小班鞋匠之舞教案Word文档格式.docx
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（教师示范修鞋子的动作）
3.师：
老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?
谁来学一学?
（请幼儿演示）
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。
（集体练习）
鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?
（带幼儿做快乐的动作。
）
三、音乐游戏《鞋匠之舞》
1.幼儿集体游戏。
2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。
3.三人修鞋游戏。
四、听音乐进行放松。
今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。
让我们随着优美的音乐休息会吧
小班鞋匠之舞教案2
设计思路：
乐曲名为《鞋匠之舞》，属于典型的ABAB结构，为了帮助幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节，并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。
活动目标：
1、能理解并使用自己的动作表现ABAB结构。
2、能变换节奏用身体动作表现音乐。
3、能大胆想象、创造，在音乐B段时够迅速做出有创意的造型。
活动准备：
《Bingo》和《鞋匠之舞》音乐CD
活动过程：
1、活动引入
（1）律动《Bingo》，教师带领幼儿进入教室：
“今天我要带小朋友们一起去玩，我们一起出发吧!
”
（2）教师引导幼儿围坐休息：
“糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个大嘴巴，怎么办呢?
2、熟悉A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐
（1）教师随A段音乐示范修鞋子：
“你知道鞋匠是怎么修鞋的?
我们一起来看一下。
（2）幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进行模仿钉鞋子。
（3）教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋：
“我们也拿一个钉子，拿上铁锤来试试自己钉鞋子。
”并引导幼儿变换节奏钉，将钉子钉进鞋子：
“叮——叮——叮——叮——、咚咚咚咚咚。
（4）提问：
“我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修?
”当幼儿说到其它的修鞋方法时，教师带领幼儿学一学，变换节奏修鞋。
如：
粘——粘——粘——粘——、粘粘粘粘粘。
（5）带领幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习：
“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。
3、幼儿创编表现ABAB音乐
（1）幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子，第二个A段音乐时踏踏脚，试试自己修的鞋子是否结实，第二个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。
（2）鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子，还能怎样展示。
教师请个别幼儿上前做个大家看一看。
（3）幼儿随音乐完整修鞋并展示，教师及时表扬和鼓励。
并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。
（4）提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子，让大家都能够看得到。
幼儿再次随音乐修鞋子，并展示。
（5）引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子：
“我们的鞋子修得真好，这一次要更认真地修哦，修好后去给你的朋友看看，比一比你们谁修得好。
”幼儿随音乐修鞋并展示。
（6）请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
（7）鼓励幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展示。
引导幼儿与同伴合作，共同商量创编各自展示鞋子的方法。
（8）幼儿随音乐，与同伴合作将商量的创意表现出来。
教师及时对合作得好的幼儿进行鼓励和表扬。
4、活动结束
教师带领幼儿随音乐走出教室：
“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。
小班鞋匠之舞教案3
活动目的：
1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。
2.通过图示体会音乐的曲式结构。
3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。
道具（鞋匠的包）;
音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;
黑板、粉笔。
1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。
例如：
拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
体会运用身体乐器的乐趣。
B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。
2.欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。
3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：
A-B-B’。
看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏;
体会B和B’的节奏区别。
4.幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：
不同方位的捶。
5.分角色游戏：
一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。
提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。
顾客在A时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。
一个乐句结束时换脚。
B’结束要付钱。
第二次A开始再换一位鞋匠修鞋。
6.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。
7.教师和小朋友一起做活动小结。
8.听音乐开火车律动，离开活动室。
小班鞋匠之舞教案4
1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
【活动准备】
1、一段线。
2、《鞋匠舞》音乐。
3、鞋匠做鞋的视频。
一、开始部分。
1、提问导入：
小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?
（鞋匠）鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗?
2、观看视频：
（1）小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?
（2）请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。
二、基本部分
1、教师清唱《鞋匠舞》。
“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?
“听到歌曲里唱的什么?
”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。
教师总结：
“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。
2、根据歌词分句教给幼儿动作。
（1）“谁来做绕线的动作?
教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。
（2）“怎么样拉线，钉钉呢?
幼儿自由做动作。
“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。
”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。
（3）“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作?
教师边唱边和幼儿一起做动作。
注意钉钉子的时候（）要有力。
（4）“哇!
鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。
”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。
（5）把动作连贯起来做几遍。
3、集体随音乐表演。
“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!
三、结束部分。
“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。
我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!
”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。
附歌曲：
《鞋匠舞》
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。
鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。
《摇篮曲》
星星睡了，月亮睡了，
天上白云不动了。
虫儿不叫了，鸟儿不飞了。
小宝宝呀睡着了。
小班鞋匠之舞教案5
1.感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏2.进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。
活动准备
鞋匠图片、音乐
活动过程
一、创设情境，初步了解修鞋匠的修鞋过程
1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜欢的鞋子给弄换了，我很伤心，怎么办呢?
2.你看到过修鞋匠干活的样子吗?
他是怎么修鞋子的呢?
（抹胶水、钉钉子、缝一缝……）
3.谁来学学修鞋匠修鞋子的样子（幼儿创编修鞋子的基本动作）
二、熟悉旋律、学习律动.
1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐，音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事，我们一起来听一听。
2.幼儿完整欣赏乐曲一遍。
——教师哼唱间奏，这个一音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢?
（拿东西）——我们在细细听一听，鞋匠师傅要拿几次东西哦?
3.幼儿完整欣赏第二遍，感知乐曲的4个小乐句。
4.学习律动
（1）修鞋匠怎么帮助陈老师修鞋子的呢，我们一起去看看
（2）幼儿完整欣赏律动一遍
——刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?
——根据幼儿的回答进行基本动作练习。
（出示相应的图片）
3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。
——幼儿跟着教师有节奏进行律动练习（1~2遍）4.变换动作方位，感知乐句的ABB结构
——刚才修鞋匠修了一只鞋，现在有人要让他同一时间内修一双鞋了，该怎么完成?
——幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。
——重点让孩子听出每个乐句中的变化。
三、创编律动
1.修鞋匠除了用到以上工具外，他还可以用什么工具来修鞋子呢?
2.幼儿模仿动作学一学。
3.幼儿跟着乐曲自主完成创编动作。
三、合作表演
1.如果请你们2个人很作表演，那么该怎么表演呢?
——一个扮演什么?
另一个又扮演什么呢?
（一名修鞋匠，一名顾客）
——修鞋匠应该怎么做?
顾客又应该怎么做呢?
2幼儿分角色表演，一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。
——听音乐尝试合作表演一次
——交换角色再次表演
——交换朋友进行表演
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