译林版小学英语三年级上册Unit1教案设计Word下载.docx

1、二次备课A Greeting.1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, Im （Miss/ Mr） Im your English Teacher. Lets learn English. Ok?（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 （如果学生不会回答，就适当提示）Now class begins.Hello,class.（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼） （如果不是回答的很整齐

2、老师也不用太在意）B Presentation1. 出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b.Read four by four Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Read together2.出示句型Im Hello,Im Miss Jiang. Follow me Im Can you say Hello ,Im a. Read one by o

3、neb. T:Hello,Im （出示课文人物头饰Liu Tao）Can you say?c. T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,Im This is my good friend ,Su hai.T把头饰放在手上,说：“Hello,Im Miss Jiang.”T变声音说：“Hello,Im Su Hai.”Hello,Im Miss Jiang.多换几个学生。到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生）Ss listen to the music.Ss: OK.Hel

4、lo.（read one by one）Read four by four（全班读）让学生带着头饰说Hello,Im Liu Tao. 让学生带着头饰试着说：Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.C 3. Story time教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture 11.T:Look,who is she/he?（可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。）What are they saying ?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。

5、PPT显示课文图片 （分别显示在每幅图的边上）:例如：Who:MikeMiss Li2.T:Now,please listen to the tape,and find the answers.Now who can tell me what Mike is saying?（用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解）教师出示Good morning.教授句子Good morning.MissLi/Mike（放录音，让学生去听）S：Good morning,Miss Li.a.全班一起读3.T:Please read after me,Good morning.Now,please read

6、 after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和3，Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.（你好。Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike.Hi.（这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过）Can you act picture 3?（教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演）3.全班跟读录音，第二和三幅图。Please

7、 read after the tape,picture 2 and 3.。b.个别读/One by one（纠正个别学生的错误发音），师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图让学生去听，找答案.S:Hi,Mike.S1:Act and read（先让学生试试看会不会读）Act the dialogues.Read after the tape,Storytime.。C.Picture 4Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.教师出示Good afternoon.并进行教学T：Can you

8、read it?全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。2进行class单词教学Please guess ,what does class mean?class （C）A. 打扫 B.干净 C.同学们3.跟着录音读第四幅图。Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内跟着录音读第四幅图。让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。D.Homework1. Listen and read the story ten minutes.2. Listen and try to sing the song Good mor

9、ning.板 书 设 计 Unit 1 Hello!Hi, Hello, Good morning, Good afternoon, class. 教 学 反 思3A Unit1 Hello （Fun time）1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能明白Im =I am3. 能熟练演唱歌曲：2.能明白Im =I am 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。A Warm up1

10、. Greeting Good morning,class.教师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼 Good morning, Miss Jiang.2.Sing a songGood morningNow,lets sing a song,Good morning. 3.ReadStory time4.Play a gameA老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。BT:I have some clocks here,Can you use good morning or

11、good afternoon to greet with Miss Jiang?（PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。让学生在这个环节里能够明白：Good morning.（0-12 oclock） Good afternoon.（12-18 oclock）7:001:10:13:14:18:CSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.You did very well.Look at the moon. Good

12、morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。Sing a songPlay a gameGood evening.用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。这里拓展good evening，这是学生在一二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础BSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2. 教授Im = I amA.复习Hello,ImYou did a good job.Now lets play a game:Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图

13、片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,让学生用Hello,Im来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：Hello/Hi,ImB. 教授Im = I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答Hello, I am教师黑板板书Im = I am学生跟老师读Im I amCPlay a game用Im / I am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。Hello,Im个别读 小组读 全班读8 指导学生自编对话。C . Consolidatio

14、n1. Fun time,play and say.Now lets play a game Play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。2.Magic eyes.Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3Sing a songNow lets sing a song,Good monrning.a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词b. 让学生自己跟着音乐哼c. 全班一起唱D Assign homework1. Sing the songs to the classmates2.play this game with friends.同桌

15、操练并表演。做对话练习。Unit1 HelloGood morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon. 3A Unit1 Hello （Cartoon time）1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能熟练转换Im /I am4.拓展cat, mouse这两个单词 能熟练转换Im /I am 1.GreetingGood morning,class

16、.Good morning,Miss Zhang.唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening.3.ReadStory time齐唱歌曲4.Warm upa.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。b.Play a game.（上节课玩的Im/I am转换游戏）不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。1.Cartoon time的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam（cat）和Bobby（mouse）.a.教师出示Sam的图片Hello,Im a cat.Miaow,Miaow,Im a

17、 cat.教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b.教师出示Bobby的图片A cat?No.Squeak, squeak,Im a mouse.教师出示mouse单词，拓展单词2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字NameCatMouseb.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。S2:Hello,Hi,ImGood morning./Good afternoon./Good evening.完成任务 C. read and act让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。d.Watch the cartoon,and try to act it.C

18、Consolidation 1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。D Homework1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。新 授3AUnit 1 Hello （Letter time and song time）3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：

19、Aa Bb Cc Dd4. 能熟练演唱歌曲Good morning.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 会唱Good morning. 图片 白板Good morning,Miss Jiang.B.Learning the new letters I have four good friends.Can you read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。2.复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得

20、妙，记得牢，写得好。Sam and Bobby are our good friends.Lets help them to work out the exercises.a. 听写字母Bb Ddb.写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Ddc.四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。C Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmatesRead after the teacher.Read after the teacher. Read

21、after the teacher.Write these words.板书设计教后反思Unit1 Hello （ Checkout time ）1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组 I am（Im=I am）4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力 1.能熟练运用打招呼的交际用语： 1.能熟练地掌握单词Miss的用法2.能熟练地掌握单词class和词组 I am（Im=I am）A .Warm up1.Gr

22、eeting.a.T:Good morning/afternoon,class.教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。Good morning/afternoon,Miss Jiang2.Read Story timeNow,lets read Story time,OK?Follow the tape,please.3.Act Cartoon time为了情境的真实性，教师不能随口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。b.Sing a son