颗再亮。（师生互动、生生互动） 刚才我们是一起闪烁，接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁，老师和小朋友先来试试看。两个好朋友再来试一试。 三、完整表演，体验活动乐趣。 1.学习转圈：星星们还要和月亮姐姐做游戏呢！做的什么游戏？听。 2.创编睡姿：星星会怎么睡觉呢？（幼儿创编动作） 3.完整演绎：转到最后，太阳出来了，星星们玩了一个夜晚也累了。2019-10-09 刚才我们是一起闪烁，接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁，老师和小朋友先来试试看。
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