仙游枫亭中学Word文件下载.docx

1、对评定结果能作出明确解释，提供有说服力的详实材料佐证。三、评定内容 据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知中提出的基础性发展目标，结合我校实际，确定我校初中学生综合素质评定包括以下六个维度：1. 道德品质与公民素养：爱国爱家乡、尊敬师长、团结同学、正直守信、关心集体、环保意识、自尊自律、社会责任感。2. 学习能力：兴趣与态度、能力与方法、学习效果。3. 交流与合作：团队精神、沟通与分享。4. 运动与健康：体质健康、健康生活方式。5. 审美与表现：审美情趣、艺术活动与表现。6. 综合实践活动：信息技术教育、研究性学习、社会实践、劳动技术教育。四、评定指标 评定结果满分100分，共6个

2、项目20个要素，每要素分四个等级，分别对应分值为5分、4分、3分、2分。评定结果由四部分组成，分别是自评15%，家长评10%，小组评30%，评定组评45%。各要素评定指标如下表：项目要素关键表现评定情况权重自评家长学习组定道德品质与公民素养爱国爱家乡A、 关心国内外大事，关心家乡发展，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望。B、 了解国内外大事，了解家乡发展概况，有民族自尊心，自豪感。C、 敬重国旗、国徽、国歌，有国家意识。D、 不关心祖国、家乡的发展，甚至有反国家反社会的言行。5尊敬师长团结同学A、 对师长有礼貌，与同学友好相处，乐于帮助同学。B、 尊敬师长，能与同学搞好团结，不做妨碍他人

3、的事情。C、 懂得尊敬师长，不与同学制造矛盾，不做损人利已的事情。D、 经常有不尊敬师长的言行和表现，与同学关系紧张，常做损人利已的事情。正直守信A、 真诚待人，守信用，并勇于对他人的不良现象展开批评。B、 遵守社会公共秩序，守信用，不作弊，爱护公物。C、 知道应该遵守社会公德，能约束自己，不做损人利已的事情。D、 不遵守社会公德，经常撒谎，常做妨碍他人的事情。关心集体A、 珍视集体荣誉，维护集体利益，主动积极地参加各项集体活动。B、 有集体荣誉感，能按要求认真参加各项集体活动。C、 能参加集体活动，尚能完成集体分配的工作。D、 不愿参加集体活动，自由散漫，曾多次做过有损集体荣誉的事。环保意识

4、A、 具备环保意识，并能主动宣传环保知识，能参加有关环保的社会活动，自觉维护生活园区、校园和教室等公共场所的环境卫生。B、 能维护生活园区、校园和教室等公共场所的环境卫生。C、 能按要求参加班级的陌生值日，不做破坏班级环境卫生的事。D、 无环保意识，随地吐痰，乱扔果皮纸屑。自尊自律A、 自信自强，珍惜自己在他人心中的形象，能做到有错即改。B、 能坚持做自己认为正确的事，尊重他人。C、 自我接纳，认可自己与他人的差异，不曲意奉承他人。D、 总是觉得自己没有用，自暴自弃。社会责任感A、 遵守社会公德，主动积极地参加各种社会公益活动，关心社会和他人，自觉行使公民权利，改选公民义务。B、 有为他人和社

5、会服务的愿望，能够参加一些公益活动，能维护本校、本班的集体利益。C、 有一定的自觉性，能参加集体活动，维护本班的集体利益，不破坏公物。D、 没有集体观念，对自己的行为不负责任，经常损坏公物。能力兴趣态度A、 有很强的求知欲和好奇心，努力克服学习中的任何困难。B、 学习态度端正，能按要求参加学习活动，并主动积极学习。C、 能按时到校学习，不做妨碍他人学习的事。D、 经常迟到早退，常做妨碍他人学习的事。能力方法A、 有良好的学习习惯和科学的学习方法，能独立思考，有创意意识。B、 能克服学习中的困难，按时独立完成作业。C、 学习上遇到困难较多，但还能坚持学习，并有所进步。D、 没有学习计划，学什么都

