四年级数学学年度第二学期教学计划Word文档格式.docx

1、学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。乘法运算定律：在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法分配律。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。教学计划表（二）学生情况分析:四年级一班有37人，上学期得分率89.1%，优秀率54.7.%。班里大部分学生基础知识学习得不是太扎实，试题的计算能力和应用题的分析解答能力不好，在审题、读题能力方面有个别学生需要加强。

2、在平时的教学中要注意发展学生智力，培养学生自主学习、互助学习的能力，养成良好的数学学习习惯和生活习惯。根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。有一部分学生自我控制能力还较差，上课不专心听讲。除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲，所以，平时要多关注这些学生，帮助他们建立自信

3、，使他们与整个班级融为一体。教学目标与任务：（一）知识与技能1、数与代数结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。结合具体情境，通过观察、类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。借助计算器，探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行十进制复名数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”

4、求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。结合具体情境理解小数加减运算的意义，掌握小和加减运算的方法，并能正确地进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。2、图形与几何通过观察、操作，认识三角形、平行四边形和梯形的特征。能够自觉运用三角形、平行四边形和梯形的有关知识解决生活中的简单问题。通过具体观察活动，能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的一组立体图形的形状图；在操作与观察中发现从同一角度观察由一组（4个）正方体拼搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。3、统计与概率通过生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求

5、平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活动中，学会分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，认识单式分段统计表和复式分段统计表，能根据统计结合作出简单的。判断和预测。4、综合与实践通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。在实践活动中，利用统计知识了解消费情况，学会合理消费。（二）数学思考1、在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。2、在探索运算律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。3、在学习几何初步知识的过程中，进一步

6、发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。4、在具体情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。（三）解决问题1、在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。2、能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。3、在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。（四）情感与态度1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。2、在解决实际问题的

7、过程中，培养热爱科学、节能环保的意识，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3、在统计过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，初步体会统计的工具性。教学计划表（三）教学重点:1.用字母表示数的意义和作用，能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。2.掌握小数的意义和性质，小数加减法知识在日常生活中的广泛应用，加减乘除法各部分之间关系，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。3.能综合应用三角形、平行四边形、梯形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。进一步发展空间观念和形象思维。教学难点:用字母表示数的意义及运用，灵活应用乘法运律进行简便计算，加减

8、乘除法各部分之间关系运用，解决实际问题。小数的意义和性质的运用。具体工作措施： 教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法，充分发挥学生的自主性，运用同桌互助、小组合作、男女竞争等相关措施，建设自主互助学习型课堂。1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰

9、当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。9、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。10、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。11、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比、合作和竞争的方法进行辨析。12、要揭示前后知识间的联系，使学生从前

10、面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。 教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重点难点教具准备1周第一单元2泰山古树计算器1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。2、在实际计算和探索规律的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。3、能借助计算器探索规律。4、在探索规律的过程中，培养初步的探索意识、积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作。结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。能借助计算器探索规律。计算器、多媒体课件等。12周二5节能减排-用字母表示数。1结合具体情境，体验用字母

11、表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。2在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。4在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。会用字母表示数并能根据算理列算式是教学重点；灵活运用字母表示数来解决实际问题。用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。理解字母表示数的意义。多媒体课件35周三9快乐农场-运算律1.学生学会运用加法结合律、加法交换律、

12、乘法结合律、交换律进行验算和简便计算。2.学生了解简算在实际生活的运用，提高学生的简算意识。3.通过创设情境让学生在探索、验证、理解运算律，让学生在解决实际问题中理解乘法运算定律在实际生活中的运用。培养学生探索问题的能力。4.使学生学会运用运算律进行简便计算。5.让学生了解简算在实际生活的运用，提高学生的简算意识。掌握加法和乘法的运算律及减法性质，运用运算律简便计算。简算在实际生活的运用，提高学生的简算意识。多媒体课件57周四10巧手小工匠认识多边形图形的密铺1.经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形知识的过程，感知这些图形特征。2.在观察操作、验证等学习活动中，运用三角形、平行四边形

13、和梯形知识。发展空间观念，提高初步的推理能力。4.能够自觉运用三角形、平行四边形和梯形的有关知识解决生活中的简单问题，体验三角形、平行四边形和梯形知识与日常生活的密切联系。三角形、平行四边形和梯形知识，感知这些图形特征。运用三角形、平行四边形和梯形知识。发展空间观念。三角板，直尺，多媒体课件等。810周五12动物世界-小数的意义和性质 1.结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小小数。2.经历探索小数意意义的过程，了解小数在生生活中的广泛应用。3.比较小数的大小，理解小数的性质，借助计算器探索小数点位置移动引起小数大小变化规律。4.结合具体情境，学习小数名数的改写，学会单名数和复名数之间

14、的改写。用四舍五入法求一个小数近似数的方法。能够正确地求一个小数的近似数。5.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。经历探索小数意义，小数的大小，理解小数的性质，借助计算器探索小数点位置移动引起小数大小变化规律，小数名数的改写。方体积木操作材料，直尺，多媒体课件。11周六趣味拼搭-观察物体1.结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。2.能辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置。3.通过观察、操作活动，培养学生的动手能力，发展学生的空间观念，培养学生的观力和空间想象力，学会欣赏生活中的数学美。4.通过多种活动，培养学生的合作意识和主动

15、探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。能辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置.通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神积木，课件。11-13周七7奇异的克隆牛-小数加减法智慧广场1. 使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加法的计算法则能够比较熟练地进行口算和笔算。2. 2.通过引导，让学生自主探索，得出小数加减法的计算法则。3. 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。4.在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能正确地

16、进计算。1314周八我锻炼我健康平均数1. 结合实例，进一步理解平均数的意义，会算较复杂的平均数。2.能根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题，体会平均数在统计中的用处。3.结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果作出分析与判断。4.在实际探索活动中，体会分段复式统计在对事物进行综合分析判断时的作用。5.结合现实统计活动，培养学生的自主学习的能力和创新意识。理解平均数的意义会计算较复杂的平均数。1416周回顾整理总复习1.使学生巩固用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。2、进一步理解和掌握乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。3、能够准确的辨认各种三角形，掌握三角形、平行四边形和梯形知识。4、理解小数的意义和性质。运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解。5、能分辨从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形状培养观察能力和综合分析能力，提高空间想系统整理本册教材所学知识，使其系统化。