小学生作文的开头和结尾举例Word格式.docx

1、我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！7、拟人抒情式。啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。8、倒忆式。家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。结尾：一、抒情式：雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你不染纤尘。2、总结式。夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。3、歌词、诗句式。看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。4、联想赞美式。我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。5、

2、随想式。望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？6、自然意境式。夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起7、回味式。我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。8、自然总结式。好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了作文题目：我的父亲。一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子.这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。二、用经典句子开头1、用诗词开头。“莫等闲，白了少年头。

3、”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡.2、用俗语开头。中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人.还可用用对联、用成语开头等等。三、用声音开头。1、用歌声开头。“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试.2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨.还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开

4、头法）每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的.五、用结果开头法。（倒叙法）我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起.这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。小学生作文开头和结尾的方式作文开头二十种： 一、外貌描述式开头。即人或物的脸部特点、体态形状、举止适应、衣着打扮等作为开篇形式的写作内

5、容。肖像刻画要生动传神，令人或物的形象饱满，达到呼之欲出的成效。如：我，一个贪吃懒惰的小孩，顺理成章地长成了一副猪八戒样子，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得愈来愈小了，每次都要费力睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界我。 二、性格特点式开头。即以人物的性格、适应、品质等特点作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要精练、准确、出色。我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，乃至拳打脚踢还嫌不解气。（选自多面妈妈） 三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简练明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什

6、么景、什么物或什么道理等。王加丽是个勤奋勤学，乐于助人，酷爱集体的学生，老师和同窗都喜爱她。（选自我的好朋友.） 四、环境描述式开头。即开篇就描述与文章内容紧密相关的场面背景，达到衬托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术成效。傍晚，天突然变得阴沉沉的，霎时刻，暴风咆哮，黄沙伴着尘埃弥满了整个天空。每一个车站点里都站了许多候车人。（选自那天，我真后悔） 五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读爱好。此开头形式通常分为三种：一、反问式开头。二、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪一种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。奇怪！“母子上车处”怎

7、么站了四个身强力壮的大男人，而一名抱着小孩的母亲却被挤在栏外？莫非那些男人不识字？（选自假文盲） 六、心理描述式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都能够以准确的语言表现出来，制造出一种心理气氛，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本领挣来的稿费，兴奋、自豪、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同窗们必然会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自第一次登报） 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描述人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再慢慢深切地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式

8、开篇。比喻力求生动、贴切。老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮咱们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自老师颂.） 八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一路，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述情形经历，表达思想情感，充分展现道理都有特殊的成效，强烈的语言气势，工整的文句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。我即将辞别生我养我的故乡，辞别亲我昵我的亲人，辞别亲切仁慈的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自走落发门） 九、对照渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或

9、同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对照手法开头，能够突出中心，加深读者对人物或事件的印象。我有一个常常竖着大拇指夸我“出色极了”的妈妈，还有一个常常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己尽力的方向。（选自两种爱） 十、揭露中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭露的哲理等交待出来，以突出作文的中心。我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我如何做人，是书给我了许多的喜怒哀乐（选自我要“嫁”给书） 十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易

10、跑题。假设我会克隆，我必然要克隆几个我自已，帮我做各类事。（文题是我要克隆几个自己） 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。记得程颐仿佛说过：“外物之味，久则可厌；念书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙的地方。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到夜以继日的境界。（选自书趣） 十三、言语描述式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，令人物形象加倍鲜活。“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不甘

11、心地钻出热乎乎地被窝。（选自我眼中的妈妈） 十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭露中心，或渲染气氛等。“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高”我悲伤地唱着歌，背着繁重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要抚琴、听英语、做作业我就心烦。（选自我是一只笼中鸟） 十五、抒发情感式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或观点，深刻地揭露文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包括多少人世真情。多青年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那一般又一般的人们 （选自幽幽小巷情）

12、 十六、倒叙描述式开头。即第一把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的进展进行叙述，如此不仅强调结果的重要性，增强文章的表达到效，而且引发读者的阅读爱好，增加文章的魅力。哈哈！我的文章夏雨匆匆又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个礼拜前的那次观雨通过，真正领会到好文章是用心和情刻画出来的。（选自我爱用心去体验生活） 十七、交待缘故式开头。即先交待缘故，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读爱好。不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。此刻尽管课程紧张

13、，我却迷上了唱歌。因此，在众多的科目中，我最喜爱的莫过于音乐课了。（选自我是一个音乐迷） 十八、梦幻联想式开头。即作者在开始就采纳美好的语言描述自己奇异的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡襄阳。那个地址的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜漂亮。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时刻就来麻将的赌风，走上了快节拍的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自以后的家乡） 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人

14、公，采纳与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。妈妈老了，您的背驼了，犹如那成天在黄土地上不断耕耘的犁；妈妈老了,您的躯体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我聪慧，是您陶冶了我的情操，是您引导咱们踏上人一辈子旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自深深的爱） 二十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的观点，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引发读者的阅读爱好。朋友，你是不是见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。若是你亲眼目击他的写字通过，你必然会被他特殊的写法、超

