人教版版八年级下学期期末语文试题D卷模拟Word文档格式.docx

1、D能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。3 . 下列诗句中运用了不同修辞方法的是（ ）A泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。B问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。4 . 下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A一霎时ch 诀别ju 可鄙b花蕾liB抹布m脸颊ji攥紧zun 匿笑nC纠纷ji分歧zh步履l煎熬oD敷衍yn 蹒跚pn嗅觉xi 怦怦png5 . 下列病句修改不正确的一项是（ ）A汉语智能语音识别技术的提升，极大地缓解了中外交流不畅。（在“交流不畅”后加上“的状况”）B我们不仅要在课堂外、在生活中学语文，更

2、要在课堂上、在教科书中学语文。（“在课堂外、在生活中”与“在课堂上、在教科书中”互换位置）C我们要主动地在实践中丰富语文能力，提高人文素养。（“丰富”改为“培养”）D作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。（“并且”改为“和”）二、现代文阅读阅读智者无言，完成下面小题。大海的深处是平静的。花朵的一生是无声的。巍峨的山峦是缄默的。大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦当如此?机智和美妙的语言有时只不过是一种一瞬的智慧和淋漓的表达，但智慧和表达本身并不证明结果。朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有的语言言不由衷。

3、就像认识一棵树，不需急于去看它春天开的什么花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那时候你去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的注释。芸芸众生，那个与你仅有一面之交便一览无余的人，你会觉得他索然无味，因为他说得太多。而那个一直一声不吭以沉默示人的人，你不仅仅对他印象深刻，而且产生了探询他的愿望因为那沉默带给女性的是典雅矜持，带给男性的是深邃练达。你要记住，生活中有些东西藏在心里便是一种真实，一种深刻；说出来，反而索然无味，比如一生一世的爱情。 我小时候妈妈对我说：你看大街上那两个吵嘴的人，声嘶力竭的人往往理屈词穷，因为真理不在他那一边，他想先声夺人来掩饰自己的心虚。而那个沉默者往往一

4、身正气，于是不动声色，因为沉默是强有力的蔑视。一个浅显的道理是：乌鸦和知了无疑是最善叫的，但它们都不是人类的宠物。火山爆发那一声震天的巨响，那力拔山兮的气概，令人叹为观止。但这一奇观不会随时可见，为那一瞬间的壮观，它在地层深处沉寂了千年万年!有两种方法可以使世界变大：登上山峰远眺，闭上眼睛沉思。它们与语言无关。由此看来，世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。智者无言。6 . 本文的中心论点是什么？7 . 文章第段划线句子用了什么论证方法？有什么作用？阅读下面的文章，完成下列小题。为什么穷国多位于热带卢国斌热带地区日照时间长，降水比温带充沛，有些在温带地区只能收获一季的作物，在热带甚至能收获

5、三季。有如此得天独厚的自然环境，为什么大多数穷国还都在热带地区呢？首先，炎热给人身体带来不适远远大于寒冷带来的不适。人类很早就学会了通过生火和狩猎获得动物毛皮取暖，而在热带，人体肌肉活动的能量，其中3/4以热能体现出来。人体必须释放多余的热，才能保持适宜的温度，防止脏器和大脑被高温烧坏。排汗是最重要的散热方式。而热带普遍闷热潮湿，降低了出汗的降温效果。所以，在热带地区，无论动物还是人类，都难以保持长时间的运动状态，必须不时停下来休息散热。人类更发展出一种社会化的适应方式：午睡，即中午不活动。就像印度的那句谚语：只有疯狗和英国人才在中午的骄阳下外出。而在温带，工作节奏非常快，人们充满了活力，很少

6、休息。其次，高温环境，特别是全年炎热，大大加快了害虫和寄生虫、病原体的繁殖和传播。热带国家常年肆虐的血吸虫、疟疾、锥虫病等，使当地人的健康和经济水平长期低下。如非洲锥虫病的传播媒介是采采蝇，这是以吸食哺乳动物的鲜血为生的小飞虫。即使今天有了强效杀虫剂，飞虫仍大量繁殖，使得牲畜无法在非洲热带的大片地区存活。人类的生存也步履维艰。在热带医学和药理学出现以前，庄稼也曾长期被这种灾害破坏，经济的发展难以为继。且不管诗人如何评判冬季，冬天确实是人类的好朋友：寂静的白色杀手，正是害虫和寄生虫的天敌。最后一个大问题是水。热带地区降水充足，但降水往往没有规律、无法预测，且多为暴雨。计算平均降水量是没有意义的，

7、因为这里的降水经常从一个极端走到另一个极端，每年每季都相差悬殊。在尼日利亚北部地区，90%的降水是25毫米每小时的暴风雨，一个小时的降水量（25毫米）等于伦敦郊区皇家植物园平均半个月的降水量。爪哇的降雨更为急迫，全年1/4的降水时速为60毫米。在这种气候条件下，丛林和雨林杂生，种植颇为不易。这些物种多样的宝库滋养着各种生物，却偏偏不利于人类及农作物的生存。结果，人和自然都成了这场战争中的失败者。倘若人们砍伐了丛林，种植农作物，炙热的阳光直射而下，因为没有枝叶的阻隔，倾盆大雨冲走了土壤的营养，造成土地大面积荒芜和沙漠化。新开垦出来的土地很快就休耕了，不久，藤蔓和卷须爬满了住宅和寺院，沙漠则吞噬了

