人教版版八年级下学期期末语文试题D卷模拟Word文档格式.docx
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D.能否培养学生的思维能力,是衡量一节课是否成功的重要标准。
3.下列诗句中运用了不同修辞方法的是()
A.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
C.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
D.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
4.下列加点字注音完全正确的一组是()
A.一霎时chà
诀别jué
可鄙bǐ
花蕾lé
i
B.抹布mā
脸颊jiá
攥紧zuà
n匿笑nì
C.纠纷jiū
分歧zhī
步履lǚ
煎熬á
o
D.敷衍yǎn蹒跚pá
n
嗅觉xiù
怦怦pīng
5.下列病句修改不正确的一项是()
A.汉语智能语音识别技术的提升,极大地缓解了中外交流不畅。
(在“交流不畅”后加上“的状况”)
B.我们不仅要在课堂外、在生活中学语文,更要在课堂上、在教科书中学语文。
(“在课堂外、在生活中”与“在课堂上、在教科书中”互换位置)
C.我们要主动地在实践中丰富语文能力,提高人文素养。
(“丰富”改为“培养”)
D.作为新时代的公民,我们要养成并且提高认真阅读的习惯。
(“并且”改为“和”)
二、现代文阅读
阅读《智者无言》,完成下面小题。
①大海的深处是平静的。
②花朵的一生是无声的。
③巍峨的山峦是缄默的。
④大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人,而人的生命是否亦当如此?
⑤机智和美妙的语言有时只不过是一种一瞬的智慧和淋漓的表达,但智慧和表达本身并不证明结果。
朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。
⑥认识一个人,不要光听他怎么说,而应当看他怎么去做,因为有的语言言不由衷。
就像认识一棵树,不需急于去看它春天开的什么花,因为有一种事实叫做华而不实。
你可以等到秋天,那时候你去看树上的果实,果实是花的语言,也是树的注释。
⑦芸芸众生,那个与你仅有一面之交便一览无余的人,你会觉得他索然无味,因为他说得太多。
而那个一直一声不吭以沉默示人的人,你不仅仅对他印象深刻,而且产生了探询他的愿望——因为那沉默带给女性的是典雅矜持,带给男性的是深邃练达。
你要记住,生活中有些东西藏在心里便是一种真实,一种深刻;
说出来,反而索然无味,比如一生一世的爱情。
⑧我小时候妈妈对我说:
你看大街上那两个吵嘴的人,声嘶力竭的人往往理屈词穷,因为真理不在他那一边,他想先声夺人来掩饰自己的心虚。
而那个沉默者往往一身正气,于是不动声色,因为沉默是强有力的蔑视。
⑨一个浅显的道理是:
乌鸦和知了无疑是最善叫的,但它们都不是人类的宠物。
⑩火山爆发那一声震天的巨响,那力拔山兮的气概,令人叹为观止。
但这一奇观不会随时可见,为那一瞬间的壮观,它在地层深处沉寂了千年万年!
⑾有两种方法可以使世界变大:
登上山峰远眺,闭上眼睛沉思。
它们与语言无关。
由此看来,世界不是语言描绘得大的,想必人也盖同此理。
⑿智者无言。
6.本文的中心论点是什么?
7.文章第⑥段划线句子用了什么论证方法?
有什么作用?
阅读下面的文章,完成下列小题。
为什么穷国多位于热带
卢国斌
①热带地区日照时间长,降水比温带充沛,有些在温带地区只能收获一季的作物,在热带甚至能收获三季。
有如此得天独厚的自然环境,为什么大多数穷国还都在热带地区呢?