6、学得不好，完不成学习任务。学习效果A、 平时的学业成绩突出。B、 平时的学习成绩较好。C、 平时成绩一般，但经过努力，有所进步。D、 平时的学业成绩差。交流合作团队精神A、 乐于参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务。B、 能处理好集体与个人的关系，愿意与他人合作。C、 有团队意识，能够与他人合作。D、 协作精神差，个人主义思想严重。沟通分享A、 善于表达自己的思想和观点，尊重并理解他人，善于与他人交流和分享，与家长、同学、老师的生态系统和谐。B、 能理解他人，愿意与他人交流和分享，并能约束自己的行为。C、 基本上能与他人沟通，不将自己的意志强加于人，不与他人制造矛盾。D、 以自己的意志为转

7、移，很难与他人沟通，经常与他人闹矛盾。运动健康体质健康A、 体质健康考核为优秀的。B、 体质健康考核为良好的。C、 体质健康考核为及格的。D、 体质健康考核为不及格的。生活方式A、 有良好的卫生习惯，积极参加体育活动，熟练有关体育活动技能。B、 讲卫生，经常参加体育活动，掌握一定的活动技能。C、 能够努力去改变陋习，坚持认真地上好体育课。D、 不讲卫生，经常不上体育课。审美表现审美情趣A、 注重自己的仪表整洁，言谈举止文明，掌握一定的审美知识，能感受生活、自然、艺术和科学中的美，具有一定的艺术鉴赏力。B、 能保持仪表整洁、言谈举止文明，喜欢上音乐、美术、体育课，珍惜周围的美好事物。C、 能保持

8、仪表整洁，认真上好音乐、美术、体育课，不破坏周围的美好事物。D、 不爱整洁，言谈举止粗俗，常毁坏周边的美好事物。艺术活动表现A、 积极参加各种艺术活动且表现优秀者（有校级以上的获奖证明材料）。B、 认真欣赏或参加艺术展演。C、 支持或参加班级以上的艺术活动。D、 不喜欢艺术，连音乐、美术、体育不能认真上好。综合实践信息技术教育根据学时、考查情况得分。研究性学习社会实践劳动技术教育五、评定方法 综合素质评定应以学生的日常表现为依据，参考班级日记、升旗活动情况记录、好人好事记载、考试成绩、出勤日记、作业完成情况检查登记、体育健康标准登记卡、综合实践活动记录等相关原始材料，通过观察、访谈、活动展示、

9、作品集呈现、检测和查阅学生的成长记录袋等方法，根据本实施细则的要求组织学生自评、家长评、学习组评和评定组评，并综合其结果，给予学生客观、公正的评定。 具体评定细则如下：1. 爱国爱家乡：学校组织的大型活动和升旗仪式等，凡一学年无故缺席累计12次，得4分；34次，得3分；56次，得2分；6次以上不得分。2. 尊敬师长、团结同学：凡在校参与打架、斗殴，在家庭不尊敬家长、长辈或背后起老师、同学绰号者得2分，其他根据学生日常行为表现酌情得分。3. 正直守信：凡考试作弊、经常抄袭作业且屡教不改者不得分，破坏学校或班级公物情节严重者不得分，其他根据学生日常行为表现酌情得分。4. 关心集体：凡无故不参加集体

10、活动和班级值日者，一学年累计13次得4分，46次得3分，79次得2分，9次以上不得分。5. 环保意识：一学年中在学校和班级乱扔果皮、纸屑等垃圾或乱涂乱画累计35次得4分，68次得3分，810次得2分，10次以上不得分。6. 自尊自律：学校集会和上课期间违反纪律，一学年累计24次得4分，46次得3分，78次得2分，8次以上或打架斗殴不得分。7. 社会责任感：无故不参加社会实践、社区活动和学校组织的大型捐款活动累计34次得4分，56次得3分，78次得2分，8次以上不得分。8. 兴趣与态度：一学年中上课无故缺席累计15节得4分，610节得3分，1115节得2分，15节以上不得分。9. 能力与方法：凡

