复习课教案全解Word格式.docx

1、）声积（ ）成（ ）应（）合）邻（ ）舍）气风景（ ）美）流不息成（ ）结队物（）丰富 毫无保（ （ ）仆仆高（）不平 五（）十色 千里（三、辨析一字多义。1师：在汉语里，同样一个字或词，在不同的语言环境和句子中有不同的解释。因此我们要在理解词语的基本义的基础上，理解掌握词语的引申义、比喻义。2出示“打”一词3生查字典，找解释。4出示例句：“小花和小米打了一架”中的“打”这个词，除了它的本意外，至少还有十余种解释：（）捕捞：渔民都出海打鱼去了。（）买：奶奶叫我去打半斤酱油。（）打开、举起：队长打着灯笼找东西。（）破开：爸爸打了两个鸡蛋做蛋糕。（）织：姐姐没事就坐在那儿打毛衣。（）涂抹：打了蜡的

2、地板，又光又滑。（）玩耍：打秋千的活动最能锻炼人的胆量。（）通、说：妈妈让我给爸爸打个电话。（）算：你把这几笔账打一打。（）写：写作文一定要认真打草稿。5师总结6练习（1）给带点的字选择恰当的解释。从学习能力和学习习惯入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。“举”的解释：1抬起，往上托2动作，行为3发起，兴起4推选5全6提出这种设计，在建桥史上是一个创举。课堂上发言要举手。红军进行了举世闻名的二万五千里长征。同学的一举一动老师看得很清楚。神州五号宇宙飞船发射成功，举国上下热烈庆祝，一片欢腾。我们学校举办了画展。2“异”的解释：1公开2不同3奇怪的4特别的，不平常的异口同声（奇

3、花异草（3写出下列各句中“沸腾”的意思：水壶里的水已经沸腾了。老师告诉我们明天春游，教室里立刻沸腾起来。四、辨析近义词、反义词 1.辨析近义词（1）怎样辨析近义词呢？近义词是指意思相同或相近的词。妈妈母亲，医生大夫，意思完全相同叫同义词。优良优秀，坚定坚决，意思相近叫近义词。（2）准确地使用近义词有什么好处呢？可以把意思表达得更贴切，更具体。有时使用近义词还可以达到加重语气、强调意思的作用。（3）谁来说一说，做近义词有什么窍门吗？师归纳总结：如果让你填写近义词，可以保留原词中能表达基本意思的那个字，然后把另外相近意思的字换上来。如“炎热”保留“热”字，再换上“酷”就组成了“酷热”，“炎热”和“

4、酷热”就是近义词。而有的则可以换成完全不同的词。如“夸奖”可以换成“赞扬”。（4.）我们掌握了辨析近义词的方法，在实际运用时我们还要注意什么？A搞清词语的感情色彩。例如：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合”的意思。团结用于好的方面，勾结指进行不正当的活动而暗中结合。B注意运用的对象。如“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。C注意范围的大小。如“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔指的范围更大。D注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”程度重。1、激烈猛烈强烈A夏天的中午，（）的阳光照射着大地。B这

5、场院足球踢得紧张（）。C一发发炮弹，（）地射向敌人的阵地。2、珍贵宝贵A时间是非常（）的，我们应该珍惜它。B博物馆里陈列着许多（）的历史文物。C你们这些（）的经验，很值得我们学习。D云南白药是我国特有的（）药品。3、坚固牢固A我们学校新建的教学楼既（）又美观。B我们只有勤奋学习，才能（）地掌握知识。C这座立交桥不但造型优美，而且结构也十分（D凶猛的洪水被（）的拦洪坝挡住了。4、居然果然突然A商人照着老人的指点一路找去，（）找到了走失的骆驼。B原本还是晴空万里，（）就下起了一阵大雨。C老爷爷已经白发苍苍了，（）能爬了天都峰。选择近义词填空，首先要了解几个近义词的异同处。如“愿望、期望、盼望”三个

6、词虽属近义词，但又各不相同。“愿望”是希望将来能达到某种目的的想法；“期望”是对未来事物或人的前途有所希望和殷切等待的想法，一般用于上对下，如长辈对晚辈，上级对下级；“盼望”，殷切地期望，也是对对方的一种希望，比“期望”的程度深。2.认识和正确使用反义词。反义词是指意思相反（或相对）的词。像成功失败，表扬批评，简单复杂，正确错误就是反义词。有些词的反义词不只有一个。如“困难”，这词本身就有好几个意思。如果取生活穷困，不好过这个意思，反义词就是“富裕”或“富有”；如果取事情复杂、阻碍多的意思，反义词就是顺利。b.在文中准确地使用反义词有什么好处呢？正确使用反义词，可以使意思表达得更强烈，更深刻。