8、废弃的干旱农庄，而依赖周围地区食品供应的城镇也因此难以兴盛。大自然就是这样以一种匪夷所思的方式，把天使的福音变成了文明的诅咒。8 . 阅读全文，请简要概括穷国多位于热带的原因。9 . 第段中作者为什么说“寂静的白色杀手，正是害虫和寄生虫的天敌”？10 . 第段运用了哪些说明方法，有何作用？11 . 选文结尾处“把天使的福音变成了文明的诅咒”有何含义？阅读下面的文章，完成后面的小题。秋枣儿红中秋前后，秋枣成熟了。家乡到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人站在村西的山上俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手即能摘下大颗的枣儿，放入

9、口中咀嚼，脆生生，甜滋滋，齿颊生香。这个季节，总会让我想到自己的童年。那时候，我还小，一看到枣熟了，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。”几天以后，后邻家落枣了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。现在想来，那种淳朴、和睦的邻里之情，真是让人回味不已。秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。她几乎每天都会在我们家的那几棵枣树下守望，看枣儿是否被孩子们采摘，看枣儿会不会被风

10、吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。祖母这样的跑动，要一直到落枣结束，看着一堆堆的枣儿堆于家中。这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，脸上堆满了得意的笑容，扭动的脚步似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚。这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。所以后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香

11、，送给咱亲人尝一尝”我就会想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道，甜美的果实是应当与大家一起分享的，而分享就是一种幸福。晒枣也是祖母极喜欢做的事情。收下的枣儿要想保存长久，必须晒干，而这总是要祖母去做的。祖母会找一张“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月沉淀为一种明练和淡然。晒干的枣儿大部分要卖掉，换来一些日常的生活

12、用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，让大家围而食之。这个冬日就变得异常温暖，其乐融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。我思念家乡，思念那满村的红艳，那早晨的炊烟和炊烟下生息的亲人。12 . 文章第-段中，作者写了祖母与枣儿的哪些往事？13 . 第段中画线的句子运用了什么描写手法？14 . 下面句子中的加点词好在哪里？几天以后，后邻家落枣了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。15 . 从全文看，大红的“秋枣儿”上凝聚着哪些美好的情感？三、句子默写16 . 古诗文默写（1）月下飞天镜，_ 。（

13、2）_，_上下一白。（3）陆游在晚年隐居于故乡。尽管年老体弱，闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力。他所作的十一月四日风雨大作中诗句“_ ，_ 。”即是明证。（4）王维的使至塞上以传神笔墨，刻画奇特壮丽的沙漠景象的句子是_，_ 。（5）刘禹锡的秋词中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是_，_。（6）雪，是大自然的精灵，是古诗词中非常活跃的音符。请写出古诗中描写雪的完整一句子_，_ 。四、课内阅读阅读下面文言文，完成各题。惠子相梁惠子相（xing）梁，庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰:南方有鸟其名为鹓鶵（yunch）子知之乎？夫鹓鶵发于南海，

14、而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴（l）泉不饮。于是鸱（ch）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：“吓（h）!今子欲以子之梁国而吓我邪（y）？17 . 解释加点的字词。（1）惠子相梁（ ） （2）或谓惠子曰（ ）（3）庄子往见之（ ）（4）于是鸱（ch）得腐鼠（ ）18 . 用“/”给下面句子断句，断两处。南方有鸟其名为鹓鶵子知之乎？19 . 翻译下列句子。今子欲以子之梁国而吓我邪（y20 . 听了庄子讲的故事后，惠子会有怎样的表情？请加以合理的想象。21 . 庄子借鹓鶵的故事表现自己是一个怎样的人？五、诗歌鉴赏22 . （题文）阅读下面这首诗，完成题目。秋登宣城谢眺北楼李白江城如画里，山晓望

15、晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。注释：此诗创作时间与宣州谢朓楼饯别校书叔云相近，在安史之乱爆发前不久两水：指宛溪、句溪。双桥：指凤凰桥和济川桥。北楼：即谢脁楼。请你展开想象，用生动的文字描绘出颔联的画面。_。请结合全诗概括诗人的复杂情感。六、名著阅读23 . 文学常识、名著知识填空。“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有多大的意思。这段文字选自五猖会，作者是，五猖会出自他的唯一的一部散文集。朱自清，字，江苏省扬州人。现代杰出的、诗人、学者、民主战士。七、综合性学习24 . 语言综

16、合运用。按照文后要求修改和完善下面一段话。那一天，让我们至今记忆犹新。上课铃响后。走进一位风流倜傥的新老师。他西服笔挺，脖子上扎着一条醒目的金利来领带，脚上穿着一双三接头的黑皮鞋。他给我们鞠躬后，慢条斯理地说，这学期，学校决定我来代你们班的语文课，我将不吝赐教，我们先约法三章，希望大家能够遵守。为了创造良好的学习环境，也为了你们的成长，接下来 ，他抑扬顿挫的朗读了让暴风雨来得更猛烈吧。让暴风雨来得更猛烈吧课文很美，老师读得也美，以至于我们毕业多年后，还能够背诵其中的段落。师恩难忘。老师的教导，就像汩汩流淌的清泉，滋润着我干涸的心田；老师的教导，就像徐徐吹来的春风，轻拂着我纯真的笑脸。（1）从得

17、体的角度看，要更换的一个词语是将_换成_（2）从简明的角度看，可以删除的词语是_和_，还可以把第句的课文标题用_来指代。（3）从连贯的角度看，_和_两句要调换顺序。（4）仿照画波浪线的语句，再以“老师的教导”为开头在横线处仿写一句。_八、作文25 . 写作。（选做一题）1在对青少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。请你从这五句话中任选一句为话题（自拟题目）写一篇文章。要求：（1）除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。（2）可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。（3）不少于600字。2面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟和憧憬。当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取朋友，你对生活有什么感悟和憧憬呢？请以感悟为题写一篇文章。（1）在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。（2）除诗歌外文体不限。（3）书写清楚，不少于600字。参考答案1、2、3、4、5、