11、各学科老师上课布置的作业、练习、预习等未能按规定完成累计35次得4分，68次得3分，911次得2分，11次以上不得分。10. 学习效果：一学年中期中、期末共四次考试，总评总分在班级110名得5分，1120名得4分，2130名得3分，其他得2分。（总评总分由期中、期末四次考试组成，期中2次各占20%，期末2次各占30%。）11. 团队精神：凡无故缺席集体活动12次得4分，34分得3分，56次得2分，6次以上不得分。担任学校团委、学生会、班级班干部并切实负起职责，或参加集体活动并获奖者得5分。12. 沟通与分享：凡一学年中有严重违反课堂纪律或纠集同学打群架者不得分；顶撞家长、无故在外留宿者不得分；

12、上网吧24次得4分，57次得3分，810次得2分，10次以上不得分。13. 体质与健康：以国家体质健康标准登记卡为依据得分。14. 健康生活方式：一学年中凡无故缺席体育课、课间操累计24次得4分，57次得3分，810次得2分，10次以上不得分。抽烟、喝酒和带手机、MP3等进课堂者不得分。15. 审美情趣：着奇装异服、穿拖鞋、染发、男生留长发，或配戴戒指、耳环、项链等首饰且屡教不改者不得分，其他根据其日常行为表现酌情得分。16. 艺术活动与表现：凡参加各级各类艺术竞赛获奖者得5分；无故缺席体、音、美累计34次得4分，56次得3分，78得2分，8次以上不得分。故意破坏体、音、美教学器材者不得分。1

13、7. 综合实践活动（信息技术教育、研究性学习、社会实践、劳动技术教育）：凡综合实践活动课程无故缺席24次得4分，57次得3分，810得2分，10次以上不得分。六、评定程序 1. 组织学生自评 学生自评由班主任组织进行。事前，班主任应当就学生评定的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出要求。学生自评以自己的成长记录为主要依据，描述和分析自己在六个维度的表现、表达自己的感悟，并为自己在六个维度确定一个得分。2. 组织家长评定通过致家长的一封信就学生综合素质评定的意义、方法、需要注意的问题向家长做出详细说明，由家长对子女进行客观、公正的评定。评定由班主任收集、汇总。3. 学习组评定 根据学生

14、在班级表现、学习情况，由学习组成员对全体学习作出符合实际的评定。4. 评定组评定 由评定小组根据学生的实际表现和事实材料，充分协商后对学生进行评定。5. 初定评定等级，草拟评语 班主任根据本细则的要求将学生自评、家长评、学习组评和评定组评的结果合成，初步得到六个维度的评定等级。根据评定等级和学生的特点、特长、发展潜能等因素为学生写出评语草稿。6. 撰写评定报告及报审、记录 评定小组在完成征求意见的基础上，确定每个学生的评定等级，定稿评语，撰写本班学生综合素质评定工作情况的报告，报学校学生综合素质评定委员会审核批准。凡取得 A 等的学生名单要在所在学校内公示一周， D 等级的须通知学生本人，告知

15、家长，并允许其申诉。评定委员会批准后，班主任将评定结果记入仙游枫亭中学初中学生综合素质评定报告册，并将评定结果及时反馈给学生家长。七、组织机构 1. 成立学校学生综合素质评定委员会。由学校校长、分管校长和政教主任、教务主任、团委负责人及学生会成员代表、班主任、教师、家长委员会代表组成。其职责是认定各班级评定小组成员，具体领导和监督班级学生综合素质评定小组实施评定工作。2. 成立班级评定小组。由班主任和科任教师组成，成员不得少于5人，小组成员给学生授课的时间不能少于1学期，对全班学生应有充分的了解，同时具备责任心和良好的诚信意识。3. 成立学习组。成员由学生民主投票选举产生，人数一般为5人，得票

16、最高的成员为组长。成员须参加学校组织的相关培训。八、公示制度 1. 建立公示制度。学校评定委员会、各班级评定小组及学习组的名单及其职责、评定的内容、方法、程序及结果的使用等，在开展评定工作一个月前向学生、家长、教师公示，以便学生、学生家长以及社会进行监督。如有 1/3 以上学生不同意某教师作为评定小组成员的，则需换用其他合适人选。2. 建立举报、申诉和仲裁制度。学生、家长、教师对于评定过程中可能危害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，应以书面形式首先向学校评定委员会提出举报或申诉，学校评定委员会在收到举报或申诉之日起 7 日内给予书面答复。3. 建立责任追究制度。在学生综合素质评定过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人的责任。