7、如“全世界人民都热爱和平，反对战争。“热爱”和“反对”，“和平”和“战争”都是反义词，用在同一个句子中就强烈地表现出全世界人民对待“和平”与“战争”的鲜明态度。c.谁来说一说，做反义词有什么窍门吗？师总结填写反义词的方法，有的可以从原词中直接考虑出来，如“增加”的反义词就是“减少”；有的可以从原词的近义词中推导出来，像“呆板”的近义词是“死板”可以推导出反义词是“灵活”。使用反义词时要注意不是同一意义范围的词，就不能构成反义词。如“重”和“长”，这两个词就不是同一范围的词，就不能构成反义词。另外一个词加上“不”也不能构成反义词，如“轻松”与“不轻松”。练习：写出下列词语反义词。傲慢（ ） 勇敢

8、（ ） 美丽（ ）聪明（ ） 虚假（ ） 善良（ ）危险（ ） 肯定（ ） 减少（ ）炎热（ ） 鼓励（ ） 上升（ ）黑暗（ ） 难过（ ） 简单（ ）【设计意图】：通过复习，学生掌握了会写不同形式的词语，进行词语积累，学会结合具体语言环境来理解词义。复习日积月累教学目标： 1、复习巩固本学期学过的词语、反义词、诗句、名言等。2、积累课外的知识。教学重难点： 熟练掌握书本要求积累的内容，并在此基础上积累一些课外的词语和句子。教具：多媒体课件教学过程：一、引入、师：看来同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？、师：好！我来考你们！我说前请你帮我说完整。积累词语我最棒，我一定能填正确。（

9、5+2分）。刻舟（ ）剑 相提并（ ） 没（ ）打采 大惊失（ ）兴高（ ）烈 （ ）近求远 不（ ）思索 不闻不（ ） （ ）（ ）倒置 （ ）（ ）相间我还积累了不少这样的四字词语，我可以再写出两个。（ ）（ ）【设计意图】通过考一考的形式，激发学生的学习欲望，为下面的学习打好基础。二、词语积累1、请你从课文里找出自己喜欢的词语或四字词语，找出来读一读。2、复习语文园地里的词语。匆匆地（ ） 拼命地（ ） 好奇地（ ） 遥远的（ ）宝贵的（ ） 丰富的（ ） 舒服地（ ） 明亮的（ ）3、反义词静 穿戴 打扮 常常 似乎 犹豫 鼓舞 力量 居然 快乐 喜爱 坚定 突然 立刻 仔细 平整谦虚

10、（ ） 光明（ ） 高兴（ ）前进（ ） 成功（ ） 美丽（ ）乌黑（ ） 凶恶（ ） 认真（ ）4、含有反义词的成语： _ _闻名 _ _相间 _ _倒置 舍_求_ 头_脚_ 积_成_ _口_声 _邻_舍 _应_合【设计意图】通过设计这些词语训练，让学生不但巩固了以前的知识，而且扩充了课外的知识，真正体现积累的丰富性。三、句子积累（一）填写名言。 1聪明在于学习，_。（ ） 2_，只要肯登攀。 3_之崛起_。 4任何成就_结果。 5书籍是_的阶梯。 6_而知新。_，必有我师焉。 7_，不亦乐乎？ 8_，清泉石上流。 9_，不知为不知，是知也。 10江碧鸟逾白，_。 11_，水村山郭酒旗风。

11、12_，柳暗花明又一村。 13_重重柳，_处处梅。 14_，始于足下。百尺竿头，_。 15耳听为虚，_。_，金无足赤。 16人之初，_。_，_。幼不学，_。玉不琢，不成器。_。 _。_，习礼仪。（二）把下列句子补充具体。1一只（ ）灰雀在树上（ ）唱歌。2同学们看到了王老师（ ）脸。3我们（ ）爬着（ ）石级。4（ ）枝叶把森林（ ）封起来。5（ ）草地上盛开着（ ）野花。6（ ）西北风（ ）刮过树梢。7（ ）汽车（ ）驶过来。8西沙群岛是个（ ）地方。9（ ）岩石上长着（ ）珊瑚。10海参（ ）蠕动。11（ ）大龙虾（ ）划来划去。12（ ）海龟（ ）翻了个身。（三）学生背诵本学期学过的四首

12、古诗。（四）复习巩固园地的诗句积累。【设计意图】通过朗读，让学生重温本学期学习的古诗，名言、谚语，通过填空，考察学生掌握的情况吗，通过扩展，补充更多的诗句。四、拓展课后继续积累反义词、近义词、数量词等，继续收集有关学习或勤奋的名言警句。复习句子1、会区分多音字，能给带点的字选择正确的读音。2、理解词语，照样子，填上合适的词语。3、能按要求改写句子。4、在 （ ）里给句子加上适当的标点符号。教学重点：理解词语，照样子，填上合适的词语。教学难点：会区分多音字，能给带点的字选择正确的读音。教学媒体：教学课时：一课时一、复习导入。这节课，我们来复习一下句子。二、新授。1、我们学过哪些标点符号？（逗号、