15、俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自没有四肢的书法家）作文开头列举1.童年是七彩的梦，是欢乐的歌.下面，我就为大伙儿讲述我的一件童年趣事。（童年趣事） 2.妈妈，我有许许多多的话想对您说，今天，我就以书信的方式对您说。（给妈妈的一封信） 3.我有一个幸福、欢乐的家，那个地址充满着欢声笑语。（欢乐的家） 4.小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依托，它不想长大；鸟儿，适应在湛蓝的蓝天上飞翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，适应在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大；而我呢，适应在妈妈的呵护下生活，也不想长大（我不想长大） 5.小草的妄图是绿遍山山水水，流水的妄图是征服沙漠沙漠

16、，鸟儿的妄图是飞越险山恶水，大地的妄图是养育万万生灵，谁都有妄图，谁都不能缺少妄图。 6.家，是每一个人值得依托的地址，在我幼小的时候，妈妈常轻轻地唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着雯雯，组成幸福家庭”的歌曲，哄着我进入甜蜜的梦境，每当回忆起在幼小时妈妈唱这支歌时，我不由油但是生一种对家的爱恋之情。（我的家） 7.亲爱的的青年朋友们，你们有过妄图吗？每当我在电视上看到那些山里的小孩因为没钱上学只能在家放牛、割草、打柴，每当我看到那些有残疾的青年儿童在咱们唱歌、跳舞、运动时那种羡慕和期盼的目光时，我的心情十分的繁重，我在想，我若是一个世界级的魔术师那该多好呀。（我的妄图） 8.哭，对一个人来讲，有时

17、是伤感，有时是兴奋，有时仍是感动。谈到“哭”，禁不住我想起一年前发生的一件事，那时我确实哭了，但它既不是伤感，也不是兴奋，而是一种十分令我怀念的友情和感动。 （我哭了） 9.黑洞洞的枪口对准了一只只活泼可爱的鸟儿,几声扎耳的枪声划破了树林的宁静,几只漂亮的的鸟儿栽在了泥土上。如何办？如何办呀？我既痛心，又焦急。听说地球上已经有几十种鸟儿快要灭绝了。因此我建议人类应该设立一个爱鸟节，让人们在这一天为爱惜鸟类而行动起来。（为咱们的朋友鸟类设立一个 节日吧） 10.关于咱们这种在知识的大海里倘佯的学生来讲，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我老是绞尽脑汁把它们攻克。（我战胜了困难）

18、11.隆冬的夜晚，窗外，寒风咆哮。我在敞亮的灯光下埋头苦干着。不知过了多长时刻，我放下已经被污水弄得湿漉漉的笔，认真端详着那一个个在作业本上正襟端坐的小精灵们，心中不由感叹万千，脑中不由思绪如纺，旧事又如电影一样一幕幕呈现 在眼前作文结尾经常使用的方式一、记事记叙文的结尾一、自然式结尾。如此的结尾很容易，情形记叙完了，结果也出来了，文章也就终止了，这确实是自然式结尾。游笔架山的结尾：太阳偏西了，咱们也有点累了，便一路搭车，带着在笔架山游玩的欢乐，踏入归程二、总结式结尾情形记叙完了，总结一下收成，经常使用递进关系的复句来讲说自己的收成或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳实验真是太有

19、趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收成太大了！因此我喜爱如此的实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事以后所取得的启发、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。一件小事的结尾：这件事过去很长时刻了，但我却铭刻不忘。情形尽管小，但它给我的启发却专门大，因为它让我明白了一个道理，那确实是：人不论做错了什么事，只要熟悉到错了，而且勇于承认，勇于更正，那就必然有新的开始，必然会进步的。4、疑问式结尾（也称“反问式”）情形终止了，作者为了强调自己明白的道理或启发，故意用问句或反问句扫尾，既告白了自己的意愿，又激发读者的试探，起到强化中心的作用。真正的

20、友谊的结尾：咱们终于和好了，而且通过这件事，更让咱们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是如此啊？尾句也能够如此说：“朋友，莫非您不如此以为吗？”五、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。也确实是不直接写情形的结果，而那个结果有可能不是一种情形，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很成心思，引人暇想。找妈妈一文的结尾：此日晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一路欢乐地歌唱呢！六、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。依照情形的内容与中心，选择适当的名言古语或一两句歌

21、词，做为文章的结尾，富有敦促、指引、鼓励的作用。如珍爱光阴的分分秒秒一文的结尾：只有珍爱光阴的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事以后给我最大的启发。朋友，“莫等闲，白了青年头！二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，那个地址仅举几例。一、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的表率的结尾：这确实是王小平，我学习的表率。他确实是如此勤奋向上，乐于助人，此刻，他已经成了同窗心中的偶像啦！二、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。我的老师一文结尾：王老师确实是如此酷爱自己的学生，忠诚于高贵的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地

22、传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、佩服之情。我的老师一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您确实是如此，像一名慈爱的母亲，无微不至地关切呵护着咱们；像一名辛勤的园丁，无怨无悔地哺育咱们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着咱们每一个人，咱们为有您如此的好老师而自豪、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来论述自己对所写人物的观点、观点，强化文章的中心。无私奉献的人一文结尾：这确实是我的老师，一个无私奉献的人。莫非她没有亲人儿女吗？莫非她就不明白辛苦劳累吗？莫非她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都明白，但是，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的欢乐。如此的老师，咱们怎能不酷爱、不佩服呢？五、篇末扣题式结尾这种结尾同总结式结尾一样，是最多见、最容易把握的一种方式。它主若是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。值得我学习的人一文的结尾：这确实是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的表率，让我佩服不已。