《大瀑布的葬礼》Word文档格式.docx

1、当故事把“一条瀑布”和“一场葬礼”连在一起的时候，不禁让我们深为困惑，请问，你们此时头脑中产生什么疑问吗？ 生：交流学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。带着这些困惑 去读课文。注意读准幻灯出示的这些词语，并且想想课文讲 了一件什么事情？（同时出示幻灯上的词语：主持、哀悼 悲剧、雄伟壮观、滔滔不绝、一泻千里、纷如沓来、逐渐枯 竭、形容枯槁、奄奄一息、生命垂危）生：自由读课文。老师发现很多同学在读到这些词语时感到十分困 难：“塞特凯达斯大瀑布、巴拉圭、菲格雷特” ，指名读，并齐读。指名读出示的这些词语。发现了什么?请你们用上其中的一些词语说说文章讲了一个怎样 的故事。生：讲述了一条大瀑布曾经雄伟壮观，

2、它是世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，使这条瀑布面临消失的厄运于是许多有识之士纷纷行动起来，哀悼这条瀑布的消失，为瀑布举行了特殊的葬礼，连巴西总统菲格雷特也加入到这样 的葬礼中来。对于这样一场为瀑布举行的特殊葬礼，我们闻所未 闻，似乎是出乎意料，但想想整个经过，它又是一种必然。 看了这个故事，你的感受是？自由谈感受（二）“悲剧”已经上演如果用幻灯上的某个词语来概括整个事件，那么这 个词就是“悲剧”（板书：悲剧）什么叫“悲剧”？（不幸的逍遇）鲁迅先生曾经说过一一悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。可惜， （出示:悲剧已经上演！）让我们触摸文字，把目光投向临终前面临消失的塞特凯达斯大瀑布吧出示:

3、它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形 容枯槁，奄奄一息。齐读，个别站起来读你读懂了哪些词的含义？从哪些字词中感受到的?理解两个“垂”的不同含义。再读这样的文字，你的眼前仿佛出现了什么的画面?你想用怎样的感受去读这句话？指名学生朗读。看着这样的瀑布，假如你就是其中一位慕名而来的游客，看到这样的瀑布，你会？谈感受（出示：游人们常常乘兴而来，失望而去）所有的游客都如你们一样乘兴而来，败兴而去。再读此句，当你看到瀑布“在群山之中无奈地垂下 了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息”时，你心 中忍不住想问什么？它怎么会成了这副样子？它曾经是怎样？请你们默读课文第 27 自然段，思考心中的疑

4、惑。三） 悲剧无须上演！你已经知道了哪个疑问的答案？预设为“它曾经是 怎样的？”交流句子。出示：这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧 贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期， 大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有 1 万立方米的水从几 十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘 洒洒，水声震耳欲聋。据说在 30 千米外，瀑布的巨响还清 晰可闻。读懂了瀑布的什么?相机引导理解词句中的“滔滔不绝，一泻千里、震 耳欲聋”等词的意思，从而体会这条瀑布的流量最大。可以用哪个词形容瀑布曾经的辉煌？（雄伟壮观）假如此时你站在这样的瀑布面前，你的心中又有怎样的感受？你想怎样去读

5、？指导朗读这样直接去写瀑布的雄伟壮观，在我们写作上称为正面描写”（板书：正面描写）瀑布的雄伟壮观还从哪一段的描写中能感受得到？读第四段指引学生理解“纷至沓来”的含义像这样通过游人如织来展现瀑布曾经的辉煌，曾经的雄伟壮观，称为“侧面描写” （板书；侧面描写）读了这些文字，我们再去回顾现在的瀑布的模样， 齐读第 7 段文字。我们发现作者为了描写瀑布曾经的辉煌， 用了许多文字去描写，这又是为了什么？对比）这样写的好处是什么？越是描写瀑布以往的辉煌，越能显示出现在的瀑布的可悲！这形容枯槁如垂危老人的瀑布，它已经失去往日气壮山河的雄伟气势，它在喘息，在用它生命里仅 剩的涓涓细流回忆着，哭诉着，呻吟着，甚

6、至在呐喊，请你 发挥想像力， 把它的回忆， 或是哭诉， 或是呻吟， 或是呐喊， 给写下来吧动笔写片段，写后交流听着大瀑布美丽的憧憬，痛苦的呼喊，我们为它惋 惜，为它叹息， 我们不禁想到这场瀑布的（出示：悲 剧原本是无须上演的！ ）看着眼前奄奄一息的瀑布，我们总是不由得想起它 曾经是多么充满活力，曾经是多么气壮山河，它曾经拥有骄 傲，曾经带给人类无数的快乐，它拥有世界最大的流量，拥 有着丰富无比的水资源，它曾经吸引着成百上千慕名前来的 观光者.我们总是不禁要追问：“悲剧为何会上 演？”）发表读书心得是啊，人类的这些行为已经给瀑布带来了没顶之灾， 给人类自己造成了无法弥补的过失，当科学家们说瀑布将

7、完 全消失的预测传开的时候，世人震惊，人类开始反思自己的 行为，并为了防止悲剧再次重演，他们已经开始积极地行动 起来了。默读课文第 8 段 11 段。默读后交流哀悼也好，举行葬礼也好，从人类的行为中你体会 到的是什么？醒悟，呼吁，提醒，对环境的保护，扩大宣传面对奄奄一息的大瀑布，菲格雷特总统用饱含深情的语调在这场特别的葬礼上发表了演讲。塞特凯达斯大瀑布已经干涸，人类再也无法还给它 丰富的水源，无法还给它快乐的飞泻，这场悲剧已经上演， 我们无法挽回。但我们应该吸取教训，痛定思痛，有责任有 义务防止以后诸如此类的悲剧再次重演！同学们，让我们牢 记“有限的资源，无限的循环”一句吧，让我们牢记“让悲 剧不再重演”的宣言吧！播放名言， “让悲剧不再重演” ，齐读水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。内容概括：这篇介绍了关于大瀑布的葬礼 ,教学设计 ,教案,大瀑布的葬礼 ,大瀑布的葬礼教学设计，希望对你有帮助！