②首先,炎热给人身体带来不适远远大于寒冷带来的不适。
人类很早就学会了通过生火和狩猎获得动物毛皮取暖,而在热带,人体肌肉活动的能量,其中3/4以热能体现出来。
人体必须释放多余的热,才能保持适宜的温度,防止脏器和大脑被高温烧坏。
排汗是最重要的散热方式。
而热带普遍闷热潮湿,降低了出汗的降温效果。
③所以,在热带地区,无论动物还是人类,都难以保持长时间的运动状态,必须不时停下来休息散热。
人类更发展出一种社会化的适应方式:
午睡,即中午不活动。
就像印度的那句谚语:
只有疯狗和英国人才在中午的骄阳下外出。
而在温带,工作节奏非常快,人们充满了活力,很少休息。
④其次,高温环境,特别是全年炎热,大大加快了害虫和寄生虫、病原体的繁殖和传播。
热带国家常年肆虐的血吸虫、疟疾、锥虫病等,使当地人的健康和经济水平长期低下。
⑤如非洲锥虫病的传播媒介是采采蝇,这是以吸食哺乳动物的鲜血为生的小飞虫。
即使今天有了强效杀虫剂,飞虫仍大量繁殖,使得牲畜无法在非洲热带的大片地区存活。
人类的生存也步履维艰。
在热带医学和药理学出现以前,庄稼也曾长期被这种灾害破坏,经济的发展难以为继。
且不管诗人如何评判冬季,冬天确实是人类的好朋友:
寂静的白色杀手,正是害虫和寄生虫的天敌。
⑥最后一个大问题是水。
热带地区降水充足,但降水往往没有规律、无法预测,且多为暴雨。
计算平均降水量是没有意义的,因为这里的降水经常从一个极端走到另一个极端,每年每季都相差悬殊。
在尼日利亚北部地区,90%的降水是25毫米每小时的暴风雨,一个小时的降水量(25毫米)等于伦敦郊区皇家植物园平均半个月的降水量。
爪哇的降雨更为急迫,全年1/4的降水时速为60毫米。
⑦在这种气候条件下,丛林和雨林杂生,种植颇为不易。
这些物种多样的宝库滋养着各种生物,却偏偏不利于人类及农作物的生存。
结果,人和自然都成了这场战争中的失败者。
倘若人们砍伐了丛林,种植农作物,炙热的阳光直射而下,因为没有枝叶的阻隔,倾盆大雨冲走了土壤的营养,造成土地大面积荒芜和沙漠化。
新开垦出来的土地很快就休耕了,不久,藤蔓和卷须爬满了住宅和寺院,沙漠则吞噬了废弃的干旱农庄,而依赖周围地区食品供应的城镇也因此难以兴盛。
⑧大自然就是这样以一种匪夷所思的方式,把天使的福音变成了文明的诅咒。
8.阅读全文,请简要概括穷国多位于热带的原因。
9.第⑤段中作者为什么说“寂静的白色杀手,正是害虫和寄生虫的天敌”?
10.第⑥段运用了哪些说明方法,有何作用?
11.选文结尾处“把天使的福音变成了文明的诅咒”有何含义?
阅读下面的文章,完成后面的小题。
秋枣儿红
①中秋前后,秋枣成熟了。
②家乡到处都栽满了枣树。
这个季节里,大红的枣儿缀满枝头,处处是红艳的景象,时时都流溢着枣香。
人站在村西的山上俯视,夕阳之下,村庄如云锦轻覆,煞是美丽;
人行街头,举手即能摘下大颗的枣儿,放入口中咀嚼,脆生生,甜滋滋,齿颊生香。
③这个季节,总会让我想到自己的童年。
那时候,我还小,一看到枣熟了,就会跑到后园中打枣。
枣树是后邻家的,后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。
我拿起一块石头,用力投向枣枝,枣子便哗啦啦地掉了一地。
有时石头落到后邻家的院落里,便听到“哐当”一声,这一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。
后邻家的老婆婆就会吆喝一声:
“别打了,盆破了,落枣后给你送一些。
”
④几天以后,后邻家落枣了,果然就派她们家的孩子送来一大瓢。
⑤现在想来,那种淳朴、和睦的邻里之情,真是让人回味不已。
⑥秋枣成熟的时候,最忙碌的还是我的祖母。
她几乎每天都会在我们家的那几棵枣树下守望,看枣儿是否被孩子们采摘,看枣儿会不会被风吹掉。
一旦风起,她就赶紧跑到枣树下,将那些吹落的枣子拾起,放到锅上蒸熟,分给孩子们吃。
蒸熟的枣子又软又甜,滑润绵软,别有一种风味。
⑦祖母这样的跑动,要一直到落枣结束,看着一堆堆的枣儿堆于家中。
⑧这时,祖母也会像后邻那样,拿起一只大瓢,盛满枣儿,一家一户地分送。
她迈着颤巍巍的小脚,脸上堆满了得意的笑容,扭动的脚步似是一种季节的舞蹈。
送完邻里,她还要送亲戚。
这个时候,祖母会将枣儿盛到竹篮里,篮口覆上一块红布,极是认真、庄重。
她要在中秋节前,将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家,让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。
她要给自己的亲人送上一份节日的吉祥,一份季节的问候和祝福。
⑨所以后来每当我听到那支歌:
“大红枣儿甜又香,送给咱亲人尝一尝……”我就会想到祖母,忆起祖母那颤巍巍的影像。
⑩如今想来,那个时候的祖母,心中一定充满了无限的幸福。
她一定知道,甜美的果实是应当与大家一起分享的,而分享就是一种幸福。
⑪晒枣也是祖母极喜欢做的事情。
收下的枣儿要想保存长久,必须晒干,而这总是要祖母去做的。
祖母会找一张“箔幛”,将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上,守着枣儿,守着太阳,一天天地将枣儿晒干。
这个过程,祖母要不停地挑选,将不够饱满或生虫的枣儿挑出。
我喜欢看祖母晒枣的过程,看这个过程中,祖母宁静而安然的情态。
她总是那样地专注,专注的目光里,流淌着一种慈祥和满足,将经久的岁月沉淀为一种明练和淡然。
⑫晒干的枣儿大部分要卖掉,换来一些日常的生活用品,用以度日。
但祖母总是会保留一些的,待到冬日,室外积雪盈门,室内全家人围在热乎乎的炕头上。
此时,祖母就会捧出一大捧枣儿,让大家围而食之。
这个冬日就变得异常温暖,其乐融融。
彼情彼景,日久之后,就凝铸成了一种对家乡永久的思念。
⑬我思念家乡,思念那满村的红艳,那早晨的炊烟和炊烟下生息的亲人。
12.文章第⑥-⑫段中,作者写了祖母与枣儿的哪些往事?