13、句号、感叹号、问号、双引号、冒号等。2、说说这些标点符号的用法。给下列句子加上标点符号。（出示课件）1.高尔基大声喊道 孩子 回来 我这儿有很多胶卷 2.这时 妈妈说 快要下雨了 我们赶快回家 3.小明问 老师 明天如果下雨 还去春游么 （生做，师巡视。进行交流。师问：请大家当回小老师，看看这份答题是不是满分的。讲评。【设计意图】通过加标点的练习，让学生掌握逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号等的用法。三、照样子，填上合适的词，把句子写得更具体。例：一群小鸟在蓝天上飞翔。一群小鸟在（广阔）的蓝天上（自由）地飞翔。1、校园里传来笑声。 ）的校园里，传来（）的笑声。2、我们排着队伍走进操场。我们

14、排着（）的队伍，（）地走进操场。3、星星撒在夜空。（）星星撒在（）夜空。4、同学们在读书。（）同学们在（）读书。（生做题，师巡视，随后交流答案）【设计意图】通过这种练习，让学生能照样子，填上合适的词，把句子写得更具体。加深词语的理解。四、句子大本营。.我写完了作业。（改成“把”字句）.红旗飘扬。（把句子写的更生动、具体）.小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）.造纸术是我国的四大发明。（修改病句）五、为下列加点字选择正确的解释。过：A.经过 B.过错 C传（1）现在的日子越过越好。（2）小明经老师一翻教育后，已必过了。（3）他从小红手上

15、拿过语文书。间：A.中间 B.量词（1）今年，家里盖了三间大瓦房。（2）爸爸还在田间辛勤地劳作。结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了（1）这样的结局，谁也没想到。（2）节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。（3）爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结。冷：A.温度低，跟热相反。 B.不热情。 C.乘人不备的。（1）冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。（2）一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。（ ） （3）下了大雨，好冷啊! （ ）了：A.明白 B.完了（1）这房间的顶楼，可以一目了然地年到远处。（2）做完了作业，小明马上打开电视。落：A.掉下来 B.停留（1）小鸟在树上落着。（2）太阳落下山了。收

16、拾：A、整顿，整理 B、修理 C、整治 D、消灭，杀死 （1）猎人会来收拾你的。（2）这间屋子的东西该收拾一下了。8温和：A、气候不冷不热 B、性情、态度、言语不粗暴。 （1）我的性情十分温和。（2）广东气候温和，适宜农作物生长。六、我会给带点的字选择正确的读音，并在音节下画“”。1、他捧着一面明晃晃（hung hung）的大镜子站在那里。2、这么多星星，你能数（sh sh）得清吗？3、每次吃饭前，我总是先帮爸妈盛（chng shng ）饭。（学生自己先做，然后再集体评讲。【设计意图】让学生会区分多音字，能给带点的字选择正确的读音。三年级语文上册阅读复习课教案1、掌握阅读短文中体现的知识点，并

17、能按题目要求正确答题。2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。复习重点：利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。复习难点：联系上下文理解句子意思。复习准备课件复习流程一、 激趣导入1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项句子的理解。（出示题目）2、

18、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。）大家愿意帮帮虎妈妈吗？二、 第一关：温故知新说方法（1 现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。2 小组讨论，汇报（师相机出示方法）3 小结。三、 第二关：精彩句子大回放1、 出示课文句子，请分小组读。2、 请说说这些句子的意思和理解的方法。3、 同位互说，选题抢答，其他补充。4、 小结四、 第三关：实战训练大比拼1出示阅读短文，让学生练习，小组讨论2选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？4、请大家从短

19、文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？5、讨论：说说你是怎么理解的？五、 第五关：七嘴八舌谈收获这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢？六、 宣布结果、总结同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。板书：抓关键词 读懂句子的方法 联系上下文 联系生活实际发挥想象附：阅读材料1、花钟夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。

20、 当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。1、短文共有（ ）个自然段。2、划去错误的读音。播（bo be）放 花 冠（guan guan） 遵 （zun zhun）守迟（chi ci ）到 早 操（cao chao） 闪（shan san）烁3、“我没有迟到过”的原因是（ A、“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去

21、上学。B、“我”本来就是个遵守时间的孩子。C、“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。4、用画出第五段中拟人句。2、 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。冬天，漓江因为旱季

22、到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。1、给短文加个恰当的题目。2、用画出文中的比喻句。3、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写的。4、哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。三年级语文上册1-8单元作文复习（教案）一、我的课余生活作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳

23、舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。二、师生互动，讨论可以写的内容。1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：_。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是_，那一次，我感到特别_。2、审题，可以写什么？内涵理解：生活学习生活课余生活课外学习课外活动课外爱好习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。自由拟题：三、出示范文谈写法。1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中