观潮教学案及答案Word文档下载推荐.docx

1、将字音写在括号内艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（ ） 雉（ ） 溯（ ） 僦（ ） 绮（ ） 溢（ ） 2、你能准确解释下列词语吗？同义词释义联读。 略： 略不相睹（ ） 略不沾湿（ ） 虽： 虽席地不容闲也（ ） 虽我之死，有子存焉（ ） 皆： 皆披发纹身（ ） 皆出酒食（ ） 既而： 既而渐进（ ） 既而儿醒（ ） 二、指导学习&研讨（一）情境导入钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此赞美钱塘大潮。那么，钱塘江大潮潮的景象到底是什么样的呢？下面请同学们观看钱塘江涌潮的DV短片，看后请谈谈自己的感受。（二）认识作者，检查预习情况1、指

2、名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础（三）、初读感知大意1、教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。2、学生朗读，相互交流点评。3、学生结合注释探究交流，弄懂大意。4、学生小组合作质疑问难。、教师点拨。（四）、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一1、学生研读，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。（附可能会探究的问题）（1）观潮第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在中有什么作用？（2）古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写选词炼字是多么重要。试从中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。（3）作者在观潮这篇散中，绘声、绘色、绘形、绘势

3、地描写了这一壮美雄奇的景象。全的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？（4）正面描写与侧面描写相结合。2、师生、生生答疑，品词析句，感悟语言美。3、学生有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感。（教师适当指导朗读）（五）、教师提问题，学生思考，升华情感针对学生提的问题，教师提出学生没有提出的问题，让学生思考、探究、交流。问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？问题2：据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？（六）拓展延伸假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产

4、”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。模拟申报会，组织同学发言。三 巩固练习（一）、给下面加粗的字注音吞天沃日（ ） 如履平地（ ） 一舸无迹（ ）鲸波万仞（ ） 珠翠罗绮（ ） 艨艟数百（_（二）、解释下面加粗的词略不相睹_ 弄旗、标枪_吴儿善泅_ 披发身_ 溯迎而上_ 鲸波万仞_僦赁看幕_ 席地不容_四、（三）翻译下面的句子倏尔黄烟四起，人物略不相睹。烟消波静，则一舸无迹。争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。（四）、读答题浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪

5、。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，_”者是也。1解释下列词语既望（ ） 际天（ ）既而（ ） 沃日（ ）2翻译句子浙江之潮，天下之伟观也。玉城雪岭，际天而。3中横线上应填写的句子是4中总写大潮的句子是：中写潮的描写顺序是：6段所写的主要内容是：八年级语（上）学案28 观 潮学习目标学习重点：学习难点：学习过程：一、预习&自学新标第一网二、研讨 学习：（一）介绍作者有关知识。（二）检查预习情况1、朗读，掌握正确的读音，听清节奏。2、结合注释探究交流，弄懂大意。3、学生小组合作质疑问难。1、研读，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。试从中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。2、有感情地

6、朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感。（五）、思考、探究、交流。略不相睹_ 弄旗、标枪_吴儿善泅_ 披发身_ 溯迎而上_ 鲸波万仞_僦赁看幕_ 席地不容_（三）翻译下面的句子倏尔黄烟四起，人物略不相睹。烟消波静，则一舸无迹。2解释下列词语1）浙江之潮，天下之伟观也。2）玉城雪岭，际天而。28观潮答案四）1 1）这一句大有横空出世之势，先声夺人提示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以说集全要义于首句。2） “吞吞沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生生

7、龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容间也”的“也”，是用加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。3）作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“涨潮之状”。“水战之威”是散精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健，“腾身百变，而旗尾各不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江千上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余星”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前：以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间也

8、”写观潮人拥挤之极。4）前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健犯的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与下面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使中心更突出，更具有表现力。（五）1明确：作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。“腾身百变，而旗尾略不沾湿”作者如此着意刻画出人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。2明确：今人用摩托车与大潮中驾船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的冒险活动和科学实践，如长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟、嫦娥飞天等都能表明现在的我们更具有挑战性。巩固练习（二）、助词，的 代海潮 介词，凭 介词，在（三）、（四）、（见注解）（五）、12略 3江横玉系腰 4（第1句） 由远及近。 6状写海潮气势。