13.第⑧段中画线的句子运用了什么描写手法?
14.下面句子中的加点词好在哪里?
几天以后,后邻家落枣了,果然就派她们家的孩子送来一大瓢。
15.从全文看,大红的“秋枣儿”上凝聚着哪些美好的情感?
三、句子默写
16.古诗文默写
(1)月下飞天镜,_______________________。
(2)____________________,_______________上下一白。
(3)陆游在晚年隐居于故乡。
尽管年老体弱,闲居乡下,却仍然盼望着为国尽力。
他所作的《十一月四日风雨大作》中诗句“____________________,__________________。
”即是明证。
(4)王维的《使至塞上》以传神笔墨,刻画奇特壮丽的沙漠景象的句子是_______________________,____________。
(5)刘禹锡的《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是
________________,______________。
(6)雪,是大自然的精灵,是古诗词中非常活跃的音符。
请写出古诗中描写雪的完整一句子________,____________。
四、课内阅读
阅读下面文言文,完成各题。
惠子相梁
惠子相(xià
ng)梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
南方有鸟其名为鹓鶵(yuānchú
)子知之乎?
夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴(lǐ)泉不饮。
于是鸱(chī)得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:
“‘吓(hè
)!
’今子欲以子之梁国而吓我邪(yé
)?
17.解释加点的字词。
(1)惠子相梁()
(2)或谓惠子曰()
(3)庄子往见之()(4)于是鸱(chī)得腐鼠()
18.用“/”给下面句子断句,断两处。
南方有鸟其名为鹓鶵子知之乎?
19.翻译下列句子。
今子欲以子之梁国而吓我邪(yé
20.听了庄子讲的故事后,惠子会有怎样的表情?
请加以合理的想象。
21.庄子借鹓鶵的故事表现自己是一个怎样的人?
五、诗歌鉴赏
22.(题文)阅读下面这首诗,完成题目。
秋登宣城谢眺北楼
李
白
江城如画里,山晓望晴空。
两水夹明镜,双桥落彩虹。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。
谁念北楼上,临风怀谢公。
注释:
①此诗创作时间与《宣州谢朓楼饯别校书叔云》相近,在安史之乱爆发前不久②两水:
指宛溪、句溪。
③双桥:
指凤凰桥和济川桥。
④北楼:
即谢脁楼。
⑴请你展开想象,用生动的文字描绘出颔联的画面。
_________________________________________。
⑵请结合全诗概括诗人的复杂情感。
六、名著阅读
23.文学常识、名著知识填空。
“我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有多大的意思。
①这段文字选自《五猖会》,作者是
,《五猖会》出自他的唯一的一部散文集《
》。
②朱自清,字
,江苏省扬州人。
现代杰出的
、诗人、学者、民主战士。
七、综合性学习
24.语言综合运用。
按照文后要求修改和完善下面一段话。
①那一天,让我们至今记忆犹新。
②上课铃响后。
走进一位风流倜傥的新老师。
③他西服笔挺,脖子上扎着一条醒目的金利来领带,脚上穿着一双三接头的黑皮鞋。
④他给我们鞠躬后,慢条斯理地说,这学期,学校决定我来代你们班的语文课,我将不吝赐教,⑤我们先约法三章,希望大家能够遵守。
⑥为了创造良好的学习环境,也为了你们的成长,⑦接下来,他抑扬顿挫的朗读了《让暴风雨来得更猛烈吧》。
⑧《让暴风雨来得更猛烈吧》课文很美,老师读得也美,以至于我们毕业多年后,还能够背诵其中的段落。
师恩难忘。
老师的教导,就像汩汩流淌的清泉,滋润着我干涸的心田;
;
老师的教导,就像徐徐吹来的春风,轻拂着我纯真的笑脸。
(1)从得体的角度看,要更换的一个词语是将__换成___
(2)从简明的角度看,可以删除的词语是____和____,还可以把第⑧句的课文标题用____来指代。
(3)从连贯的角度看,____和____两句要调换顺序。
(4)仿照画波浪线的语句,再以“老师的教导”为开头在横线处仿写一句。
___________________________________________
八、作文
25.写作。
(选做一题)
1.在对青少年进行教育的过程中,不少学校提出了这样的要求;
把忠心献给祖国,把爱心献给社会,把关心献给他人,把孝心献给父母,把信心留给自己。
请你从这五句话中任选一句为话题(自拟题目)写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌、小说、戏剧外,文体不限。
(2)可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种,也可以综合运用这几种表达方式。
(3)不少于600字。
2.面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟和憧憬。
当我们看见一轮红日冉冉升时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取……
朋友,你对生活有什么感悟和憧憬呢?
请以《感悟
》为题写一篇文章。
(1)在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。
(2)除诗歌外文体不限。
(3)书写清楚,不少于600字。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、