小班鞋匠之舞教案Word文档格式.docx

1、（教师示范修鞋子的动作）3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?（请幼儿演示）我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。（集体练习）鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?（带幼儿做快乐的动作。）三、音乐游戏鞋匠之舞1.幼儿集体游戏。2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。3.三人修鞋游戏。四、听音乐进行放松。今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧小班鞋匠之舞教案2设计思路：乐曲名为鞋匠之舞，属于典型的ABAB结构，为了帮助幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节，并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。活动目标：1、能理解并使用自己的动作表现ABAB结

2、构。2、能变换节奏用身体动作表现音乐。3、能大胆想象、创造，在音乐B段时够迅速做出有创意的造型。活动准备：Bingo和鞋匠之舞音乐CD活动过程：1、活动引入（1）律动Bingo，教师带领幼儿进入教室：“今天我要带小朋友们一起去玩，我们一起出发吧!”（2）教师引导幼儿围坐休息：“糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个大嘴巴，怎么办呢?2、熟悉A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐（1）教师随A段音乐示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我们一起来看一下。（2）幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进行模仿钉鞋子。（3）教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋：“我们也拿一个钉子，拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉

3、，将钉子钉进鞋子：“叮叮叮叮、咚咚咚咚咚。（4）提问：“我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修?”当幼儿说到其它的修鞋方法时，教师带领幼儿学一学，变换节奏修鞋。如：粘粘粘粘、粘粘粘粘粘。（5）带领幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习：“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。3、幼儿创编表现ABAB音乐（1）幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子，第二个A段音乐时踏踏脚，试试自己修的鞋子是否结实，第二个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。（2）鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子，还能怎样展示。教师请个别幼儿上前做个大家看一看。（3

4、）幼儿随音乐完整修鞋并展示，教师及时表扬和鼓励。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。（4）提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子，让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子，并展示。（5）引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子：“我们的鞋子修得真好，这一次要更认真地修哦，修好后去给你的朋友看看，比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。（6）请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。（7）鼓励幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作，共同商量创编各自展示鞋子的方法。（8）幼儿随音乐，与同伴合作将商量的创意表现出来。教师及时对合作得好的幼儿进行鼓励和表扬。4

5、、活动结束教师带领幼儿随音乐走出教室：“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。小班鞋匠之舞教案3活动目的：1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。2.通过图示体会音乐的曲式结构。3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。道具（鞋匠的包）;音乐鞋匠之舞、玩具兵进行曲;黑板、粉笔。1.律动玩具兵进行曲A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。2.欣赏音乐鞋匠之舞，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B。看图示跟音乐做动作

6、，体会A缝的动作及节奏;体会B和B的节奏区别。4. 幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。5.分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。6.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。7.教师和小朋友一起做活动小结。8.听音乐开火车律动，离开活动室。小班鞋匠之舞教案41、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。2、体验小鞋匠在劳动中愉快的

7、心情。【活动准备】1、一段线。2、鞋匠舞音乐。3、鞋匠做鞋的视频。一、开始部分。1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?（鞋匠）鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗?2、观看视频：（1）小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?（2）请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。二、基本部分1、教师清唱鞋匠舞。“老师今天要唱一首歌，名字叫鞋匠舞，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?“听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。2、根据歌词分句

8、教给幼儿动作。（1）“谁来做绕线的动作?教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。（2）“怎么样拉线，钉钉呢?幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。（3）“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作?教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候（）要有力。（4）“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。（5）把动作连

9、贯起来做几遍。3、集体随音乐表演。“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!三、结束部分。“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首摇篮曲让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。附歌曲：鞋匠舞绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。摇篮曲星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了。虫儿不叫了，鸟儿不飞了。小宝宝呀睡着了。小班鞋匠之舞教案51.感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏 2.进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。 活动准备鞋匠图片、音乐活动过程一、

10、创设情境，初步了解修鞋匠的修鞋过程1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜欢的鞋子给弄换了，我很伤心，怎么办呢?2.你看到过修鞋匠干活的样子吗?他是怎么修鞋子的呢?（抹胶水、钉钉子、缝一缝）3.谁来学学修鞋匠修鞋子的样子（幼儿创编修鞋子的基本动作）二、熟悉旋律、学习律动.1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐，音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事，我们一起来听一听。2.幼儿完整欣赏乐曲一遍。教师哼唱间奏，这个一音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢?（拿东西） 我们在细细听一听，鞋匠师傅要拿几次东西哦? 3.幼儿完整欣赏第二遍，感知乐曲的4个小乐句。 4.学习律动（1）修鞋匠怎么帮助陈老师修鞋子的呢，我

11、们一起去看看 （2）幼儿完整欣赏律动一遍刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?根据幼儿的回答进行基本动作练习。（出示相应的图片）3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。 幼儿跟着教师有节奏进行律动练习（12遍） 4.变换动作方位，感知乐句的ABB结构刚才修鞋匠修了一只鞋，现在有人要让他同一时间内修一双鞋了，该怎么完成?幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。 重点让孩子听出每个乐句中的变化。三、创编律动1.修鞋匠除了用到以上工具外，他还可以用什么工具来修鞋子呢? 2.幼儿模仿动作学一学。3.幼儿跟着乐曲自主完成创编动作。三、合作表演1.如果请你们2个人很作表演，那么该怎么表演呢? 一个扮演什么?另一个又扮演什么呢?（一名修鞋匠，一名顾客）修鞋匠应该怎么做?顾客又应该怎么做呢?2幼儿分角色表演，一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。听音乐尝试合作表演一次交换角色再次表演交换朋友进行表演小班鞋匠之舞教案